新计算机组成原理课程标准文档格式.docx

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（1）通过本课程的学习，培养学生通过计算机组成原理实验，进一步理解计算机内部的工作原理及计算机整机系统的基本设计和分析方法，具备一定的专业知识技能。

（2）通过“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。

3．情感、态度与价值目标

（1）培养严谨、细致、认真的学习态度。

（2）树立团结合作、吃苦耐劳的精神。

（2）激发学生学习兴趣，提高学生的人生观和价值观。

六、课程内容与要求（见表1）

表1计算机组成原理技术课程的教学要求

学习单元编号

学习单元名称

学习工作项目

学时

教学形式

成绩权重

单元一

绪论

了解计算机的特点、发展及分类

1

4

一体化教学

6%

认识计算机的应用领域和发展趋势

学习计算机的系统组成

2

单元二

数据在计算机中的表示

数制及其转换

6

10%

二进制的运算法则

数的定点与浮点表示

机器码和常用编码

3

单元三

运算方法和运算器

定点加减法运算

8

定点运算器的组成

定点运算器的结构

单元四

指令系统

指令及有关概念

16%

指令的格式

指令的寻址方式

指令的类型

汇编语言

单元五

存储系统

存储器分类及性能指标

20%

内存储器

存储系统的设计方法

存储器实验

单元六

中央处理器

CPU的功能及组成

12%

指令周期时序

微程序控制器

寄存器实验

单元七

系统总线

概述

4%

总线结构与接口

单元八

输入输出系统

外设的信息交换方式

程序查询方式

程序中断方式

DMA方式和通道方式

单元九

外围设备

输入输出设备

外存储器和MODEN

单元十

微型计算机基本工作原理

微机简化形式及指令系统

控制部件及相关知识

总计

60

100分

七、课程教学设计指导框架（见表2）

表2计算机组成原理课程教学设计指导框架

教学单元

教学目标

学习与训练内容

教学载体

学时建议

教学方法与教学资源

教学环境说明

考核评价

单元一：

1.能说出计算机的特点和其常见的应用领域。

2.能认识到计算机的发展都经历了哪几代。

3.能对计算机进行分类。

4.能熟练掌握计算机系统的组成。

1.掌握计算机的特点

2.认识计算机的发展及分类

3.了解计算机的应用领域和发展趋势

4.掌握一台完整的计算机的系统应该由哪些部分组成。

5.计算机的工作原理及冯诺依曼计算机的组成。

现场教学、播放课件、教材

教学方法：

讲授法、讨论法、任务驱动教学法。

教学资源：

教材、多媒体课件。

多媒体教室

基本理论与概念的测评：

1.计算机系统的组成由哪些部分。

2.计算机的特点及常应用领域。

通过试题进一步强化计算机的系统组成和对冯诺依曼计算机概念的理解。

单元二：

1.能说出各种数制的特点。

2.学会各种数制之间的转换方法。

3.能学会几种机器码之间的转换方法。

1.掌握各种数制的特点

2.掌握数制之间的转换

3.熟练掌握二进制的运算法则

4.掌握数的定点与浮点表示

5.掌握机器码的几种表示方法

6.掌握机器码之间的转换

7.了解常用的几种编码

1.各种数制及特点。

2.二进制数的运算法则。

3.定点与浮点数的表示形式。

4.机器码之间的转换方法。

5.常见的编码有哪些。

通过试题进一步强化数制之间的转换。

单元三：

1.能利用定点补码形式完成加减法运算

2.能理解定点运算器的组成

3.能认识

1.掌握定点加减法运算方法

2.理解定点运算器的组成

3.了解定点运算器的结构

1．利用定点补码形式完成加减法运算

2．定点运算器的组成

3．定点运算器的结构络

通过试题进一步巩固补码加减法运算，并判断溢出。

单元四：

1.能理解指令及有关概念

2.能理解指令的格式

3.能理解指令的寻址方式

4.能熟悉指令的几种类型

5.能认识汇编语言

1.掌握指令及有关概念

2.理解并掌握指令的格式

3.理解指令的寻址方式

4.了解指令的类型

5.了解汇编语言

1.指令及指令系统的概念。

2.指令的类型。

3.指令的格式分析。

通过试题进一步强化以上内容。

单元五：

存储系统

1.能了解存储器分类

2.能说出存储器的性能指标

3.能掌握存储系统的设计方法

1.了解几种存储器的分类方法

2.熟记存储器的性能指标

3.理解内存储器的组成结构

4.掌握存储系统的设计方法

5.存储器实验

实训机房

基本理论测评：

1.存储器的性能指标。

2.存储器的结构。

3.存储器的设计方法。

通过做练习进一步加强存储器的设计方法。

单元六：

1.能说出CPU的功能及组成

2.能理解指令周期时序

3.能了解微程序控制器

1.掌握CPU的功能及组成

2.理解指令周期时序

3.了解微程序控制器

4.寄存器实验

1.CPU的功能及组成

2.指令周期时序

3.微程序控制器

单元七：

1.能描述总线的有关概念

2.能认识几种总线结构与接口

1.理解总线的有关概念

2.了解总线结构与接口

1.总线的有关概念

2.总线结构与接口

单元八：

1.知道几种外设的信息交换方式

2.能描述程序查询方式工作原理

3.能理解程序中断方式

4.能了解DMA方式和通道方式的工作原理

1.掌握几种常见的外设的信息交换方式

2.理解并掌握程序查询方式

3.掌握程序中断方式

4.了解DMA方式和通道方式

1.几种常见的外设的信息交换方式

2.程序查询方式

3.程序中断方式

4.DMA方式和通道方式

单元九：

1.能说出常见的输入设备

2.能说出常见的输出设备

