八上第一章动画设计与制作Word下载.docx

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得出结论：

动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。

活动2：

看看可以提供动画素材的网站。

看书并上网实践

活动3：

下载GIF动画，并观察动画下载flash动画

活动4：

阅读动画历史的材料，了解动画发展历史

中国动画发展历程（补充学习）

20世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）就开始研究动画制作,第一部中国自制的人画合演出的《大闹天宫》就是他们制作的,1936年,中国第一部有声动画《骆驼献舞》问世。

1941年，受到美国动画的影响，制作了中国第一部大型动画《铁扇公主》，在世界电影史上，它是名列美国《白雪公主》、《小人国》和《木偶奇遇记》之后的第四部动画艺术片，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。

1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》

1958年，拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》

1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》

1960年，摄制了第一部折纸动画《聪明的鸭子》

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

1980年代后期，系列动画片开始出现，《黑猫警长》、《阿凡提》、《葫芦兄弟》等动画片随着电视机的普及开始成为动画界的新宠。

中国动画片所达到的艺术水准不仅得到国际的首肯，而且使具有中国民族特色的动画片深入到世界民众当中去。

中国动画片因为它独到的民族特色而独立于世界动画之林，散发着它独特的艺术魅力。

中国动画片在海内外获得越来越高的声誉。

活动5：

将文件夹“跳舞小人“中的10张图片利用UleadGIFAnimator软件，制成”***跳舞.gif“，***为自己的姓名，保存在E盘下。

教师略作演示，学生讨论完成作业。

教师讲解小结，播放部分学生作业。

学生完成飞奔的豹子，实践要求按书上探究学习要求进行，分组练习，并保存作品评述

教师进行小结，展示同学作品。

提示技巧。

活动6：

使用UleadCOOL3D文字动画软件制作“动画制作“文字动画，也可看书输入有意义文字进行处理。

学生先活动，教师再演示，学生再练习。

活动7：

老师演示用flash软件快速制作的几个同样的动画。

指出FLASH软件的优越性，特别是播放教师习作作品中，让学生感觉flash动画制作软件的神秘。

3、本课小结：

动画的分类

常见动画类型：

gif、flash、3D动画

动画原理：

即动画。

今天这节课在理解了动画原理的基础上，学会用UleadGIFAnimator制作简单GIF动画，UleadCOOL3D文字动画软件制作“动画制作“文字动画。

相信有了今天的基础，同学们的动画制作一定会很精彩。

4、作业：

打开UleadGIFAnimator，进行尝试操作，制作动画练习

六、教学反思：

第2节体验动画制作（共3课时）

初识flash软件第1课时

1、知识与技能

（1）学会启动flash的方法，认识flash的工作界面

（2）初步理解动画制作中涉及的基本概念

（3）了解动画制作的一般步骤

2、过程与方法

通过认识认识flash的工作界面及工具的功能，了解flash软件比较强大的功能。

3、情感态度和价值观

激发学生为学习动画的制作的兴趣，培养学生乐于接受的探究新知识的精神。

各种工具的使用方法

层、填图、橡皮使用技巧

演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法

（一）、情境导入：

在所有的动画中，最流行的动画是flash动画，同学们可能最喜欢的也是flash动画。

我们一起来看几个flash动画。

教师演示几个flash动画：

教师作品，灿烂动画.swf

（二）、师生学习活动：

这些动画是如何制作的呢？

要学会制作，我们就要一起来研究认识一个非常有名的动画制作软件：

flash。

用它制作的软件不仅占用空间小，而且品质高，交互功能强，音形并茂。

Flash动画格式是网上最流行的动画格式。

1、认识flash动画软件

（1）Flash动画软件的启动

执行“开始—程序—Macromedia—MacromediaFlash8”命令，也可单击Flash8快捷方式

（2）flash编辑窗口的介绍

窗口主要组成：

菜单栏常用工具栏控制工具栏绘图工具栏图层区时间轴场景舞台工作区等。

教师在介绍上述概念时，可以通过将工具面板作为一个重点，激发学生的学习兴趣和动手能力。

主要介绍：

选择工具线条工具椭圆工具矩形多边形铅笔刷子颜料橡皮等

让学生在画出图形后，充分利用相关工具进行颜色等修改。

2、讲解绘制场景的方法。

完成书上探究内容：

师生探究制作方式：

步骤：

（1）确定背景：

天蓝色

（2）划一个长方形，绿色，再用铅笔平滑平线将矩形分成二分，删除一部分

（3）画长方形及房侧面

（4）画蘑菇顶及上面的斑

（5）画房子的窗门绿斑

（6）画云

（7）画小蘑菇

（8）保存

（三）、小结并练习

本节课运用MacromediaFlash8软件制作简单的动画，学生动手能力得到提高。

制作一个简单的动画第2课时

1、知识与技能

（1）学会制作一个简单的动画，认识flash时间轴、层、帧，元件等知识

（2）学会利用相关命令制作元件的概念

2、过程与方法

通过制作一个简单的动画，了解动画制作的基本方法和相关知识。

3、情感态度和价值观

激发学生为学习动画的制作的兴趣，培养学生乐于接受的探究新知识的精神。

时间轴层帧知识补间动画

关键帧补间动画位图转矢量图

1、引入:

