杨浦区中原路小学模块分析案例二了解规范遵守规则Word格式文档下载.docx

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（行为观测点：

根据学校作息时间进校、离校，不无故迟到、早退。

）

3、播放一段进校的录像，说说录像中谁做得对？

为什么？

4、教师简要介绍讲究这些礼仪的重要性和意义。

5、媒体出示进出校的礼仪规范并讲解要求。

6．集体学习礼仪儿歌。

知道并记住进校时要和值勤的老师、同学问“早”、问“好”，离校时要道别说“再见”。

二、行规训练

1、带学生到校门口进行实地训练；

2、师生共同评议，发现问题及时纠正，并对表现良好的学生奖励一枚小红星。

第二课时

一、复习上节课学的礼仪儿歌

二、懂得进出老师办公室的礼仪

1、在学校里，我们时时处处都要做个懂礼貌的好孩子，进出老师办公室也应该有礼貌。

2、听故事《程门立雪》

从哪些方面可以看出，杨时小时候是个懂礼貌的学生？

3、讲解进出老师办公室的礼仪要求，并模拟礼仪训练。

进老师办公室先轻声敲门或喊“报告”，得到老师允许说“谢谢”；

告别时说“再见”。

4、师生共同评议，及时纠正出现的问题，对表现良好的学生奖励一枚小红星。

5、讨论：

进出老师办公室为什么要遵守这些礼仪要求？

在教师办公室要做到说话轻、走路轻，不影响老师的工作。

三、进出教室的礼仪要求

1、 

如果大家都安静地坐在教室里上课，你晚来了，应该怎么做呢？

（小组合作表演）

2、讨论：

哪个小组做得好，为什么？

3、如果上课时你要上厕所或身体不适等特殊情况，要离开教室该怎么做？

4、媒体演示几种不同做法，学生进行判断，进一步明确礼仪规范。

迟到进教室要先说“报告”；

有特殊情况要离开教室也应和老师打招呼。

四、总结，发奖

【教师心得】

本活动主要由班主任负责实施，如开展实地训练需要其他老师或门卫帮忙要事先联系好。

2、 

在明确礼仪要求的过程中，要关注学生是怎样倾听的，并适时地让学生提出自己的见解，及时调整活动进度。

3、 

学生回答问题和实地训练时，教师要提醒学生声音响亮，口齿清楚，仪态大方、自然。

4、 

在校门口或老师的办公室等地方进行实地训练，要注意学生的安全，提醒学生不要奔跑，上下楼梯靠右走等行为要求。

5、 

活动结束后，教师要及时给予评价，以颁发小红星等方式激发学生的学习热情。

参考资料

礼仪歌

小朋友，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，互相道安说声“好”，

早晨见面说声“早”，分别“再见”别忘了。

（上海市杨浦区中原路小学孟玲玲）

活动主题二：

午间用餐要文明

1、明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。

2、初步知道有礼、有序、节约是文明用餐的表现。

第一课时

一、认识餐具

1、媒体出示：

生活中常用的餐具和用品，指导学生有条理地说出这些餐具和用品的用途。

2、说说在学校用餐时需要带些什么餐具和用品？

二、餐前准备

1、正确洗手

（1）观看动画短片《洗手歌》。

（2）老师指导正确洗手的方法，学生练习。

吃饭前先洗手，洗完手要关紧水龙头。

2、正确使用餐垫

（1） 

教师演示正确摆放餐垫、碗、调羹。

（2） 

学生模仿练习。

正确摆放餐垫、碗、调羹。

3、领取饭盒

排队、有序领取饭盒、盛汤。

学生双手端饭盒、汤碗，慢慢走回座位。

（3） 

分组练习，师生评议。

能排队领取饭盒、汤碗，两手端好慢慢走。

一、文明用餐

1、播放学生在校用餐的录像。

2、学生看后交流反馈：

说说录像中的同学用餐时哪些行为是文明的？

哪些是不文明的？

3、观看动画短片《锄禾》

4、自我评议

项目坐姿正不挑食不讲话不剩饭桌面、地面干净

做到的用

没做到的用 

专心吃饭，不说话，不挑食，不剩饭。

二、餐后工作

1、放饭盒：

说说应该怎样放饭盒。

2、整理餐具和桌面：

说清整理餐具和桌面的顺序和方法。

三、活动体验

1、教师明确放饭盒、整理餐具和桌面的实践活动要求。

2、开始活动。

3、师生评议，对表现良好的学生奖励一枚小红星。

饭后轻轻放饭盒，把桌面整理干净。

四、 

学习儿歌

老师范读儿歌，学生跟读儿歌，进一步领会文明用餐的要求。

孩子由幼儿园刚刚升入小学，对学校生活非常陌生，再加上孩子年龄小，自理能力较差。

在活动中，要采用小朋友易于接受的直观演示和实践演练，这样既可提高学生的兴趣，又便于教师观测指导。

通过观看相关的录像、动画短片，能增添童趣，明白道理，再进行交流与评比就可加深认识，留下更深刻的印象。

教师应提醒学生所带餐具要注意安全，如：

不锈钢的碗传热快，容易烫伤；

使用筷子不要衔在嘴里或对着同学，以免戳伤自己或别人。

用餐歌

用餐前，先洗手，铺好餐垫放好碗，

领盒饭，安静等，排队拿饭不争抢，

用餐时，坐端正，口中有饭不交谈；

细细嚼，慢慢咽，安安静静来用餐，

不挑食，不乱扔，文明用餐利健康。

（上海市杨浦区中原路小学郭永皓）

活动主题三：

集合站队“快静齐”

