人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题二含答案 13文档格式.docx

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（1）我们可以不美丽，但我们健康。

我们可以不伟大，但我们庄严。

我们可以不完满，但我们努力。

我们可以不永恒，但我们真诚。

（）

（2）面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。

（）

（3）你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上。

（4）我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？

【答案】

（1）排比

（2）引用（3）比喻（4）反问

【分析】

试题分析：

考查对修辞手法的辨识与理解。

常见的修辞手法主要有：

比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。

①比喻：

即打比方，根据事物的相似点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

②拟人：

把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

③排比：

排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

④反问：

用疑问形式表达确定的意思。

即用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

只问不答，答案暗含在问句中。

⑤引用：

就是把名言、史实、资料或诗词、典故、熟语等有选择地组织到文章或讲话里。

根据所引用的语句是否被改动，可以分为直接引用和间接引用两类。

（1）句由三个结构相似，内容密切相关的内容组成，运用的是排比的修辞手法。

（2）句将名言引用到了具体的语句中，运用了引用的修辞手法。

（3）将“人生的悲欢离合、喜怒哀乐”比作“铺陈在几案上古老乐器”，运用的是比喻的修辞手法。

（4）是用疑问的形式表达确定的意思，表达“我们的精神住所住着自己”的意思。

运用的是反问的修辞手法。

据此理解作答。

五、语言表达

134．仔细观察下图，概括漫画的主要内容，并谈谈你的感想。

【答案】示例：

内容：

一个CCTV的记者采访一个小孩，问他：

“你家家风是什么？

”孩子答非所问。

说“我家风很大”。

感想：

家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则，其作用是潜移默化的。

我们每个家庭不仅要有家风、家训，还要让好的家风、家训世代相传。

本题考查漫画内容的概括与感想的表达理能力。

漫画内容的概括，要观察图画，可见画面的中心主体是一个记者采访一个小学生，记者所提的问题是“你家家风是什么？

”小学生的回答是“我家风很大”。

幽默诙谐而又讽刺写实，小学生的回答说明他不懂家风是什么也或许可以说这不是他关心关注的事（答非所问），“家风”又称门风，是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则。

家风的建设、传承，影响一个人的一生、一个家庭的现状和未来。

135．请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。

生活中，许多人和事的意义不是单一的。

父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；

________，_______________，____________；

成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。

厚重的生活需要我们用心领悟。

【答案】示例1:

朋友,不只是顺境中的锦上添花,更是困境中的雪中送炭。

示例2:

读书,不只是知识的积累,更是心灵的远足。

示例3:

成长,不只是年龄的增长,更是心智的成熟。

这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。

除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所要写出成功的两个方面，这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

观察所给句子，结合句子特点可以写为：

出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；

家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务。

六、作文

136．题目：

《平淡中也有诗》

要求：

①写一篇600字以上的文章，文体自选；

②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

【答案】平淡中也有诗

所有人的人生就像是一叠加满了调味料的菜。

有的菜被厨师放多了醋，所以尝起来呀，就是酸的。

一吻就让人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一样。

很明显啊，厨师在做我这道菜的时候，调料……放多了。

我出生在一个普通的家庭。

有一个喜怒无常，可以把晴转多云，切换的非常自如的妈。

不知是因为我是青春期还是他是更年期。

我们俩的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。

今天因为袜子吵，明天又因为洗头洗澡吵。

我吵完架生气就摔门，他一生气就说你是不是翅膀硬了？

就这么吵着吵着，摔着摔着。

终于……在我房门上的网线被夹爆了，全家人进入流量么模式。

唯独没手机，平时靠电脑生存的我，阵亡了。

我在房间里的我无奈只能看文学名著，突然心生一妙计。

趁他们现在都睡着了，我去偷手机玩哈哈哈，不禁为我聪明的作文小脑瓜感到自豪。

真当我蹑手蹑脚地走到父母房间，打算拿走父亲的手机时，原本妈妈紧闭着的眼睛睁开，一双幽深的眼睛盯着我说道：

"

偷偷摸摸的来我房间，你想干什么。

一时语塞的我说了句：

赏月"

大下雨呢，你赏什么月，月在哪儿呢？

就知道你是来偷手机玩儿的，算了，拿去吧。

嗯那我先拿走啦"

记得给你爹手机充电"

一边玩手机的我，一边儿说道：

其实咱娘也是不错的。

感觉好像变好了。

哦不对，想想他以前好像也不错诶"