出示本课要制作的一个动画的效果

2、师生活动

活动一

师生看书，完成书第8页作业：

注意点：

（1）如何设置动画的大小

（2）关键帧的意义及作用

（3）补间动画的意义成功创建的标志

（4）播放与测试、保存的作用

活动二：

如何使用Flash软件将位图转换成矢量图，并从中分离出一个对象。

教师讲解：

（1）选中图形，使用“修改—位图—转换位图为矢量图”

教师讲解转换过程中的参数，可以让学生观察实践。

（2）如何却除无关颜色使用选择工具及橡皮等

（3）如何转换成图形元件。

转换面图形元件后的优点。

活动三。

让喜羊羊在时间轴上移动。

学生练习。

3、小结

Flash动画制作第3课时

制作基本动画：

移动的太阳，旋转的风车

1、知识与技能：

（1）、理解关键帧、层的意义。

（2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。

（3）、进一步理解动画制作的原理。

2、过程与方法：

（1）、通过制作“一个太阳从左向右移动的动画和旋转的风车”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤。

（2）、提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观：

（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。

“动画补间”动画的制作方法。

理解关键帧、层的意义。

四、教学过程：

1、创设情境，导入新课

（1）、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。

提问：

这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。

2、师生互动，自主学习

（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。

（2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。

（3）、对于共有的问题，教师做集中讲解。

（4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。

（5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。

3、探究学习，实践操作

（1）、教师出示本节课的探究任务：

制作“旋转的风车”。

（2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论。

（3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。

共有问题：

1网轮角度设置2风车的中心点问题设置。

（4）、修改动画，教师展示学生作品。

4、巩固提高，课堂小结

（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

（2）、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。

五、教学反思：

第3节制作Flash动画（共7课时）

“形状补间”动画第1课时

（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

（2）、学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

（3）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。

（1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。

（2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。

“形状补间”动画的制作方法。

一、教学难点：

创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

教师播放“花儿开放”的动画，提问，导入新课。

花朵开放

（5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“形状补间”动画的主要步骤。

将风车转动做成影片剪辑

出示本节课的探究任务：

将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地加进多个旋转的风车，使画面更为丰富。

步骤1：

讨论制作思路

步骤2：

学生实践操作，遇到问题相互讨论。

步骤3：

教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。

形状渐变动画的补充：

（1）文字形状渐变关键：

对文字进行分离

（2）老鼠变小猪关键：

位图转化为图形，再将图形进行分离

3、巩固提高，课堂小结

（2）、请学生说出“形状补间”动画制作的主要步骤。

绘制七巧板第2课时

一、教学目标：

熟悉Flash软件的操作界面；

运用Flash软件绘制七巧板

二、教学重点：

绘制七巧板

三、教学难点：

如何选用合适的工具正确绘制七巧板

四、教学方法：

讲授法，演示法

五、教学过程：

（一）：

打开Flash软件

“开始”菜单―――“程序”―――FlashMX2004

Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。

（二）：

认识Flash8操作环境

菜单栏

工具栏

面板属性

（三）：

操作步骤：

1、绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。

选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

2、使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。

参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。

多余线条擦除方法：

选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。

3、填充颜色。

使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。

4、使用橡皮擦工具（注：

选用‚擦除线段‛状态），擦除所有的线条。

5、用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。

（注：

移动过程中避免色块的重叠）

（四）：

构建运动造型

使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。

借助箭头工具来移动，定位板块；

使用任意变形工具旋转板块。

使用菜单命令进行水平及垂直翻转。

（五）：

实践

绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。

（六）：

教学反思

初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。

绘制七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相交，出现相邻板块同色问题，经指导修改完成。

计算机动画制作初步第3课时

1：

将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；

2：

熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：

图层、时间轴、帧等；

3：

熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：

形状渐变动画和运动渐变动画。

将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型

理解帧的概念；

了解两种重要动画形式：

形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况

讲授法，演示法，实践法

（一）、操作步骤1：

文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧

方法：

右键单击第20帧选关键帧

学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型

（复习上节课内容）

4：

构建动画，选中图层1第一帧，设臵动画中间为“形状”

（二）、讲解场景属性设臵，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义

（三）、操作步骤2：

插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义

在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用

在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位臵，与第一帧位臵不同

构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”

（四）、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别

（五）、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。

实践：

使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。

由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。

对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。

奥运五环的制作第4课时

熟悉FLASH制作中的关键性概念：

元件；

完成奥运五环的制作以及文字的制作；

巩固FLASH制作中的重要动画形式：

运动渐变动画。

奥运五环的制作；

理解元件的概念；

打开Flash软件

元件的新建

在菜单栏中插入——新建元件，选择图形元件，并命名为wh1，这里要制作奥运五环中的一个环，其他的四个通过复制粘贴完成

选择椭圆工具，并设臵其线条颜色和填充颜色

注意：

线条颜色根据五环的颜色设臵，填充颜色设臵为“无”。

另外还可以设臵线条粗细

元件的复制

第一个五环完成后，用选择工具将其选中，然后再次通过插入——新建元件，命名为wh2，将复制的wh1粘贴其中，并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色

