杨浦区中原路小学模块分析案例二了解规范遵守规则Word格式文档下载.docx
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(行为观测点:
根据学校作息时间进校、离校,不无故迟到、早退。
)
3、播放一段进校的录像,说说录像中谁做得对?
为什么?
4、教师简要介绍讲究这些礼仪的重要性和意义。
5、媒体出示进出校的礼仪规范并讲解要求。
6.集体学习礼仪儿歌。
知道并记住进校时要和值勤的老师、同学问“早”、问“好”,离校时要道别说“再见”。
二、行规训练
1、带学生到校门口进行实地训练;
2、师生共同评议,发现问题及时纠正,并对表现良好的学生奖励一枚小红星。
第二课时
一、复习上节课学的礼仪儿歌
二、懂得进出老师办公室的礼仪
1、在学校里,我们时时处处都要做个懂礼貌的好孩子,进出老师办公室也应该有礼貌。
2、听故事《程门立雪》
从哪些方面可以看出,杨时小时候是个懂礼貌的学生?
3、讲解进出老师办公室的礼仪要求,并模拟礼仪训练。
进老师办公室先轻声敲门或喊“报告”,得到老师允许说“谢谢”;
告别时说“再见”。
4、师生共同评议,及时纠正出现的问题,对表现良好的学生奖励一枚小红星。
5、讨论:
进出老师办公室为什么要遵守这些礼仪要求?
在教师办公室要做到说话轻、走路轻,不影响老师的工作。
三、进出教室的礼仪要求
1、
如果大家都安静地坐在教室里上课,你晚来了,应该怎么做呢?
(小组合作表演)
2、讨论:
哪个小组做得好,为什么?
3、如果上课时你要上厕所或身体不适等特殊情况,要离开教室该怎么做?
4、媒体演示几种不同做法,学生进行判断,进一步明确礼仪规范。
迟到进教室要先说“报告”;
有特殊情况要离开教室也应和老师打招呼。
四、总结,发奖
【教师心得】
本活动主要由班主任负责实施,如开展实地训练需要其他老师或门卫帮忙要事先联系好。
2、
在明确礼仪要求的过程中,要关注学生是怎样倾听的,并适时地让学生提出自己的见解,及时调整活动进度。
3、
学生回答问题和实地训练时,教师要提醒学生声音响亮,口齿清楚,仪态大方、自然。
4、
在校门口或老师的办公室等地方进行实地训练,要注意学生的安全,提醒学生不要奔跑,上下楼梯靠右走等行为要求。
5、
活动结束后,教师要及时给予评价,以颁发小红星等方式激发学生的学习热情。
参考资料
礼仪歌
小朋友,都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”,互相道安说声“好”,
早晨见面说声“早”,分别“再见”别忘了。
(上海市杨浦区中原路小学孟玲玲)
活动主题二:
午间用餐要文明
1、明白文明用餐的具体含义,并能付诸行动。
2、初步知道有礼、有序、节约是文明用餐的表现。
第一课时
一、认识餐具
1、媒体出示:
生活中常用的餐具和用品,指导学生有条理地说出这些餐具和用品的用途。
2、说说在学校用餐时需要带些什么餐具和用品?
二、餐前准备
1、正确洗手
(1)观看动画短片《洗手歌》。
(2)老师指导正确洗手的方法,学生练习。
吃饭前先洗手,洗完手要关紧水龙头。
2、正确使用餐垫
(1)
教师演示正确摆放餐垫、碗、调羹。
(2)
学生模仿练习。
正确摆放餐垫、碗、调羹。
3、领取饭盒
排队、有序领取饭盒、盛汤。
学生双手端饭盒、汤碗,慢慢走回座位。
(3)
分组练习,师生评议。
能排队领取饭盒、汤碗,两手端好慢慢走。
一、文明用餐
1、播放学生在校用餐的录像。
2、学生看后交流反馈:
说说录像中的同学用餐时哪些行为是文明的?
哪些是不文明的?