第二天早晨，即使是吃着我娘的黑暗料理我也没有跟他吵上一吵。

还是心平气和的跟他讲盐多了。

看到这一幕的父亲还是揉了揉眼睛，说自己在做梦。

其实父母对我们并不差，我们与父母的关系也不是一生出来就那么僵的。

父母对我们也没有什么不好的，只是青少年的我们看不懂罢了，等我们长大应该就能懂了。

这是一篇命题作文。

“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地思考生活。

文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。

我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。

平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。

这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。

“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。

137．学习了《敬业与乐业》，你一定对“如何对待学习”有了一个清楚的认识。

请你以“乐学”为话题，写一个片段，100字左右。

学习是一个学生应该做的事情，就像每天吃饭、睡觉一般，时刻与我们相伴。

不论你快乐也好，痛苦也罢，学习总是与你相随，与其被动痛苦地学习，不如以乐观的心态、积极的姿态去拥抱学习，让每一天都过得精彩！

本题考查语言表达能力。

本题划定写作范围与对象是“如何对待学习”，要求以“乐学”为话题，谈认识。

首先可以给“学习”定位，“学习”对学生来说，即是职业，是一个学生应该做的事情；

然后谈应以怎样的态度来对待学习，要紧紧围绕“乐业”即“乐学”来谈，也就是要以乐观的心态对待学习，可以引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”加以论证；

最后谈一谈只有“乐学”才是“学”的最高境界，才能学有所成。

观点要鲜明，语言要简明、连贯、生动。

138．请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。

题一：

虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；

驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；

漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；

青春的原野上，我们一路放歌。

请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。

题二：

与挚友相伴的日子，我们互帮互助，共同成长；

与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；

与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；

与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……

请以“与________相伴的日子”为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。

①写出真情实感；

②除诗歌、戏剧外，文体不限；

③不少于600字；

④文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。

【答案】参考例文

这才是青春

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”老师的教诲已在我的内心生根发芽。

我们每天就虚度在光阴里，珍惜在时间里，整天无所事事吗？

我觉得这样的青春毫无意义。

上帝既然创造了我们，我们就要无怨无悔，我们不妨大胆一些，去读一本书，爬一座山，追一个梦，正值青春年少的我们，做这些还来得及。

上帝既然创造了我们，就是为了让我们创造奇迹，那我们又为何不呢？

当时间一天天过去时，我们有想过自己将来会后悔吗？

趁自己还年轻，多做一些有意义有价值的事情吧。

我认为这样的青春才算是一个真正的青春。

趁自己还年轻，拼搏吧，努力吧，挥霍吧。

多做一些对得起自己，更对得起青春的事情。

青春热血沸腾，让梦想翱翔吧。

我希望自己老掉的那一天，骄傲的说道：

我未曾对自己的青春后悔过，因为我做了，我没有虚度光阴。

这才是青春！

青春！

一个炫彩的词。

青春，每个人的花季时期。

青春，也许是美丽的；

青春，也许是难忘的；

青春，也许是迷茫的。

正值青春年少的我们对青春有着无数遐想，期盼，计划与安排。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”学习是我们现在正应该做的事。

我们每天就坐在教室里，幻想美好生活，等待金子的到来吗？

梦想的船只是需要扬帆，需要划桨的，我们不能驻足等待在码头。

如果学习是船的话，那么努力就是杨帆，划桨，所以呢，梦想就是扬帆，划桨的动力。

现在努力学习是在为梦想奠基。

别等到自己梦想未曾实现时，自己已经无能为力，但是还后悔青春年少时没有好好学习。

趁着时光正好，抓紧时间学习吧。

我觉得这样才能使自己白头是想到自己的青春未曾后悔，有一个真正的青春。

题目一是一则命题作文。

本文要求以“这才是青春”为题，要写出自己对青春的看法和感悟，也可以记叙自己青春中的片段，但材料已经给出，虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；

漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春…，也就是要写青春中充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容．青春贴近学生实际，可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。

要紧扣这个话题来选取作文素材。

素材可以是自己青春期生活中的亲切感受，也可以是古今中外的名人有关青春经典事例。

如果是写自己对青春的感受，那么就要采用记叙的表达方式为主，结尾可用少量的议论升华主旨。

如果是写其他素材，建议以议论为主，记叙为辅，写出青春中充满正能量的一面即可．表达语言方面，最好能采用一些修辞手法，写出文采。

题目二是一篇半命题作文。

“相伴”的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；

也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。

不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，完全可以而且应该在材料的基础上拓宽自己的思路。

写父母师友的呵护与帮助一路相伴；

写具体事物的一路相伴；

写抽象事物的一路相伴；

变换视角，变别人与“我”“一路相伴”给“我”关爱为“我”与别人一路相伴，“我”给予别人关爱和帮助。

如，写朋友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；

也可以写奶奶年纪大了，我懂得了亲情的可贵，求学之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福……

【点睛】

此作文又是个“二选一”题目。

对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。

对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。

写作指导：

二选一个写，怎么选？

不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；

另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。

对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。

若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。

初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。