幼儿园玩纸杯教案Word格式文档下载.docx

1、哪组最高?介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更稳!两个人玩的时候要注意些什么? 总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。 3四人叠高叠稳这次请你们4人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳!下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳!再看看你们搭的，像什么?生活中，还有什么也是高高、稳稳的? 教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活

2、动。 二、小组合作创意造型 1小组创意造型如果有更多的纸杯，你们想搭什么?看，这些杯子还有各种颜色呢!搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的作品更漂亮。合作前，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下。商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字!告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师! 为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商量、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。 2欣赏建筑图片很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起来

3、欣赏! 从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。 三、全体合作搭建城墙 1按颜色规律设计图纸 出示城墙图片：南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗?这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢?先商量一下。 师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。 2尝试全体合作搭建图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。 引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。 四、扩展后续活动内容用纸杯还可

4、以搭出许多造型，瞧纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。 欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。 五、收拾整理纸杯今天和杯子玩得开心吗?老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的，我们一起来整理吧。 通过观看教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。 设计思考 诺贝尔奖获得者李政道认为：科学和艺术就像一个硬币的两面，不可分割!只有将两者完美结合起来，才能达到对事物的完整理解。因此，一直以来，我努力寻找科

5、学和艺术的结合点。 一次带孩子们散步看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊，我们可以收集起来啊!”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。“可以怎么玩呢?”“可以叠高、拼搭、造型”于是，便产生了“玩纸杯”科艺活动。之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“游戏导人，听音乐传纸杯2人合作，尝试纸杯叠高4人合作，努力叠高叠稳5人合作，创意纸杯造型”。几次试教后，我们发现这样的设计缺少一种深度，有幼儿的操作、实践、探索，但课程的归属感不强，科艺结合，如何结合?怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现?探索的“知”是什么?如何在“探知”的基础上“求美”?于是，

6、我们又进行了几次试教、推敲，对活动流程进行了取舍与扩展，引导幼儿在探索叠放方法后尝试从造型、色彩上合作进行创意，从“又高又稳”的有名建筑中对力学、美学进行初步的感知与体验，最终确定了以上的活动方案。活动中，我充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，将科学和艺术进行有机结合。 本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求行动。难点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时一起想办法解决，比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何造型更独特，如何按图纸搭舞台 对于突破重、难点的方法。我主要是让幼儿在操作过程

7、中解决。建构主义理论提示我们：帮助孩子利用协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性。因此，我为孩子们设置多次合作操作的机会，并由易到难，步步递进，将活动的重点与难点转化为幼儿的探索、总结 过程，通过幼儿一系列的操作、探索、创意、表述，达成本次活动目标。 修改后的活动主要有以下几个亮点： 1探索科学之“真”。活动中，我注重引导幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法让幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。在幼儿探索出这一叠放规律后，教师又抛出一个问题：“怎样才能又高又稳呢?”进而让幼儿探索出：“下面

8、用稳稳的方法，上面用高高的方法，两者结合才能又高又稳。”接着，结合生活引导幼儿将这一科学经验迁移到著名建筑物上，让幼儿对“力学”有初浅的感知，领略科学的“真知”，萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。 2追寻艺术之“美”。艺术之美，无处不在!在活动中，幼儿通过杯子叠放的实物图，联想到生活中“又高又稳”的物体，并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。在小组合作想象的过程中，幼儿不光要创造与众不同的造型，还要兼顾纸杯的色彩搭配，对幼儿来说是一种挑战，更是美的享受，孩子能感受各色纸杯独特的色彩美、造型美。接下来的合作搭建城墙、欣赏杯子造型图和创意手工等环节，又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。 3感受科

9、艺之“合”。科艺整合，不是科学与艺术的二元相加，不是简单的拼凑，而是全方位的有机渗透。在本次活动中，我为孩子创设了多个合作的机会：第一次两人合作探索叠高、叠稳的方法；第二次4人合作探索“稳中求高”的方法，并过渡到造型；第三次小组合作用各色纸杯进行创意造型；第四次全体合作搭建彩色城墙。这四次合作的要求都经过精心设计，注重幼儿能力发展“螺旋式上升”，注重幼儿操作能力和艺术审美的同步提高，注重幼儿在与环境、材料的互动中进行方法归纳，提高对美的敏感性和感受力。 活动名称：好玩的纸杯 活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作进行的搭建游戏。 3、培养创新思维和大胆尝试的精神。 活动准备:

10、 一次性纸杯每人6个 ，水彩笔，画纸若干 活动过程： 一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。 小朋友们，看！老师手中拿的是什么？ 你在哪里见过纸杯？ 它是用来干什么的？ 教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！ 二、展开 1、 发两个纸杯探索怎么玩，教师总结。 2、 发三个纸杯，探索新的玩法。 3、 发六个纸杯尝试新的玩法，教师指导。 搭高楼：引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。 搭高塔。“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；

