小班圆形教案8篇Word格式.docx

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老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。

（对个别出现错误的小朋友及时纠正）

四、巩固活动1、师：

小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告诉幼儿这是方方的家，他们要请小朋友吃正方形的饼干;

另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告诉幼儿这是圆圆的家，他们要请小朋友吃原形的饼干、讲规则：

你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。

（幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课）

教学反思

这节课总的来说是比较成功的，只是我们班孩子比较小，在刚开始感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感兴趣，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的积极性都很高，教学过程非常清晰，教学效果比较好。

在接下来巩固形状的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，刚开始我应该示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，很多幼儿能按要求做了，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，在以后的教学活动中，在课前一定要做好充分的准备，了解《大纲》，熟悉教材，熟悉幼儿，多多锻炼，使自己不断成长。

小班圆形教案第2篇

活动目标：

1、对圆形变化感兴趣。

2、乐意上下应接儿歌。

活动准备：

圆形重叠图，第一层小圆形，第二层红太阳，第三层蓝气球，第四层大苹果魔术棒

活动过程：

一、认识圆形，联想所见的物体

1、出示圆形问：

这是什么形状？

猜一猜这个小圆形象什么东西？

2、幼儿联系已有的”经验，初步想象圆形物体。

（如：

皮球、蛋糕）

二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：

“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：

变什么了？

（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？

（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。

变太阳，红彤彤。

2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。

（气球）气球飞到哪儿去了？

（天上去了）对！

变气球，飞上天

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

再请个幼儿上来做魔术师。

这回小圆形变什么了？

（苹果）变个苹果怎么样？

尝尝什么味道？

变苹果，甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌

小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

四幼儿做游戏

1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。

2、找个好朋友一起配合朗诵。

五我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

小班圆形教案第3篇

小班圆形教案第4篇

设计思路

《纲要》中指出：

“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。

小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。

但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。

本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。

根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

重点、难点

重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

1．幼儿每人一套圆形卡片（大小、颜色不同，共5张）。

2．课件“有趣的圆形宝宝”（分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品）。

3．故事《小兔找太阳》的课件。

一、导入

以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

操作多媒体课件，圆形宝宝出场。

圆形宝宝：

“小朋友你们好，你们看看我是谁?

对，我是圆形宝宝。

你们喜欢我吗?

小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?

”

引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

二、展开

1．看一看，说一说，拿一拿。

（1）看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

圆形宝宝：

“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?

教师：

“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。

”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

（2）游戏“快快拿”。

“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。

教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的”圆、最小的圆等。

幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

“小朋友，你们玩得开心吗?

告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!

”画面上的圆形变成生活中的各种物品。

观看完后引导幼儿讨论：

圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

三、结束

请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。

提问：

小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

活动延伸

制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。

引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

附：

故事

小兔找太阳

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：

“妈妈，这是太阳吗?

”妈妈说：

“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：

“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：

“不，这是红气球……”

“真急人，太阳到底在哪儿呀?

妈妈说：

“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!

”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：

“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小班圆形教案第5篇

作为一名优秀的教育工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？

以下是我整理的小班科学活动会滚的轮子（圆形会滚动）教案，欢迎大家分享。

1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。

2、通过操作感知轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活中的应用感兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干

