湖南省长沙市初中学业水平考试适应性测试语文试题二Word格式.docx
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“感谢您的关心，我就此留步，您注意安全。
”
D.王杰在清明节这一天，跟家人扫完墓后，在乡间踏青、放风筝，望着田野风光，他感叹道：
“万物至此皆洁齐而清明。
6.“水”是古人常常吟咏的对象。
依照你的理解，在下面句子的横线上填上相关诗句。
（共4分，每空1分）
（1）面对日夜不停的流水，孔夫子感叹道“__________________，__________________”，以此警醒自己珍惜时光。
（2）面对载舟的流水，出蜀的李白在《渡荆门送别》中以“__________________，__________________”两句，运用拟人的修辞，表达了自己对故乡的眷念。
7.综合运用（共6分）
阅读，是每一个青少年学生都需要养成的习惯，为了增强阅读氛围，提高学生的阅读积极性，学校开展了“少年正是读书时”的活动，请你完成下列任务。
（1）
【好书推荐】请你结合自己的阅读经验，在以下三本书中选择一本，仿照示例，写出推荐语。
（2分）
《水浒传》《傅雷家书》《西游记》
示例：
《我们仨》——忆三口之家坎坷岁月，品一代才女人文情怀。
（2）
【方法分享】每个人在阅读中都会有一些适合自己的方法，请你写出两点，供大家借鉴学习。
（3）
【感悟交流】主题班会上有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带给了你哪些益处？
二、阅读与理解（共44分）
（一）古诗文阅读（共16分）
夜泊牛渚①怀古
李白
牛渚西江②夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军③。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席④，枫叶落纷纷。
【注释】①牛渚：
山名，在今安徽省当涂县西北。
②西江：
从南京以西到江西境内的一段长江，古代称西江。
牛渚也在西江这一段中。
③谢将军：
东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。
袁从此名声大振，后官至东阳太守。
④挂帆席：
扬帆驶船。
8.下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（）（2分）
A.首联开门见山，先点明“牛渚夜泊”，然后从细处着墨写牛渚夜景，寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中融为一体，显出境界的空阔渺远。
B.颔联由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
一个“望”字，包含了诗人由今及古的联想，一个“忆”字，表明了诗人对与谢将军同游牛渚的怀念。
C.诗人从谢尚与袁宏的交往中发现，对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁垒。
他的思绪，又由过去回到现实，感叹自己也有卓然的文学才华，却无谢尚那样的人赏识。
D.尾联实写了自己离去的情景。
在飒飒秋风中，片帆高挂，枫叶纷纷飘落，作者以秋色秋声，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。
9.请赏析颔联“登舟望秋月，空忆谢将军”中“空”字的表达效果。
（4分）
萧何
汉二年汉王与诸侯击楚何①守关中侍太子治栎阳。
为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑，辄奏上，可，许以从事;
即不及奏上，辄以便宜②施行，上来以闻。
关中事：
计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。
上以此专属任何关中事。
汉十二年秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。
相国为上在军，乃拊③循勉力百姓，悉以所有佐军，如陈豨时。
客有说相国曰：
“君灭族不久矣。
夫君位为相国，功第一，可复加哉？