用同样的方法完成其他三个圆环

5：

元件的新建（制作文字），命名为wz

选择文字工具，设臵其大小，字体，颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦想”

技巧：

阴影文字的制作

选中该文字，按住CTRL的同时，拖动鼠标，将该文字复制，并将复制的文字换一颜色，利用方向键将文字微调，实现阴影效果。

至此，元件制作完毕。

（二）、操作步骤2：

讲解元件的功能

（三）、操作步骤3：

回到场景中

五环的运动

（1）在图层1第一帧处，将五环wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入场景中，并根据奥运五环的造型构件好，此时，五个环是五个独立的个体，将五环全部选中，通过修改——组合，将其组合成一个统一的整体。

（2）在图层1的30帧处，插入一关键帧，并将五环移动至某一位臵（不同于第一帧）

（3）构建动画，选中图层1第一帧，设臵动画中间为“形状”

（4）实现奥运五环从高处落下运动。

文字的运动

（1）新建图层2，在图层2第一帧处，将制作好的元件wz拖入

（2）在图层2的30帧处，插入一关键帧

（3）在图层2第一帧处，将文字通过任意变形工具进行缩放，旋转

（4）构建动画，选中图层1第一帧，设臵动画中间为“形状”

（5）实现文字旋转出现在场景中。

（四）、操作步骤4

通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果

完成奥运五环以及文字的运动动画

（五）、教学反思

在上节课构建七巧板动画的基础上，引入了元件的概念，制作了奥运五环的动画。

学生的完成情况较好，但是对于如何正确使用元件，如：

何时何处使用元件，学生了解的还不是十分深刻，大部分只是在单纯的模仿教师的演示。

镂空文字第5课时

通过应用文本工具和创建遮罩层，当使用遮罩层，可透过文字看到被遮罩的动态效果。

理解遮罩层的含义。

“开始”菜单―――“程序”―――FlashMX2004

新建文档

新建元件

插入——新建元件。

输入名称，行为选为“影片剪辑”。

讲解元件影片剪辑与图形的区别。

在元件影片剪辑中操作

在图层1第一帧处，选择工具箱中文本工具，在编辑区输入文字“心系奥运放飞梦想”

（四）、操作步骤4：

（1）新建图层2，并将图层2拖到图层1的下面；

（2）在图层2第一帧处，绘制一个矩形，矩形大小可通过工具箱中任意变形工具改变，并将其放在文字的左侧；

（3）在图层1的30帧处，插入帧，延长时间轴到第30帧；

（4）在图层2的30帧处，插入关键帧，并用选择工具将文字拖到文字的右侧；

（5）构建动画，选中图层2第一帧，设臵动画中间为“形状”

（五）、操作步骤5：

右击图层1的层名处，在快捷菜单中选择“遮罩层”

（六）、操作步骤6：

从库中将该影片剪辑元件拖到场景中

（七）、操作步骤7

通过菜单栏中“控制”——“测试影片”，观看效果

（八）、操作步骤8

讲解遮罩层含义

制作‚镂空文字‛动画效果。

遮罩层是FLASH图层中非常重要的图层，由于遮罩层的效果与实际对于‚遮罩‛两字的理解正好相反，所以在讲解‚遮罩层‛概念时比较困难，通过对作品的制作来逐步理解这个概念。

理解这个概念非常重要，只有理解透彻，才能举一反三。

引导层的使用第6课时

通过制作小球曲线运动的动画，学会正确使用引导层

通过引导层引导小球进行运动

引导层的正确使用

引入：

播放一段小球曲线运动的动画。

前一次课上，我们讲了遮罩层的使用，今天我们再来研究一下怎样使用运动引导层，让小球进行曲线运动。

制作小球元件

1．使用新建元件工具，新建一个图形元件，命名为“小球1”。

在小球1的编辑界面，

2．使用椭圆工具画一小球。

3．再插入一个图形元件“小球2”，制作方法与小球1相同。

制作路径元件

1．插入一影片剪辑元件，命名为“路径”，为两个小球创建运动路径。

2．将小球1元件拖到“路径”元件的图层1第一帧的地方。

3．添加运动引导层，在引导层的第一帧处，使用铅笔工具，为小球添加一条曲线运动路径。

并在30帧处插入一普通帧。

4．为小球1构建动画。

在30帧处插入关键帧，创建补间动画。

并在开始帧与结束帧处将小球的中心点臵与路径的两个端点。

5．在图层1处插入一新的图层，将小球2拖到新图层的第一帧处，并为小球2构建动画，使其运动的方向与小球1相反。

测试动画

回到“场景”中，将制作完成的路径元件拖到场景中，通过“控制”菜单的“测试影片”测试所做动画。

实践

尝试制作两个小球相对运动的动画，注意正确使用引导层。

六、教学反思

引导