幼儿园玩纸杯教案Word格式文档下载.docx

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哪组最高?

介绍一下你们的方法。

看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!

两个人玩的时候要注意些什么?

——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。

在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：

共同商量、齐心协力、保护作品。

同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。

3．四人叠高叠稳

这次请你们4人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳!

下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳!

再看看你们搭的，像什么?

生活中，还有什么也是高高、稳稳的?

——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：

在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动。

二、小组合作创意造型

1．小组创意造型

如果有更多的纸杯，你们想搭什么?

看，这些杯子还有各种颜色呢!

搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。

合作前，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下。

商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字!

告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。

你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师!

——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商量、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。

2．欣赏建筑图片

很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起来欣赏!

——从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。

三、全体合作搭建城墙

1．按颜色规律设计图纸

出示城墙图片：

南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗?

这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢?

先商量一下。

——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。

2．尝试全体合作搭建

图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。

城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。

——引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。

四、扩展后续活动内容

用纸杯还可以搭出许多造型，瞧——

纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。

——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。

五、收拾整理纸杯

今天和杯子玩得开心吗?

老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的，我们一起来整理吧。

——通过观看教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。

教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。

设计思考

诺贝尔奖获得者李政道认为：

科学和艺术就像一个硬币的两面，不可分割!

只有将两者完美结合起来，才能达到对事物的完整理解。

因此，一直以来，我努力寻找科学和艺术的结合点。

一次带孩子们散步．看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：

“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊，我们可以收集起来啊!

”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。

“可以怎么玩呢?

”“可以叠高、拼搭、造型……”于是，便产生了“玩纸杯”科艺活动。

之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“游戏导人，听音乐传纸杯→2人合作，尝试纸杯叠高→4人合作，努力叠高叠稳→5人合作，创意纸杯造型”。

几次试教后，我们发现这样的设计缺少一种深度，有幼儿的操作、实践、探索，但课程的归属感不强，科艺结合，如何结合?

怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现?

探索的“知”是什么?

如何在“探知”的基础上“求美”?

于是，我们又进行了几次试教、推敲，对活动流程进行了取舍与扩展，引导幼儿在探索叠放方法后尝试从造型、色彩上合作进行创意，从“又高又稳”的有名建筑中对力学、美学进行初步的感知与体验，最终确定了以上的活动方案。

活动中，我充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，将科学和艺术进行有机结合。

本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求行动。

难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时一起想办法解决，比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何造型更独特，如何按图纸搭舞台……对于突破重、难点的方法。

我主要是让幼儿在操作过程中解决。

建构主义理论提示我们：

帮助孩子利用协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性。

因此，我为孩子们设置多次合作操作的机会，并由易到难，步步递进，将活动的重点与难点转化为幼儿的探索、总结

过程，通过幼儿一系列的操作、探索、创意、表述，达成本次活动目标。

修改后的活动主要有以下几个亮点：

1．探索科学之“真”。

活动中，我注重引导幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法．让幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。

在幼儿探索出这一叠放规律后，教师又抛出一个问题：

“怎样才能又高又稳呢?

”进而让幼儿探索出：

“下面用稳稳的方法，上面用高高的方法，两者结合才能又高又稳。

”接着，结合生活引导幼儿将这一科学经验迁移到著名建筑物上，让幼儿对“力学”有初浅的感知，领略科学的“真知”，萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。

2．追寻艺术之“美”。

艺术之美，无处不在!

在活动中，幼儿通过杯子叠放的实物图，联想到生活中“又高又稳”的物体，并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。

在小组合作想象的过程中，幼儿不光要创造与众不同的造型，还要兼顾纸杯的色彩搭配，对幼儿来说是一种挑战，更是美的享受，孩子能感受各色纸杯独特的色彩美、造型美。

接下来的合作搭建城墙、欣赏杯子造型图和创意手工等环节，又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。

3．感受科艺之“合”。

科艺整合，不是科学与艺术的二元相加，不是简单的拼凑，而是全方位的有机渗透。

在本次活动中，我为孩子创设了多个合作的机会：

第一次两人合作探索叠高、叠稳的方法；

第二次4人合作探索“稳中求高”的方法，并过渡到造型；

第三次小组合作用各色纸杯进行创意造型；

第四次全体合作搭建彩色城墙。

这四次合作的要求都经过精心设计，注重幼儿能力发展“螺旋式上升”，注重幼儿操作能力和艺术审美的同步提高，注重幼儿在与环境、材料的互动中进行方法归纳，提高对美的敏感性和感受力。

活动名称：

好玩的纸杯

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养创新思维和大胆尝试的精神。

活动准备:

一次性纸杯每人6个，水彩笔，画纸若干活动过程：

一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

小朋友们，看！

老师手中拿的是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：

小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。

纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、展开

1、发两个纸杯探索怎么玩，教师总结。

2、发三个纸杯，探索新的玩法。

3、发六个纸杯尝试新的玩法，教师指导。

搭高楼：

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

搭高塔。

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；

上面两个放中间；

最后一个再上来。

”