一、游戏导入

1、开火车进入教室。

2、幼儿找轮子

师：

（出示小熊）小朋友好！

幼：

小熊好！

小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。

请小朋友帮小熊找轮子。

小朋友想一想马路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的？

幼：

滚起来的。

想一想这些东西那些事能做轮子？

哪些不能做轮子？

帮他梦找一找家好吗？

老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮子的东西。

这个打×

的箱子放不能做轮子的东西。

（示范）看这是什么？

能不能坐汽车的轮子？

那我们就把它放在能做轮子的箱子里。

看这是什么？

那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。

现在请小朋友帮小熊找轮子。

幼儿操作

（出示不能做轮子箱子里的积木）看！

这是什么积木？

他们能做轮子吗？

请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。

然后送他们回家。

请小朋友上来说一说你玩的是什么？

上来试一试，烁烁能不能滚起来。

总结：

刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。

我们再来看看这个箱子里有什么？

他们都是什么形状的？

请小朋友上来没人哪一样来试一试。

幼儿再次操作。

刚刚你们都成功了吗？

（出示透明胶）刚才谁玩了？

上来试一试。

个别幼儿操作。

车轮车轮滚呀滚，哇！

成功了！

真的滚起来了。

刚才谁玩了罐子？

请你上来试一试。

他们都成功了。

2、师：

（启发幼儿思考）为什么轮子都是圆形的？

如果用方形、三角形做轮子会怎样？

了解只有圆形的轮子才能滚动。

老师告诉你们，圆圆的`东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。

二、寻找生活中的轮子。

外面还有许多圆圆的东西，请小朋友再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。

活动反思：

幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：

圆形的东西能滚动。

小班圆形教案第6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？

下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案《圆形找朋友》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

教学准备;

1、教育准备：

奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

2、学具准备：

圆圆的太阳花城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程：

一、预备活动

（1）走线，线上游戏：

拉个圆圈走走。

在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：

“拉圈圈，拉圈圈。

拉个大圈圈，手拉手啊快站好。

”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

（2）线上游戏：

《红红和黄黄》

（3）师幼互相问候

小朋友!

小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

集体活动

出示奇妙袋：

小朋友喜不喜欢做游戏呀?

吴老师这有个奇妙的口袋。

里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么?

好!

老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。

吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。

直至口袋里的东西全部摸出。

小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征?

都有什么一样的地方?

引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。

（都是圆圆的）真棒!

二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀?

对了，它的名字叫圆形。

小朋友们说圆形是什么样的呀?

圆圆的!

吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。

在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢!

吴老师把它请出来好吗?

（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗?

有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。

现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。

你们也滚一滚。

感受圆形小结：

像太阳花盘这样的形状就是圆形。

圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。

（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机!

小圆形变变变，变成镜子，照呀照!

小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。

）小圆形的本领真大呀!

玩圆形，（滚球，拼图等）

四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。

找一找，说一说。

如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：

今天小朋友表现很棒!

出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?

想去看看吗?

那要先找出它哪个地方有圆形。

才能进去。

贴贴纸粘上。

）

这个城堡有四个好玩的地方：

介绍四组作业

六、分组活动。

第一组：

给圆形涂色。

教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：

圆形宝宝找朋友。

幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的`圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：

印画。

请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：

找对应。

教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结，收拾学具。

教学小结：

今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：

家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。

在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小班圆形教案第7篇

作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？

以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《有趣的圆形宝宝》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?

这引起了孩子的好奇心。

于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的”东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。

3、能积极参与活动，体验活动乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

重点：

通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：

能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

1、材料准备：

圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备：

课件（春姑娘送礼物的画面）

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：

重点表述基本环节）

一、课件导入：

“看，谁来了?

回答：

“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：

“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。

我们一起看看有什么礼物?

在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

你找到的物品是什么样子?

有圆形么?

4、教师小结：

三、互动游戏：

出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。

引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。

我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。

其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。

再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。

最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

小班圆形教案第8篇

在教学工开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？

以下是我帮大家整理的小班语言教案：

小圆形，希望对大家有所帮助。

1.对圆形变化感兴趣。

2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

1、PPT：

第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；

2、魔术棒

1.出示圆形问：

猜一猜这个小圆形像什么东西？

2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。

二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

嘴里说：

“小圆形，变变变“，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：

（红红的），

我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤“。

变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，

幼儿一起说“小圆形变变变。

（天上去了）

对！

变气球，飞上天。

3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了？

变苹果，甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌

1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的”小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏

幼儿边朗诵边模仿动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。