1、懂得集合站队“快静齐”是遵守纪律、文明行为的表现。

2、知道集合站队“快静齐”的要求，能准确找到自己在队列中的位置。

3、能体验“游戏之家”大练兵及“礼仪之星”大点兵评选活动中的快乐，提高自我约束的能力，养成集合站队“快静齐”的良好行为习惯。

【活动时间】1课时

一、礼仪导航

1、情境激趣，导入明“礼”。

（1）介绍大雁和蚂蚁这两位“礼仪嘉宾”。

（2）观看情景剧的录像，请学生做评一评：

哪一组排的队伍能获胜？

（3）比一比录像中的人物，请学生找差距。

二、礼海拾贝

1、熟记秘诀：

由“礼仪嘉宾”告诉学生集合站队的三字秘诀为“快静齐”。

2、诵读由“礼仪嘉宾”创作的儿歌。

三、快乐体验

1、“游戏之家”大练兵

（1）“火眼金睛我最行”

按照学生的身高和性别分为两列纵队，要求能准确找到自己在队列中的位置。

听到口令能迅速找到自己在队伍中的正确位置。

（2）把学生分为大雁组和蚂蚁组，要求他们能根据口令的变化改变队形，变换方向把家搬。

A、“也学大雁把队排”：

要求学生能根据口令把队伍排成一路、两路和四路纵队。

（改变队形把队排）

B、“也学蚂蚁把家搬”：

要求学生能根据口令把队伍排成一路、两路和四路横队。

（变换方向把家搬）

排队时不讲话，脚步轻轻不推拉，前后保持半臂距离；

在队列中眼睛看向前，身体挺如松，前后一条线，左右并排肩。

2、“礼仪之星”大点兵

评选本次活动中表现出色的学生为“礼仪之星”，由“礼仪嘉宾”授奖牌。

1、集合站队的操练是枯燥的、机械的，要让学生乐于接受，把站队“快静齐”的要求内化为自身的行为习惯，就一定要考虑到他们的年龄和心理特征，因此，设计了改变队列的游戏形式进行操练。

2、本次活动中安排的“礼仪导航”、“礼海拾贝”和“快乐体验”这三个版块，通过知礼、明礼、学礼，增强活动的趣味性、互动性和实效性。

其中第三个版块的学礼是本次活动的主魂，在“游戏之家”大练兵和“礼仪之星”大点兵的活动中，学生获得了快乐的体验，形成良好的互动，落实了活动的要求。

2、在活动中，可以把学生进行游戏大练兵的情景拍摄下来，让他们更直观地认识自己，发现问题，解决问题。

儿歌学一学

（一）　　　　　　　　　　

（二）　　　　　　　　　　（三）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

排队学大雁，　　　　　　排队做到快静齐，　　　　　小朋友，真神气，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

整齐一条线，　　　　　　精神饱满听口令，　　　　　一二三四五六七，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

挺胸有精神，　　　　　　站队前后不推挤，　　　　　听到口令来排队，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