3.能说出常见的外存储器

4.能了解MODEN的作用

1.掌握常见的输入输出设备

2.了解常用的输入输出设备的原理

3.了解常见的外存储器的工作原理

4.了解MODEN的作用

1.输入输出设备

2.外存储器和MODEN

单元十：

1.能认识微机简化形式

2.能说出微机的指令系统

3.控制部件及相关知识

1.理解微机简化形式

2.了解指令系统

3.了解控制部件及相关知识

1.微机简化形式

2.微机指令系统

八、教学基本条件

1．教师的基本要求

课程负责人：

具有计算机专业背景，熟知计算机组成原理管理知识和具备一定的软硬件经验，熟悉职业教育规律、有一定的教学经验、具备中级职称的教师。

教师的能力要求：

具有一定的计算机组成原理基础知识；

具备对计算机工作原理的深刻理解、对指令及指令系统的理解、熟练掌握存储器的扩展技术、理解计算机的输入输出信息交换方式等；

具备一定的实验操与指导能力；

经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。

该课程所有授课教师每三至五年应轮流参加培训一年或参与同等院校开展的经验与技术交流会。

2．教学硬件环境基本要求（见表3）

表3计算机组成原理课程教学硬件环境基本要求（50人/班用）

序号

名称

基本配置要求

设备数量（台）

功能说明

组成原理实训机房

计算机、投影仪、无尘黑板、CPOP2000组成原理实验仪

26

可进行寄存器实验、运算器实验、存储器实验以及中断实验等；

还可进行计算机硬件与软件结合的实验。

3．教学基本要求资源

PC机、足够多的导线、CPOP2000计算机组成原理实验仪网线、相关教材，教学任务书，教学视频等。

4．教材选用与编写的原则

（1）教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。

1）适用。

教材要以“了解计算机的硬件与软件结构，熟悉计算机整机概念方面”的岗位能力分析为基础，并符合本课程的培养目标。

2）实用。

教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，围绕计算机的工作原理和组成原理这一核心由简到难的去编写，强调对硬件系统的分析与设计，建立计算机的整机概念，强调理论与实际的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。

3）够用。

教材的内容以满足计算机组成原理的基本知识要求为前提，重视计算机行业专业人才的培养。

（2）编写建议：

编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

根据计算机行业专业人才能力的要求，构建以清晰表达整机概念为主，考虑计算机整机和部件分析和设计能力为辅，结合一定的技术理论例题，编写具有工学结合特色、可操作性的教材。

九、教学建议

1．《计算机组成原理》课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。

2．教学中应立足于学生职业能力的培养，采用项目教学、情境教学、现场教学、案例教学、任务驱动教学、讨论式教学、自学式教学等多种教学方法，提高学生对基础知识、基本技能的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。

3．教学活动中，应注重以学生为本，注意“教、学、做”统一和互动，在促进学生学习专业基础知识和职业技能的同时，积极启发、诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力。

十、教学评价

本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。

课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的40%，课程结业考核占总成绩的60%；

总成绩60分为及格。

过程考核主要包括以下内容：

（1）学习态度（30%）：

主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。

（2）岗位技能操作（40%）：

主要包括任务准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。

（3）单元测试（30%）：

教师可采用单元项目内容由完成网络应用成果；

也可采用单元测试题库组织进行。

计算机组成原理技术课程考核评价如表4所示。

表4计算机组成原理技术课程考核评价表

过程评价

终结评价

课程总体评价

评价内容

评价人

环境要求

单元权重要求

评价方法

课堂教学情况

团队协作情况

作业完成情况

项目任务完成情况

其他针对课程特色的考核情况

0.4

0.2

0.3

0.1

师评：

授课教师、教学团队、学习团队互评

作业评价

0.02

课后评价

期末综合考评占0.6

各单元综合评价占0.4

0.5

0.1　

0.01

0.03

授课教师、

学习团队互评

0.04

作业价价

作业价

作业、成果评价

0.05

0.08

成果评价

外围设备

1.课堂学习情况：

考勤、回答问题、学习准备（资料、工具、笔记等），评价方法：

师评等；

2.团队协作情况：

自评、互评等；

3.作业完成情况:

完整性、独立性、正确性、规范性、图表美观、整洁、自我完善情况等，评价方法：

自评、互评、师评等；

4.工作任务完成情况：

单元能力目标（教学设计中细化表），评价方法：

自评、互评、师评；

5.其他：

应自行设计针对课程特色的考核方式、内容，评价方法：

自行设计针对课程特色的评价。