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。

“我们搭的真好，一齐给自己加加油！

“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！

”“下面放4个或5个试一试。

探索六个纸杯的其他玩法。

活动结束：

将纸杯放在活动区角里，鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏，如：

把纸杯扣在白纸上，用彩笔沿纸杯的轮廓将画好的圆形添画成不同的物品。

可以亲自共同圆形添画。

小二班

孙俊仙

家长开放日活动计划

中班科学活动《叠叠乐》

活动时间：

2014.1.31周三上午

活动地点：

中2班教室

1.在玩玩叠叠中探索杯子“叠高”、“叠稳”及“又高又稳”的方法。

2.喜欢参加探究活动，愿意与同伴合作。

3.能大胆表述探索和创意的结果。

主持人：

胡令

参加对象：

中2班全体小朋友

活动准备：

幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。

活动程序：

一、幼儿探索多种叠杯方法

小朋友今天胡老师给你们都带来了杯子，我们要用杯子一起来玩叠杯子的游戏?

1．第一次个人探索

等一下，请你们一人拿6个杯子来玩一玩、叠一叠，试试看怎么能把这6个杯子叠得高高的。

好现在请你们回头看，拿起你身后的杯子开始玩。

小结：

你们都叠好了吗。

哇，真棒，你们真会动脑筋，用6个杯子叠出了这么多与众不同的作品!

2.第二次尝试看谁叠得最高。

接下来，请你们把你手里的杯子收好来。

这一次我们要来比比赛，看谁的能把手里的6个杯子叠得最高，怎么叠都可以，只要最高就行。

完成以后请小朋友把手背背后，要保护自己的作品，不要碰倒了。

好，现在你们开始吧。

我看到所有的小朋友都完成了自己的作品，很好，现在我们来比比看谁的作品最高呢。

我们来看看，他是什么方法来叠的，让自己的作品能变得那么高。

我们请他来说说看，在叠这个作品时候要怎么做？

老师这里也有一个叠得很高的作品，我们一起来看看它是怎么叠的？

你们会叠吗？

叠它的时候会遇到什么

困难，我们要怎么解决？

3．第三次尝试，并比赛叠得快、叠得稳。

小朋友你们现在学会了怎么把杯子叠得很高很高，可是用刚刚那个方法会容易倒，要很小心很慢地来叠。

那有没有一个方法可以让你们的杯子叠高，又能叠得稳稳的，不容易倒？

现在我们就来比赛一下，看谁叠得又稳又快。

等一下胡老师喊停，就请小朋友手背背后，记住哦这一次我们不是要最高，这一次我们最稳，不容易倒，还能很快地叠好。

我要倒数了，十九八七六五四三二一，停。

请小朋友们手背背后。

我来看看谁的作品是最稳的呢，这一次我要请我请小朋友来评一评，你觉得谁的最稳，为什么。

胡老师轻轻的碰都不会倒。

原来这种方法也可以让我们的杯子叠得又高又稳哦，你们发现这种叠法跟刚才的那种叠法有什么不一样呢？

这种叠法，下面大，上面小，这种结构虽然也可以将杯子叠高来，而且它还比刚刚那种牢固很多呢，不容易倒，很稳。

现在我们都来试一试这种比较牢固的叠法吧。

4.两人合作探索更高更稳的方法

我们刚才尝试了叠得高和叠得稳的方法，现在我们要两个人合作完哦，两个人就有12个杯子了。

杯子变多了，你们要动脑筋想一想，怎么样才能叠得更高更稳。

这一次是两个人合作，我来说说合作要求:

一，合作前你们商量好，怎么叠才更高，更稳。

二，合作中你们要齐心合力，把你们的12杯子都用上。

三，合作后你们要保护好自己的作品，不要碰倒了。

好，现在可以和你旁边的小朋友一起合作玩了。

老师要倒数了，请完成的小朋友小手背背后。

来看看谁的作品是更高更稳的呢。

老师这里有一些又高又稳的叠法，我们来看看是怎么叠的。

下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得更高更稳!

只有下面大大的稳稳的，才能让你的作品建得更高。

小朋友们真是棒，今天我们不仅学会的又高又稳地叠杯子的办法，还学会了合作和商量，大家共同商量、齐心协力，保护作品，

二、幼儿3人合作创意造型

如果，有更多的杯子，你们想要搭建什么？

接下来请你们3人合作叠杯

子，要用更多的杯子，想办法把杯子叠得更高更稳更好看，而且我们的杯子有蓝色和红色两种颜色，你们还可以商量商量怎么样搭配颜色，让你们的作品变得更美哦。

要记住我们合作的规则，合作前商量，合作的时候齐心协力，合作后保护自己的作品，等下老师会放一段音乐，音乐停了，请你们轻轻回到座位上。

来看看你们搭的，请每一组的小朋友来说说你们搭的是什么。

在我们的生活中，还有什么也是高高、稳稳的?

我们来欣赏一组图片。

三、和爸爸妈妈一起来创意杯子造型

要求：

可以自己一个人和爸爸妈妈搭建，也可以找一个或几个伙伴跟爸爸妈妈一起来创意造型。

我们一起来分享大家各自的作品。

四、收拾整理杯子。

最后，我们玩完游戏要养成收拾整理的好习惯，请大家按颜色将杯子收好放进旁边框框里面。