眼睛看前面。

　　　　　　人人做到不言语。

　　　　　队伍做到快静齐。

（上海市杨浦区中原路小学　徐美颖）

活动主题四：

读写姿势我知道

1．学习正确的握笔方法，学会正确使用垫板，养成良好的写字习惯。

2．在学习中养成身直、肩平、眼离书本一尺的良好阅读习惯。

一、读书姿势要正确

1、观察明理知方法

出示：

学生各种各样读书姿势的图片。

议一议，哪个小朋友的读书姿势最规范？

小结：

读书姿势正确了，有助于身体的正常发育，避免形成近视眼、驼背。

2、试着练一练姿势

身直、肩平、眼离书本一尺。

）

二、握笔方法记心中

1.猜一猜：

“身子细又长，内有黑心肠，走路会拐弯，纸上留字画”，它是什么？

2．学一学：

老师讲解图中正确的握笔姿势，学生观察模仿练习，教师巡视，逐一纠正。

拇指、食指握住笔杆，离笔尖一寸，中指轻轻抵住笔杆。

3．老师讲解正确使用垫板的方法。

（做作业时要使用两块垫板，一块放在不书写页的上面，一块放在书写页的下面。

这样，可保持作业本整洁。

4.教师示范——学生模仿——同桌纠正。

5．各组选一个小朋友实践操作，其他小朋友观摩，比一比谁的握笔方法正确，垫板放得好？

三、写字姿势要端正

1、老师讲解写字姿势要领并示范，学生学习儿歌、模仿练习。

2、老师巡视，请做得正确的同学上台示范。

3、学生自测：

把“读写姿势红绿灯”放在离胸部20厘米～25厘米的地方，涂了绿色的圆孔（绿灯）对着使用者的鼻子。

当坐姿正确时，从小圆孔里看到的是绿色；

趴在桌上读书写字时，从小圆孔里看到的是红色；

斜坐时、歪着身体时，看到的是半绿半红。

正确的写字姿势，身要坐直，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌沿一拳。

四、活动总结和评价

根据学生的年龄特点、兴趣和需要，采用多种形式组织教育活动，游戏化的活动能调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让他们在试试、玩玩的过程中学会正确的读写姿势。

2、活动前，教师收集一些不正确的读写姿势图片，引导学生认识到不正确读写姿势的危害，使学生认识到正确的读写姿势有利于保护视力，养成良好的读写习惯对学生终生有用。

2、通过运用读写姿势红绿灯来测试和纠正不良姿势。

使学生知道要做到正确的读写姿势，不是一朝一夕就能达到的，应课内外相结合，养成读写姿势好习惯。

1、儿歌

身正肩平，双手拿书，

左右两臂，自然平放，

目视课本，保持垂直，

眼睛书本，距离一尺。

2、读写姿势红绿灯制作方法：

一张5厘米宽、16厘米长的白色卡纸，分别画3个圆。

把第一个圆挖成孔，要求在第二、第三个圆分别涂上绿色和红色。

（上海市杨浦区中原路小学葛群婴）

活动主题五：

眼保健操学着做

1、初步了解做眼保健操的好处,产生做眼保健操的兴趣。

2、初步知道并学会做眼保健操的基本步骤。

3、初步掌握眼保健操的动作要领，并开始养成认真做眼保健操的好习惯。

【活动时间】2课时

一．播放媒体

1、让学生了解眼睛的构造。

2、知道近视眼是怎样形成的。

二．教师讲解

1、教师讲解做眼保健操前的准备工作。

3、观看录像，知道每节眼保健操的名称，了解整个过程。

4、学生练习，教师巡视、纠正。

在做眼保健操之前应该把小手洗干净；

当音乐开始时，双目微闭，自然静坐。

三．出示挂图

1、看图认识穴位。

3、听口令，找穴位。

4、教师示范第一节，学生跟做。

5、指名学生上台示范，教师点评；

同桌互相观察动作，试着做一做。

开始做眼保健操时能准确找到穴位。

四、听音乐，做一做

1、听音乐，闭眼，做好准备。

2、学做第一节眼保健操。

3、说说感受。

一、复习穴位

1、听口令，找到相应的穴位。

2、复习第一节。

二、学做第二节眼保健操

1、找到睛明穴。

2、教师示范挤按睛明穴，学生集体跟做。

3、同桌互动，进行评议。

4、听口令试着做四个节拍。

三、学做第三节眼保健操

1、找到四白穴。

2、教师示范揉四白穴。

3、学生观察并找到相应穴位，试着用食指揉一揉。

4、同桌互动，评议第一节与第三节的相同与不同点。

5、听口令试着做四个节拍，教师巡视、纠错。

四、学做第四节眼保健操

1、先找到太阳穴，再观察眼眶的具体位置。

2、教师示范，按太阳穴轮括眼眶，学生集体跟做

3、同桌互相观察，说一说做第四节操时容易做错的地方；

4、听口令试着做四个节拍，教师巡视、纠错。

1、能准确找到穴位；

2、有节奏地完成每一个动作，用力适中。

五、听音乐，做一做

2、做一遍完整的眼保健操。

（做完第四节以后还要注意什么？

在眼保健操结束后缓慢睁开双眼让眼睛有一个适应过程。

1、在教学中，学生对眼保健操的名称有所了解，但穴位并不能一下子记住；

部分学生按揉的部位不够准确，特别是第三、第四节，第三节按揉的部位易变化，第四节因为学生的手比较小，食指勾起来较困难。

教师在活动中应注意通过几个重要的观测点及时对学生进行反馈，让学生逐步掌握正确的方法，养成良好习惯。

2、教师提醒学生做眼保健操时，要注意手部卫生，不要碰触到眼球，穴位要准确，用力要适中，动作要有节奏，初步养成认真做眼保健操的好习惯，保护好自己宝贵的双眼。

3、学生能正确做眼保健操并非一朝一夕，教师要加强日常巡视，不能操之过急。

要让学生明白持之以恒才能达到保护视力的目的。

（上海市杨浦区中原路小学周燕铭）