然君初入关中，得百姓心，十余年矣，皆附君，常复孳孳得民和。
上所为数问君者，畏君倾动关中。
今君胡不多买田地，贱贳④贷以自污？
上心乃安。
”于是相国从其计，上乃大说。
何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：
“君即百岁后，谁可代君者？
”对曰：
“知臣莫如主。
”孝惠曰：
“曹参何如？
”何顿首曰：
“帝得之矣！
臣死不恨矣！
”孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。
（节选自《史记·
萧相国世家》）
【注释】①何：
即萧何。
②便宜：
酌情处理。
③拊（fǔ）：
安抚，抚慰。
④贳（shì
）：
赊欠。
10.下列对文中加点字的解读，正确的一项是（）（2分）
A.成语“数见不鲜”中的“数”是“屡次”的意思，由此可知“数使使问相国何为”中的“数”也可以解释为“屡次”。
B.“悉”是会意字，从采从心，本义为详尽，由此可以推断文中“悉以所有佐军”中的“悉”为“详尽”之义。
C.“乃”有以下几种用法：
①是；
②连词，于是，就；
③副词，才；
④副词，竟然；
⑤人称代词，你，你的。
由此可知，“上心乃安”中的“乃”为“竟然”之义。
D.“臣死不恨矣”和“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）中的“恨”含义不相同。
11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（）（2分）
A.汉二年/汉王与诸侯击楚何/守关/中侍太子/治栎阳
B.汉二年/汉王与诸侯击楚/何守关中/侍太子/治栎阳
C.汉二年汉王/与诸侯击楚何/守关中/侍太子治/栎阳
D.汉二年汉王/与诸侯击楚/何守关/中侍太子治/栎阳
12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（3分）
及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：
”
13.请结合文章内容分析萧何的形象特点。
（二）非文学作品阅读（共8分）
有原则的人生最幸福
①梅贻琦是清华大学任期最长的校长，清华人尊称他为“永远的校长”。
1937年抗战全面爆发后，北大、清华、南开3所大学南迁至昆明，组成西南联合大学。
当时的云南省政府主席是龙云，他对西南联大在人财物等方面给予了很大支持，梅贻琦很感激。
龙云的孩子当时报考联大附中，但没考上，他就想找梅贻琦走走后门，让梅贻琦关照一下，破格录取。
有一天，他特地登门拜访梅贻琦，请求梅贻琦对孩子给予关照。
梅贻琦没有马上表态，而是留龙云在家里吃饭，并请联大教务长潘光旦作陪。
在酒席上，梅贻琦请潘光旦派老师晚上为龙主席的孩子辅导功课，以便孩子明年再考，并言明老师的家教费由龙云出。
龙云一看梅贻琦这样坚持原则，也不好再说什么，就爽快地答应了。
②何谓原则？
原则是一个人的初心，是一个人做人做事的标准和底线。
何谓人情？
每个人都是社会大环境中的一员，没有人是独立存在的，总是避免不了与他人有所交集，一来一往中，也就产生了人情往来。
由于学校搬迁的原因，梅贻琦和龙云打上了交道，但他能做到不谄媚，坚持原则，照章办事，不随手送人情，同时又能设身处地地为对方着想。
如此既有人情味，又按原则办，实乃令人敬重。
③交际中的原则与人情，在一些人看来是一对矛盾。
但一个真正具有交际智慧的人是既讲人情又重原则的。
进，能维系好健康的人际关系；
退，能坚持自己的初心。
________
④作家刘同也讲过自己如何处理原则和人情。
一位很久不见的朋友突然给他打来电话，说要买车，还差点钱，问他有没有。
刘同说：
“我手头有，但是不能借。
”朋友一听有点蒙了。
刘同解释说：
“因为好多年前，我借了朋友一次钱，后面非常不愉快，于是我当时就告诉自己绝对不再和朋友发生任何金钱关系。
救急的另说，但借钱投资买东西绝对不借。
”朋友客气地说：
“我理解。
”刘同描述当时的心情说，挂了电话之后，我心里莫名有一种开心，因为当你有自己的小原则的时候，你不怕伤了朋友的面子，不怕自己说不出口，不需要想别的方式来搪塞，甚至都不用婉转。
然而，我敢说出“对不起，这是我的小原则”这句话，却花了很多年的时间。
