山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教案 2.docx
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山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教案2
山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教案
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第一单元:
生活中的消费 第二课 不同的购物场所
活动主题一:
去哪儿买东西 课时:
第一课时
课题
去哪儿买东西
年级
四
教材版本
山东人民版
课程内容
学习选购商品的初步知识,能够独立地购买简单物品,文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识。
教材分析
“去哪儿买东西”是四年级上册第一单元《生活中的消费》第二课《不同的购物场所》中的第一个活动主题。
目的是让学生认识超市、农村集市等几种常见的购物场所及特点,感受不同的购物场所给我们生活带来的方便,并懂得尊重他们的劳动。
学情分析
四年级的学生绝大多数有过购物经历,对多种购物场所的特点有了一定的认识:
城市的学生对“超市”、“便民店”比较熟悉,农村的学生对“集市”、“代销点”比较熟悉,而大部分学生对“专卖店”、“百货商场”接触的较少,重点引导学生通过实地调查或观看图片,联系生活实际了解它们的特点。
教学目标
1.探究不同购物场所的特点,学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2.认识一些新颖的购物方式与支付方式。
3.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
4.学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象,尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
养成搜集、整理和运用社会信息的能力,学会运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学重点
引导学生了解几种购物场所,在亲身体验调查活动中探究不同购物场所的特点。
教学难点
引导学生学会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学设计
思想
基于本课教材安排的特点以及了解学生生活经验的积累情况,在教学本课时,我设计了以下步骤,即:
课前实践调查、课内汇报展示和拓展延伸。
1.课前实践调查是鼓励学生充分利用前置性调查表,在家长的帮助下调查不同的购物场所,访问有关人员,整理数据,做好记录。
2.课内汇报展示,以小组合作交流的形式,汇报调查成果,了解不同购物场所的特点。
3.拓展延伸:
利用周末,在父母的协助下,继续探究发现的新问题,激发学生的探究欲望。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流,教师要做好组织引导工作。
1.影像资料辅助教学,鼓励学生亲身实践调查,身边取材;
2.探究式学习和问题互动解决为主导;
3.个人研究和小组合作相结合;
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
教学环境与媒体
1.城市学生由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们在家长的帮助下,调查不同的购物场所,了解其特点。
2.地处农村的孩子,可以让他们在家长的陪同下在附近的购物场所进行调查。
对于学生可能去不了的地方,教师要在课前做好调查记录,以备补充课上交流的材料。
3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。
课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。
教师补充的典型性资料、视频、图片等,可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。
教学准备
教师准备:
1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流等。
2教师补充的典型性资料、视频、图片等,做成课件在电脑、电视上进行展示交流.
学生准备:
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行调查。
了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
完成前置性学习调查表,鼓励学生通过不同的方式搜集资料。
活动过程:
第一课时 去哪儿买东西
一、创设情境,激趣导入:
初探购物场所
1.教师谈话:
同学们,再过几天就到老师侄女的12岁生日了,我想送给她一件生日礼物,想了几天都不知道买什么好,大家能不能帮我出出主意?
学生建议一:
买学习用品,可以帮助她学习。
教师评价:
你的建议不错,真是个爱学习的好孩子!
学生建议二:
买衣服,女孩子都很喜欢把自己打扮的漂亮些。
教师评价:
爱美之心人皆有之!
你说的很对,女孩子都很喜欢漂亮的衣服,这个建议也挺好!
学生建议:
可以买一件她喜欢的玩具;过生日还是买个大蛋糕吧;买漂亮的鞋子;平板电脑……
教师引导:
真是人多主意多!
同学们的建议都不错,老师决定接受同学们的建议,就送她一些学习用品和一身漂亮的衣服吧!
可是,要去哪儿买好呢?
学生自主发言:
可以去学校门口的小卖部买学习用品,那里卖的挺便宜的;可以去西市场买衣服,那里的衣服有很多种;去步行街的专卖店吧,那里的衣服都特别好看;可以去超市买文具,那里种类特别齐全……
(师相机板书:
小卖部市场步行街超市集市)
教师评价:
同学们的生活经验还真不少!