3、观看动画短片《锄禾》
4、自我评议
项目坐姿正不挑食不讲话不剩饭桌面、地面干净
做到的用
没做到的用
专心吃饭,不说话,不挑食,不剩饭。
二、餐后工作
1、放饭盒:
说说应该怎样放饭盒。
2、整理餐具和桌面:
说清整理餐具和桌面的顺序和方法。
三、活动体验
1、教师明确放饭盒、整理餐具和桌面的实践活动要求。
2、开始活动。
3、师生评议,对表现良好的学生奖励一枚小红星。
饭后轻轻放饭盒,把桌面整理干净。
四、
学习儿歌
老师范读儿歌,学生跟读儿歌,进一步领会文明用餐的要求。
孩子由幼儿园刚刚升入小学,对学校生活非常陌生,再加上孩子年龄小,自理能力较差。
在活动中,要采用小朋友易于接受的直观演示和实践演练,这样既可提高学生的兴趣,又便于教师观测指导。
通过观看相关的录像、动画短片,能增添童趣,明白道理,再进行交流与评比就可加深认识,留下更深刻的印象。
教师应提醒学生所带餐具要注意安全,如:
不锈钢的碗传热快,容易烫伤;
使用筷子不要衔在嘴里或对着同学,以免戳伤自己或别人。
用餐歌
用餐前,先洗手,铺好餐垫放好碗,
领盒饭,安静等,排队拿饭不争抢,
用餐时,坐端正,口中有饭不交谈;
细细嚼,慢慢咽,安安静静来用餐,
不挑食,不乱扔,文明用餐利健康。
(上海市杨浦区中原路小学郭永皓)
活动主题三:
集合站队“快静齐”
1、懂得集合站队“快静齐”是遵守纪律、文明行为的表现。
2、知道集合站队“快静齐”的要求,能准确找到自己在队列中的位置。
3、能体验“游戏之家”大练兵及“礼仪之星”大点兵评选活动中的快乐,提高自我约束的能力,养成集合站队“快静齐”的良好行为习惯。
【活动时间】1课时
一、礼仪导航
1、情境激趣,导入明“礼”。
(1)介绍大雁和蚂蚁这两位“礼仪嘉宾”。
(2)观看情景剧的录像,请学生做评一评:
哪一组排的队伍能获胜?
(3)比一比录像中的人物,请学生找差距。
二、礼海拾贝
1、熟记秘诀:
由“礼仪嘉宾”告诉学生集合站队的三字秘诀为“快静齐”。
2、诵读由“礼仪嘉宾”创作的儿歌。
三、快乐体验
1、“游戏之家”大练兵
(1)“火眼金睛我最行”
按照学生的身高和性别分为两列纵队,要求能准确找到自己在队列中的位置。
听到口令能迅速找到自己在队伍中的正确位置。
(2)把学生分为大雁组和蚂蚁组,要求他们能根据口令的变化改变队形,变换方向把家搬。
A、“也学大雁把队排”:
要求学生能根据口令把队伍排成一路、两路和四路纵队。
(改变队形把队排)
B、“也学蚂蚁把家搬”:
要求学生能根据口令把队伍排成一路、两路和四路横队。
(变换方向把家搬)
排队时不讲话,脚步轻轻不推拉,前后保持半臂距离;
在队列中眼睛看向前,身体挺如松,前后一条线,左右并排肩。
2、“礼仪之星”大点兵
评选本次活动中表现出色的学生为“礼仪之星”,由“礼仪嘉宾”授奖牌。
1、集合站队的操练是枯燥的、机械的,要让学生乐于接受,把站队“快静齐”的要求内化为自身的行为习惯,就一定要考虑到他们的年龄和心理特征,因此,设计了改变队列的游戏形式进行操练。
2、本次活动中安排的“礼仪导航”、“礼海拾贝”和“快乐体验”这三个版块,通过知礼、明礼、学礼,增强活动的趣味性、互动性和实效性。
其中第三个版块的学礼是本次活动的主魂,在“游戏之家”大练兵和“礼仪之星”大点兵的活动中,学生获得了快乐的体验,形成良好的互动,落实了活动的要求。
2、在活动中,可以把学生进行游戏大练兵的情景拍摄下来,让他们更直观地认识自己,发现问题,解决问题。
儿歌学一学
(一)
(二) (三)
排队学大雁, 排队做到快静齐, 小朋友,真神气,
整齐一条线, 精神饱满听口令, 一二三四五六七,
挺胸有精神, 站队前后不推挤, 听到口令来排队,
眼睛看前面。
人人做到不言语。
队伍做到快静齐。
(上海市杨浦区中原路小学 徐美颖)
活动主题四:
读写姿势我知道
1.学习正确的握笔方法,学会正确使用垫板,养成良好的写字习惯。
2.在学习中养成身直、肩平、眼离书本一尺的良好阅读习惯。
一、读书姿势要正确
1、观察明理知方法
出示:
学生各种各样读书姿势的图片。
议一议,哪个小朋友的读书姿势最规范?
小结:
读书姿势正确了,有助于身体的正常发育,避免形成近视眼、驼背。
2、试着练一练姿势
身直、肩平、眼离书本一尺。
)
二、握笔方法记心中
1.猜一猜:
“身子细又长,内有黑心肠,走路会拐弯,纸上留字画”,它是什么?
2.学一学:
老师讲解图中正确的握笔姿势,学生观察模仿练习,教师巡视,逐一纠正。
拇指、食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆。
3.老师讲解正确使用垫板的方法。
(做作业时要使用两块垫板,一块放在不书写页的上面,一块放在书写页的下面。
这样,可保持作业本整洁。
4.教师示范——学生模仿——同桌纠正。
5.各组选一个小朋友实践操作,其他小朋友观摩,比一比谁的握笔方法正确,垫板放得好?