⑤这件事让刘同悟出一个人际交往的道理：
因为想当好人，所以把自己本不愿意借的东西借给了别人。
你以为对方会记得你的好，其实到最后，对方根本就记不得问你借过东西，就更别提你的好了。
而我们常常因为想做好人，失去原则，反而被人忽略了。
⑥刘同的现身说法，启示我们：
人际交往中，切莫因为碍于面子、碍于人情就随意越过内心原则的围墙。
只有在人情中讲原则，懂得用原则去拒绝别人，才能让生活变得简单从容，才能从人情世故中获得真正的解脱。
著名辩手黄执中说：
“人值不值钱，看他的原则值不值钱。
”请始终保持原则，你有什么样的原则，就会成就什么样的人生。
有原则的人生，是最幸福的人生。
14.下面对文章的理解正确的一项是（）（2分）
A.本文的中心论点是人际交往中，切莫因为碍于面子、碍于人情就随意违背内心原则。
B.第②段紧承上文内容，引出原则和人情的概念，然后结合上文内容具体阐明，易于理解。
C.第④段采用举例论证和比喻论证的方法，论证了我们既要讲人情，又要讲原则。
D.全文层层递进地进行论述，先直接提出作者观点，再以具体事例论述观点，最后再次强调自己的观点，条理清晰。
15.如果要在第③段横线处补充一个论据，下面几个选项中最恰当的一项是（）（2分）
A.从不走后门的作家二月河，面对朋友拜托他找关系的请求，坚定地拒绝了，却将自己刚拿到的稿费主动借给朋友度过难关。
B.马克思花了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥，最终完成了巨著《资本论》。
C.著名哲学家卢梭说，每一个正直的人，都应该维护自己的尊严。
D.俗话说：
人情留一线，日后好相见。
16.请简述文章第①段的作用。
（三）文学作品阅读（共14分）
一二三，木头人
①清晨6点的公园，风很轻，东边树林中，离天更近的叶子已变得红通通的。
②“一二三，木头人！
”不远处的树丛中，传出清脆的女声。
谁这么早在这里玩游戏？
我忍不住朝前望。
不远处的树下，停着一辆三轮摩托改装的清洁车，车屁股上挂个汽油桶改装的水罐，罐子尾部有个水龙头，水龙头上挂着一个红色塑料桶。
这是本地护栏清洁工的标配，他们的工作，主要是把河边的护栏和石阶上的牛皮癣广告洗刷干净。
③声音来自车上坐着的一个胖胖的女人。
见过无数吊嗓子的，但没见过喊木头人的吊法。
我不禁哑然失笑：
看来，撕牛皮癣广告太无聊。
④正打算离开，树后传出另一个声音：
“我扛不住了，草里好多虫虫，专咬木头人！
”话音未落，树后跑出一个四五岁的小男孩，扑向清洁车，冲进女人怀里。
阳光正好从前方的树冠上斜照下来，女人脸上的汗和男孩脸上的绒毛，都像被镀上了一层金边。
⑤女人的脸顿时鲜活起来。
她捧着孩子的脸，语调温和地说：
“你是男子汉，连这点儿时间都坚持不了吗？
”女人拿出清凉油，给孩子涂上，说：
“乖，再坚持—下！
我一喊你就躲到树背后，不说话不乱动。
”小男孩不太情愿，但还是点了点头。
⑥“一二三，木头人！
”女人喊了一声。
孩子从她怀中蹭的一下蹿出去，像一只灵巧的松鼠，躲到树背后。
“影子，还有影子在外面！
”女人焦急地喊。
树后的小影子小心地缩进了大树的阴影中。
女人很满意地笑笑，说：
“很棒，我没叫‘三二一，解冻’，你一定不能出来！
”我在内心轻蔑地嘲讽：
工作时间带孩子，一举两得啊！
⑦说话间，从远处过来一辆电动车，车上坐着一位穿着和她一样的蓝色工作服的中年妇女，她一路扫视着护栏，向这边骑过来。
她看看护栏，再看看人行道的红砖和马路牙子，以及花圃的大理石台壁，像一个挑剔的顾客在挑选一件贵重商品，脸上的每块肌肉都充斥着不满，随时准备喷射而出。
⑧她的目光一路扫过来，停在胖女人脸上。
“今天有进步，但前面下河的第五级台阶上有一片树叶，西边花台的第二个砖缝里有一块泡泡糖，记得收拾了！
另外，你没带娃娃来上班吧？
”她的话语像刚出冷库的冰砖，又冷又硬。
⑨胖女人低着头，底气不足地说：
“没，没带，上次是小宝的外婆病了，我上早班，没法送他去幼儿园，其实，我也巴不得他多睡一会儿，幼儿园8点开门，我5点多上班，孩子他爸又走了。
”树背后，小小的影子微微地一闪，仿佛树紧张地吸了一口凉气。
胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。
⑩听她说完，主管冷硬的语气有所缓和：