不但说出了不同的购物场所名称,还提出了建议老师去买的理由。
真的很棒!
感谢大家!
教师过渡:
刚才提到的这些购物场所都是我们经常去的。
日常生活中,我们吃的、穿的、用的,大部分是从这些购物场所买来的,这些购物场所为我们的生活提供了极大的便利。
我们可以根据自己的需要来选择去哪儿买东西。
(随机板书课题:
去哪儿买东西)
【设计意图:
以“为买什么生日礼物征求建议”导入新课,是从儿童自己的世界出发,贴近学生生活,轻松调动学生参与的积极性,并引导学生说出各种购物场所,揭示课题。
】
二、活动体验,探究互动:
调查购物场所
1.教师引导:
同学们说了那么多的地方,除此之外,你还知道哪些购物场所呢?
这些购物场所都有什么特点呢?
一周前,老师布置了“购物大调查”的活动,要求同学们与父母同行,去不同的购物场所做一个调查记录活动。
相信同学们一定收获很多惊喜吧!
下面我们就把自己调查所得的宝贵资料整理一下,也把自己的收获和小组同学一起分享吧!
课件出示:
一周前发放的“购物大调查”记录表
购物场所大调查
购物场所
规模
售货种类
所购
物品
付款方式
购物环境
大
中
小
齐全
较少
单一
刷卡
现金
舒适
干净
杂乱
不足之处
我的建议
备
注
1.一定要与父母同行,保证安全;2.根据自己所去的购物场所的实际情况在相应的表格中打“√”或填写;3.购物前带齐所需物品,注意礼貌用语;4.如果有其他的发现或与购物场所相关的搜索资料可以另附纸张填写。
2.学生活动:
学生以小组为单位分组交流自己的收获并整理调查资料。
教师参与到各小组的讨论交流之中指导学习,也为全班的汇报交流做好准备。
课件出示:
交流提示
1.小组同学交流分享本组的共同任务,互相补充整理。
2.交流整理自选的“购物场所”调查记录,重复的只保留一个,可以作为全班汇报交流时对其他小组汇报的补充资料。
3.全班汇报,交流收获。
三、归纳梳理,了解不同购物场所的特点。
教师过渡:
看到同学们讨论的热火朝天,老师就更想知道你的调查中有多少惊喜的收获!
赶快来展示一下吧!
记住:
一定要把话说清楚,说完整。
超市组:
预设1:
我们发现超市的商品种类齐全,顾客可以直接自由挑选,人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内,到超市出口处结账付款,可以付现金也可以刷卡。
在超市里买东西非常方便。
不足之处是超市里的购物篮很脏,篮底黑乎乎的,用这样的购物篮采购,很影响顾客的购物情绪。
我建议超市的购物篮应常清洗,保持清洁。
教师评价引导:
你们小组的同学很善于观察,发现了超市的特点。
其他小组的同学还有没有关于超市的补充呢?
学生补充:
超市是“超级市场”的简称,也称“自选商场”。
师:
真是个细心的孩子!
你们对超市的调查很全面。
超市即超级市场,大家知道超市是谁发明的吗?
有没有同学做了调查呢?
师简述:
超级市场的来历(超级市场产生于1930年的美国纽约,1930年8月美国人迈克尔·库仑(MichaelCullen)在美国纽约州开设了第一家超级市场--金库仑联合商店。
当时,美国正处在经济大危机时期,迈克尔·库仑根据他几十年食品经营经验精确设计了低价策略,并首创商品品种别定价方法。
它的超级市场平均毛利率只有9%,这和当时美国一般商店25-40%的毛利率相比是令人吃惊的。
为了保证售价的低廉,必须做到进货价格的低廉,只有大量进货才能压低进价,迈克尔·库仑就以连锁的方式开设分号,建立起保证大量进货的销售系统。
它首创了自助式销售方式,采取一次性集中结算。
在中国,超级市场被引入始于1978年,当时称作自选商场,1983年1月3日,中国第一家超级市场在北京市海淀区开业,那时购买者几乎都是外国人,20多年后的今天,人们去超市购物已经成为生活中不可缺少的部分。
)
教师小结:
超市为人们的生活提供便利,尤其是对城市居民,超市更是成为了必不可少的购物场所。
对于在农村生活的人们来说,哪种购物场所更方便些呢?
