新实用汉语课本复习课教案Word文档格式.docx
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名词谓语句；
主谓谓语句。
六种提问方法：
用“吗”提问；
正反疑问句；
用疑问代词的问句；
用“还是”的选择疑问句；
用“好吗？
”（“是不是？
”“是吗？
”“可以吗”）的问句；
用“呢”的省略式问句。
七.教学步骤：
（一）导入（3分钟）
简单回忆第七到第十三课的重点字词以及句型，导入新课的内容。
（二）生词（8分钟）
本次复习课的生词分为两部分：
基础生词（28个）和附加生词（10个）（加粗生词）
生词采用ppt辅助、图片展示以及中介语帮助解释等手段来进行讲解,生词按照词性进行分类学习。
（1）名词：
中午（noon）；
由鸟局（postoffice）;
中学（middleschool）;
南方（south）;
留学生（studentstudyingabroad）;
楼（building）；
生词（newword）;
课文（text）;
口语（spokenIanguage）;
语法（gramma）;
节日（festival）;
圣诞（Christmas）;
欧洲（Europe）;
上海（Shanghai）;
电视（TV）；
元旦（NeWYear）；
春节（theSpringFestival）;
复活节（Easter）；
日记（diary）；
包裹（parcel）；
惊喜（pleasantsurprise）
（2）动词：
寄（topost;
tomail）；
打扫（toclean）；
洗（towash）；
打工（tohaveapart-timejob）；
旅行（totravel）；
想（tomiss）；
住（tolive;
tostay）；
念（toread）；
复习（toreview）；
练习（topractise）；
整理（toputinorder）；
（3）形容词：
脏（dirty）；
对（right;
correct）；
乱（disordered;
messy）；
晴（sunny）
（4）副词：
刚才（justnow）
（5）短语：
不好意思（feelembarrassed）
三）课文（8分钟）
课文还是以对话的形式展开，可以分为两个部分：
第一部分是丁力波和马大为的对话，重点是学会如何用汉语表达抱怨和
致歉。
第二部分是丁力波和他母亲丁云打电话的内容，重点是学会如何转达问候和表达节日祝愿。
课文的学习采用教师示范朗读的形式，之后带领学生跟读，学生熟练之后选取学生采用角色扮演的形式朗读课文内容，完成课文对话。
课文核心句：
1、你不在，我让她中午再给你打。
2、我刚才去邮局给我妈妈寄了点儿东西。
3、她让我向你们问好
4、我们也问她好。
5、你住的宿舍大不大？
6、祝你和爸爸圣诞快乐！
课文讲解的重点知识有以下五点：
1、不好意思。
用中介语解释“不好意思”means“tofeelshy”
可以用作：
不好意思说不好意思吃不好意思问等
2、这两天我太忙了，我想星期六一起洗。
Makingacomplaintoranapology
“这两天”means“duringthelastfewdays”
例如：
这两天我太累了，我想过几天再去。
3、她让我问你们好。
Passingsomeone'
sregards
“问+Pr/NP+好”isaconstructionusedtosendgreetings.
例：
他问你好。
Heaskedmetosendyouhisgreetings.
（我请你）问她好。
Iwouldliketoaskyoutosendhimmygreetings.
（帮我）问叔叔阿姨好！
4、你住的宿舍大不大？
（了解并初步掌握主谓结构作定语。
）
Whenthesubject-verbphraseisusedasanattributive,“的”
mustbeplacedbetweentheattributiveandtheheadworditmodifies.
他租的房子怎么样？
这是谁给你的书？
他常去买东西的商场很大。
5、祝你旅行快乐！
Extendinggreetings.
祝你圣诞节快乐！
（祝你）新年快乐！
“祝你”常常可以省略。
四）语法讲解（16分钟）
1、归纳复习汉语的四种句子成分：
主语、谓语、宾语、状语。
（1）主语：
妈妈给我打了一个电话。
“妈妈”
我很好。
“我”
汉语中的主语很重要，一般多为名词来充当。
有的时候根据语境可以省
略，但是作为句子的重要组成部分具有很重要的地位和作用，就是省略了也往往可以补充出来。
（2）谓语：
我在家喝咖啡。
—“喝”
我经常说汉语。
—“说”
汉语中的谓语一般多为动词来充当，它是组成一个句子不可或缺的部分，
是句子的核心。
3）宾语：
打一个电话。
—
“一个电话”
吃一个苹果。
“一个苹果”
洗一件衣服。
“一件衣服”
宾语是谓语动动作的承受者，一般由名词性质的词语来充当，大多位于谓语动词后。
4）状语：
小红经常去旅行。
—“经常”
状语常常用来修饰动词，表示动作的方式、状态等等，对句子有补充说明的作用。
2、归纳复习四种汉语句子。
（1）动词谓语句
ThemajorityofChinesesentenceshaveaverbalpredicateandarerelativelycomplex.Severaltypeshavealreadybeenlearnedandmoreexampleswillbeintroducedinthefollowinglessons.