11、最后一个再上来。” “看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？ “纸杯口，向下摆，3个一齐排起来； “好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。 “我们搭的真好，一齐给自己加加油！ “来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。 探索六个纸杯的其他玩法。 活动结束：将纸杯放在活动区角里，鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏，如：把纸杯扣在白纸上，用彩笔沿纸杯的轮廓将画好的圆形添画成不同的物品。可以亲自共同圆形添画。 小二班 孙俊仙 家长开放日活动计划 中班科学活动叠叠乐 活动时间：2014.1.31周三上午 活动地点：中2班教室 1.在玩玩叠叠中探索杯

12、子“叠高”、“叠稳”及“又高又稳”的方法。 2.喜欢参加探究活动，愿意与同伴合作。 3.能大胆表述探索和创意的结果。 主持人：胡令 参加对象：中2班全体小朋友 活动准备：幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱。 活动程序： 一、幼儿探索多种叠杯方法小朋友今天胡老师给你们都带来了杯子，我们要用杯子一起来玩叠杯子的游戏? 1第一次个人探索等一下，请你们一人拿6个杯子来玩一玩、叠一叠，试试看怎么能把这6个杯子叠得高高的。好现在请你们回头看，拿起你身后的杯子开始玩。 小结：你们都叠好了吗。哇，真棒，你们真会动脑筋，用6个杯子叠出了这么多与众不同的作品! 2. 第二次尝试

13、看谁叠得最高。接下来，请你们把你手里的杯子收好来。这一次我们要来比比赛，看谁的能把手里的6个杯子叠得最高，怎么叠都可以，只要最高就行。完成以后请小朋友把手背背后，要保护自己的作品，不要碰倒了。好，现在你们开始吧。我看到所有的小朋友都完成了自己的作品，很好，现在我们来比比看谁的作品最高呢。我们来看看，他是什么方法来叠的，让自己的作品能变得那么高。我们请他来说说看，在叠这个作品时候要怎么做？老师这里也有一个叠得很高的作品，我们一起来看看它是怎么叠的？你们会叠吗？叠它的时候会遇到什么 困难，我们要怎么解决？ 3第三次尝试，并比赛叠得快、叠得稳。小朋友你们现在学会了怎么把杯子叠得很高很高，可是用刚刚那

14、个方法会容易倒，要很小心很慢地来叠。那有没有一个方法可以让你们的杯子叠高，又能叠得稳稳的，不容易倒？现在我们就来比赛一下，看谁叠得又稳又快。等一下胡老师喊停，就请小朋友手背背后，记住哦这一次我们不是要最高，这一次我们最稳，不容易倒，还能很快地叠好。我要倒数了，十九八七六五四三二一，停。请小朋友们手背背后。我来看看谁的作品是最稳的呢，这一次我要请我请小朋友来评一评，你觉得谁的最稳，为什么。胡老师轻轻的碰都不会倒。原来这种方法也可以让我们的杯子叠得又高又稳哦，你们发现这种叠法跟刚才的那种叠法有什么不一样呢？这种叠法，下面大，上面小，这种结构虽然也可以将杯子叠高来，而且它还比刚刚那种牢固很多呢，不容

15、易倒，很稳。现在我们都来试一试这种比较牢固的叠法吧。 4. 两人合作探索更高更稳的方法 我们刚才尝试了叠得高和叠得稳的方法，现在我们要两个人合作完哦，两个人就有12个杯子了。杯子变多了，你们要动脑筋想一想，怎么样才能叠得更高更稳。这一次是两个人合作，我来说说合作要求: 一，合作前你们商量好，怎么叠才更高，更稳。二，合作中你们要齐心合力，把你们的12杯子都用上。三，合作后你们要保护好自己的作品，不要碰倒了。好，现在可以和你旁边的小朋友一起合作玩了。老师要倒数了，请完成的小朋友小手背背后。来看看谁的作品是更高更稳的呢。老师这里有一些又高又稳的叠法，我们来看看是怎么叠的。下面用“稳”的方法，上面用“

16、高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得更高更稳! 只有下面大大的稳稳的，才能让你的作品建得更高。 小朋友们真是棒，今天我们不仅学会的又高又稳地叠杯子的办法，还学会了合作和商量，大家共同商量、齐心协力，保护作品， 二、幼儿3人合作创意造型如果，有更多的杯子，你们想要搭建什么？接下来请你们3人合作叠杯 子，要用更多的杯子，想办法把杯子叠得更高更稳更好看，而且我们的杯子有蓝色和红色两种颜色，你们还可以商量商量怎么样搭配颜色，让你们的作品变得更美哦。要记住我们合作的规则，合作前商量，合作的时候齐心协力，合作后保护自己的作品，等下老师会放一段音乐，音乐停了，请你们轻轻回到座位上。来看看你们搭的，请每一组的小朋友来说说你们搭的是什么。在我们的生活中，还有什么也是高高、稳稳的?我们来欣赏一组图片。 三、和爸爸妈妈一起来创意杯子造型 要求：可以自己一个人和爸爸妈妈搭建，也可以找一个或几个伙伴跟爸爸妈妈一起来创意造型。我们一起来分享大家各自的作品。 四、收拾整理杯子。 最后，我们玩完游戏要养成收拾整理的好习惯，请大家按颜色将杯子收好放进旁边框框里面。