集市组:
预设2:
生活在农村的人们更喜欢去集市购物。
我们小组的同学发现农村集市一般有固定的地点和日期。
如:
官桥每逢“4和9”是集市,虽然物品不如超市的齐全,但是人们日常生活的所需物品也很多。
教师评价引导:
你们小组的同学很细心。
教师评价引导:
老师从同学们描述的语气中可以感受的到,赶集已经成为你们的一大乐趣了吧!
对于集市的特点,其他小组的同学还有什么要补充的吗?
学生补充:
我知道在集市上还可以讨价还价。
妈妈给我买的裙子要价58元,结果妈妈讨价还价,35元就买了,牛肉每斤只有33元。
学生补充:
集市上的商品又摆在路旁,严重妨碍了交通。
教师适时评价:
你记得真清楚!
是个细心的好孩子!
老师前几天也去赶官桥集了,还抓拍了几张照片,想给大家看一看!
课件展示:
热闹的集市图片
教师小结:
集市上的商品比较丰富,价格也较为便宜,所以会吸引很多人去购买,这使得集市非常热闹甚至拥挤。
同学们跟随大人去赶集时一定要注意安全呀!
逛完了集市,让我们再去逛逛其他的购物场所吧!
百货商场组:
教师引导:
刚才同学们讨论的超市和集市都是属于比较大的购物场所了。
还有一种大型的购物场所,可能同学们就不太了解了,那就是“百货商场”。
谁来说说你眼中的百货商场是什么样呢?
预设3:
百货商场,里面品种齐全,人们所需要的物品应有尽有,不过价格一定也不便宜。
我们这里的百货商场——银座商城规模很大,有四层楼,商品种类很多,不过价格也很高。
商场内有电梯、洗手间、长椅等,服务热情周到,环境很舒适。
不足之处是商场太大,有时很难快速找到要买的东西。
我的建议是商场一楼可以设置商场平面图,方便顾客查找。
课件出示:
银座百货商场的图片,感受购物环境的舒适。
教师评价:
从名称上就能想到这么多的信息,同学们很会分析呀!
1852年世界上第一家百货商场Bonmarche(廉价商场)在巴黎诞生。
现如今已经过去161年了,咱们一起看看百货商场是什么样的吧!
教师引导:
百货商场的定位是综合化的,它力求满足所有人的所有需求,其经营的商品几乎无所不包,所以会自称为“百货商场”那为什么不叫“千货”、“万货”呢?
这其中还有一个历史传说呢!
课件出示:
关于“百货商场”的历史传说。
(师叙述)
乾隆皇帝到江南私访。
这一天,他打扮成一个庄稼人,来到一个镇上,街面上有买有卖,挺热闹,十字路口有家买卖,字号是“万货全”。
乾隆看了,心想:
好大的口气!
我倒要看看是不是万货全。
于是就进了铺子。
铺子里的货是挺齐全,大的有箱子、柜子,小的有扣子、簪子,吃的、用的、穿的、戴的都有。
乾隆顺着柜台转了两遍,叫小伙计;“我买把粪杈子。
”小伙计连忙拿了几把粪杈子说:
“老客,管挑管拣,”乾隆摇了摇头,说,“我要的是金粪杈子,不是铁的。
”小伙计楞了,定了定神,才说:
“老客,请等一下!
”小伙计急忙跑到后柜找掌柜的,掌柜的一听有人买金粪杈子,连忙来到前柜,点头哈腰地说:
“老客,粪杈子是拣粪用的,只能用铁打,不能用金子。
”乾隆说:
“我就用金粪杈子拣粪。
”掌柜的一想,不对,庄稼人还能用金粪杈子拣粪?
再一打量这位老客,不像庄稼人。
来者不善!
他急忙赔笑说:
“老客,这金粪杈子,小店里