三、写字姿势要端正
1、老师讲解写字姿势要领并示范,学生学习儿歌、模仿练习。
2、老师巡视,请做得正确的同学上台示范。
3、学生自测:
把“读写姿势红绿灯”放在离胸部20厘米~25厘米的地方,涂了绿色的圆孔(绿灯)对着使用者的鼻子。
当坐姿正确时,从小圆孔里看到的是绿色;
趴在桌上读书写字时,从小圆孔里看到的是红色;
斜坐时、歪着身体时,看到的是半绿半红。
正确的写字姿势,身要坐直,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌沿一拳。
四、活动总结和评价
根据学生的年龄特点、兴趣和需要,采用多种形式组织教育活动,游戏化的活动能调动学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让他们在试试、玩玩的过程中学会正确的读写姿势。
2、活动前,教师收集一些不正确的读写姿势图片,引导学生认识到不正确读写姿势的危害,使学生认识到正确的读写姿势有利于保护视力,养成良好的读写习惯对学生终生有用。
2、通过运用读写姿势红绿灯来测试和纠正不良姿势。
使学生知道要做到正确的读写姿势,不是一朝一夕就能达到的,应课内外相结合,养成读写姿势好习惯。
1、儿歌
身正肩平,双手拿书,
左右两臂,自然平放,
目视课本,保持垂直,
眼睛书本,距离一尺。
2、读写姿势红绿灯制作方法:
一张5厘米宽、16厘米长的白色卡纸,分别画3个圆。
把第一个圆挖成孔,要求在第二、第三个圆分别涂上绿色和红色。
(上海市杨浦区中原路小学葛群婴)
活动主题五:
眼保健操学着做
1、初步了解做眼保健操的好处,产生做眼保健操的兴趣。
2、初步知道并学会做眼保健操的基本步骤。
3、初步掌握眼保健操的动作要领,并开始养成认真做眼保健操的好习惯。
【活动时间】2课时
一.播放媒体
1、让学生了解眼睛的构造。
2、知道近视眼是怎样形成的。
二.教师讲解
1、教师讲解做眼保健操前的准备工作。
3、观看录像,知道每节眼保健操的名称,了解整个过程。
4、学生练习,教师巡视、纠正。
在做眼保健操之前应该把小手洗干净;
当音乐开始时,双目微闭,自然静坐。
三.出示挂图
1、看图认识穴位。
3、听口令,找穴位。
4、教师示范第一节,学生跟做。
5、指名学生上台示范,教师点评;
同桌互相观察动作,试着做一做。
开始做眼保健操时能准确找到穴位。
四、听音乐,做一做
1、听音乐,闭眼,做好准备。
2、学做第一节眼保健操。
3、说说感受。
一、复习穴位
1、听口令,找到相应的穴位。
2、复习第一节。
二、学做第二节眼保健操
1、找到睛明穴。
2、教师示范挤按睛明穴,学生集体跟做。
3、同桌互动,进行评议。
4、听口令试着做四个节拍。
三、学做第三节眼保健操
1、找到四白穴。
2、教师示范揉四白穴。
3、学生观察并找到相应穴位,试着用食指揉一揉。
4、同桌互动,评议第一节与第三节的相同与不同点。
5、听口令试着做四个节拍,教师巡视、纠错。
四、学做第四节眼保健操
1、先找到太阳穴,再观察眼眶的具体位置。
2、教师示范,按太阳穴轮括眼眶,学生集体跟做
3、同桌互相观察,说一说做第四节操时容易做错的地方;
4、听口令试着做四个节拍,教师巡视、纠错。
1、能准确找到穴位;
2、有节奏地完成每一个动作,用力适中。
五、听音乐,做一做
2、做一遍完整的眼保健操。
(做完第四节以后还要注意什么?
在眼保健操结束后缓慢睁开双眼让眼睛有一个适应过程。
1、在教学中,学生对眼保健操的名称有所了解,但穴位并不能一下子记住;
部分学生按揉的部位不够准确,特别是第三、第四节,第三节按揉的部位易变化,第四节因为学生的手比较小,食指勾起来较困难。
教师在活动中应注意通过几个重要的观测点及时对学生进行反馈,让学生逐步掌握正确的方法,养成良好习惯。
2、教师提醒学生做眼保健操时,要注意手部卫生,不要碰触到眼球,穴位要准确,用力要适中,动作要有节奏,初步养成认真做眼保健操的好习惯,保护好自己宝贵的双眼。
3、学生能正确做眼保健操并非一朝一夕,教师要加强日常巡视,不能操之过急。
要让学生明白持之以恒才能达到保护视力的目的。
(上海市杨浦区中原路小学周燕铭)