“唉，你也不容易，我对你还不是睁一只眼闭一只眼的。
上次要不是被马总抓到，也不会罚你的款，公司有公司的规定嘛。
”胖女人点头，鼻尖上不知是汗还是泪，亮亮地一闪一闪。
主管说完，继续巡视着往前走。
走了很远，主管拖着声说：
“那棵大树后面我就不看了，你检查一下，看看有没有没撕净的广告！
⑪胖女人冲着她远去的背影，感激得直点头。
这时，太阳从胖女人身后升起来，给她的身影镀上一层金黄，我的内心生出一股敬意。
⑫远处，音响开始叮咚起来。
我从来没有觉得，广场舞的歌竟也能那么感人，让人有想掉泪的感觉，惟愿她年幼懂事的儿子能理解她的一片苦心。
17.根据文章内容，填写下表。
情节
“我”的心情
①
疑惑好奇
发现喊“一二三、木头人“者的身份
②
③
轻蔑嘲讽
了解母亲带孩子玩“一二三，木头人”的缘由
④
18.从修辞的角度赏析第⑨段中画线句子的表达效果。
19.请你结合文章主题和【链接材料】，谈谈作为子女，我们应该如何对待在工作与生活中身兼数职的母亲？
（6分）
【链接材料】在我国，很大一部分已育妇女都会选择重新回到工作岗位，一方面是为了减轻家庭经济压力，另一方面也是为了实现自我价值。
由于她们承担着照顾家庭的主要责任，常常不得不拒绝加班、出差等工作，导致用人单位不满，其家人也对她们因工作而忽略家庭的行为不理解，这就造成了已育工作妇女的两难处境。
（四）名著阅读（共6分）
20．下列有关名著的说法不正确的一项是（）（2分）
A.鲁迅的《二十四孝图》中，以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
B.老舍的《骆驼祥子》，以一个普通人力车夫的一生，反映了作者对以祥子为代表的底层人民不思进取、麻木不仁的批判。
C.艾青在诗歌创作的第一个高峰，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。
D.《红星照耀中国》属于纪实作品，在阅读时最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。
21.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你以《傅雷家书》为例谈谈初中生应如何进行选择性阅读。
三、表述与写作（共56分）
22．阅读以下材料，了解制作过程，对“柠檬鸡爪”的烹饪流程进行说明。
【主料】鸡爪2斤
【配料】柠檬1颗、百香果2颗、朝天椒15克、泡椒15克、姜10克、葱10克、蒜10克
【佐料】生抽、料酒、芝麻油
【主料处理】鸡爪去尖洗净，用料酒浸泡5分钟去腥味。
【主料烹制】将鸡爪下锅煮沸10到12分钟，再用凉水浸泡2分钟后沥干。
【配料准备】朝天椒切段1公分、泡椒切段1公分、姜切薄片、蒜切薄片、葱切段3公分、柠檬切薄片、百香果对切取果肉。
【调味】将主、配料加生抽50克，料酒和芝麻油少许，拌匀。
要求：
①信息准确、有效；
②顺序合理，条理清晰；
③语言明确、得体；
④语言简练，不超过150字。
23．阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
有一首歌唱道：
“越长大越孤单。
”面对孤独，有的人会磨平棱角，改变自己，融入别人的圈子；
有的人会发展兴趣爱好，充实自己的生活；
有的人则会利用独处的时光，与自己对话，明确前进的方向，默默努力，成为更好的自己……
上面的文字引发了你对“如何对待孤独”怎样的联想、感触或思考？
请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
语文
（二）参考答案
1.C解析：
A.蓦（mò
）然，无微不至；
B.涉猎，信手拈（niān）来；
D.形销骨立。
2.B解析：
B.粉墨登场：
原指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。
3.D解析：
A.搭配不当，应为“聚精会神地听着老师的讲解”；
B.语序不当，可改为“班上的两个学生”；
C.两面对一面，可在“培养”前加“能否”。
4.A
5.D解析：
A.辛弃疾为豪放派，李清照为婉约派；
B.雨果是法国作家、《羊脂球》作者为莫泊桑；
C.“留步”为敬辞。
6.
（1）逝者如斯夫不舍昼夜
（2）仍怜故乡水万里送行舟
7.
（1）示例：
《水浒传》——看英雄坎坷人生，品江湖兄弟情谊。
（2）示例：
①阅读小说时记住书中的关键人物和情节；
②联系自身经验更好地理解书中内容；
③在书本上做一些圈点批注；
④用一个专门的笔记本做一些摘录；
⑤读完后与朋友分享阅读感悟。
（3）示例：
亲爱的老师们、同学们：
读书让我们开阔了眼界，增长了知识，启迪了思维，陶冶了情操，拥有了良好的精神气质，所以我们要好读书、读好书！
8.C解析：
A.从大处着墨，写天空；
B.诗人没有与谢将军同游过；
D.尾联是想象明朝离去的情景。
9.示例：
空，没有结果的，白白地。
颔联的意思是：
“我”登上小舟抬头仰望空中的一轮秋月，白白地回忆起东晋的谢尚将军。
生动形象地写出了诗人对自己才华卓著却无人赏识的苦闷，抒发了知音难觅、怀才不遇的感慨。
【全诗翻译参考】
秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚蓝的天空中没有一丝游云。
我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地怀想起东晋谢尚将军。
我也能够吟哦袁宏的咏史，可惜没有那识贤的将军倾听。
明早我将挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶飘落纷纷。
10.A解析：
B.悉：
全部；
C.乃：
副词，才；
D.恨：
含义相同，都是“遗憾”之义。
11.B
12.到了萧何生病时，孝惠帝亲自前去看望相国的病情，于是问（萧何）道：
“您如果去世了，谁可以接替您呢？
（或哪个是可以接替您的人呢？
）”
13.示例：
①治政有方、政绩卓越：
如萧何留守关中时，将各项事务处理妥当，最后汉王委托萧何处理关中政事。
②小心谨慎、安分守拙：
如萧何将关中的各项事务都告知汉王，甚至为了不功高盖主，故意买田地、贱贳贷以自污，保全了自己和家族。
③知人善荐，心胸豁达：
虽然与曹参不和，但临终还是向皇帝推荐了曹参。
【参考译文】
汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，侍奉太子，在栎阳处理政务。
他制定各种法令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑，总是先向汉王上奏报告，汉王也总是予以批准，准许他施行。
有时来不及上奏，就因利乘便，用最合适的方式先行办理，等汉王回来再报告。
萧何在关中管理户口，通过水路和陆路转运军粮，供应前方的军队。
汉王在战场上多次损失军队逃走，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。
汉王因此把关中的事务专门委托给了萧何。
高祖十二年秋天，黥布起兵反叛，高祖亲自统率军队前去讨伐，在军中多次派遣使者来问相国在做些什么。
相国因为皇上在军中，就努力安抚勉励百姓，把所有的东西都送去供应军需，就像平定陈豨叛乱时一样。
有个说客对相国说：
“您要不了多久就会遭受灭族的惨祸了。
您位为相国，功居第一，难道还可以再增加吗？
而您从刚进关中的时候起，就深得民心，到现在已有十多年了，百姓们都亲附您，您总是勤勉办事，得到百姓的欢心。
皇上之所以屡次派人来问您的情况，是怕您利用自己的威望动摇关中。
如今您何不多买些田地，并低价赊购、借贷来玷污自己，（如果这样做的话，）皇上对您就放心了。
”于是相国听从了他的计策，高祖很是高兴。
萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自前去探望相国的病情，顺便问道：
”萧何回答说：
“了解臣下的莫过于君主。
”孝惠帝接着问：
“曹参这个人怎么样？
”萧何叩头说：
“皇上您找到合适的人了！
我死而无憾了！
14.B
15.A
16.示例：
①以梅贻琦坚持原则的事例，引出文章的论题“坚持原则”；
②作为文章的事实论据，论证文章的中心论点：
要在人情中讲原则，成就幸福的人生。
③以故事开头，增加文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
17.①清晨散步听见“一二三，木头人”的喊声②哑然失笑③观看母子玩“一二三，木头人”的游戏④感动尊敬
18.运用比喻的修辞手法，将胖女人比喻为被筷子拎起的汤包，生动形象地写出了女人的外形特点——胖，同时也表现了胖女人担心主管发现自己带孩子工作的紧张不安，体现出胖女人兼顾工作与家庭的为难以及强烈的母爱，为下文主管理解她的不容易以及我对她的情感认识的变化作了铺垫。
19.示例：
对母亲的态度：
首先，感恩母亲为家庭做出的贡献；
其次，对母亲实现自我价值的选择表示尊敬，对母亲兼顾工作与家庭的不容易表示理解；
再次，力所能及地承担家庭责任，做一个懂事的孩子，减少母亲的后顾之忧。
20.B解析：
B.《骆驼祥子》反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
21.示例：
①兴趣选择。
如对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或兴趣的人，可以选择《傅雷家书》中有关艺术的论述认真阅读。
②困惑选择。
初中生正处于成长阶段，可能面临一些成长的烦恼，可以选择《傅雷家书》中关于成长的话题进行阅读。
③目的选择。
如果是为了
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