林娜的男朋友是医生。
他有一个姐姐。
我们学习汉语。
她回学院上课。
我们请他吃饭。
（2）形容词谓语句
Inasentencewithanadjectivalpredicate,“是”isnotneeded.
他这两天太忙。
（3）名词谓语句
Inasentencewithanominalpredicate,nouns,nounphrases,ornumeral-measurewordsfunctiondirectlyasthemainelementsofthepredict,whichespeciallydescribeageorprice.InspokenChinese,itisalsousedtoexpresstime,birthplace,andsoon.
马大为二十二岁。
一斤苹果两块五现在八点半。
今天星期天。
宋华北京人。
（4）主谓谓语句
Inasentencewithasubject-predicatephraseasthepredicate,thethingdenotedbythesubjectofthesubject-predicatephraseisusuallyapartofthethingdenotedbythesubjectofthewholesentence.Thesubject-predicatephrasedescribesorexplainsthesubjectofthewholesentence.
你身体怎么样？
我头疼。
他学习很好。
3、归纳复习六种提问方法。
（1）用“吗”提问
Thisisthemostcommonlyusedtypeofquestion.Thepersonwhoasksthiskindofquestionhassomeideaconcerningtheanswer.
您是张教授吗？
你现在很忙吗？
明天你不来学院吗？
这个句型经常用来提问，可以在陈述句后加上“吗”，就变成了一般疑。
问句。
（2）正反疑问句
Thistypeofquestionisalsofrequentlyused.Thepersonwhoasksthiskindofquestionhasnoideaconcerningtheanswer.
你朋友认识不认识他？
你们学院大不大？
你有没有弟弟？
他去没去那个公司？
回答这种句子常用句子中的词语来回答，“认识”或者“不认识”、“大”或“不大”、“有”或“没有”，“去了”或“没去”。
（3）用疑问代词的问句
Byusing“谁”、“什么”、“哪”、“哪儿”、“怎么”、“怎么样”，“多少”0r“几”,thistypeofquestionspecificallyaskswho,what,which,where,how,howabout,orhowmany
今天几号？
他是哪国人？
他的房子怎么样？
（4）用“还是”的选择问句
Therearetwo（ormore）possibilitiesinthistypeofquestionforthepersonaddressedtochoosefrom
他是英国人还是美国人？
我们上午去还是下午去？
你喜欢香蕉还是苹果？
（5）用“好吗？
”（或“是不是？
”、“是吗？
”、“可以吗？
”）的问句
Questionswith“好吗？
”or“可以吗？
”areusuallyusedtoasksomeone'
sopinionconcerningthesuggestionputforwardinthefirstpartofthissentence.Questionswith“是不是？
”or“是吗？
”areusuallyusedtoconfirmthejudgementmadeinthefirstpartofthesentence
我们去锻炼，好吗？
您在学习汉语，是不是？
（6）用“呢”的省略式问句
Themeaningofthistypeofquestionisusuallyillustratedclearlybytheprevioussentence.
我很好，你呢？
他上午没有课，你呢?
4归纳复习定语和结构组词“的”。
在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当。
也可有其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
（暖和）的阳光；
（平静）的湖水。
（形容词作定语）
我给大家讲（一个）故事。
（数量词作定语）
（今天）的报纸看过吗？
（名词作定语）
（我们）的历史有（自己）的特点。
（代词作定语）
结构助词“的”前用来修饰、限制名词的词或短语就是定语，也就是说，结构助词“的”是定语的标志。
定语+“的”+中心语
我的书；
五万块钱的票；
他说的话；
美丽的姑娘。
结构助词“的”大致可以用在下面几种情况：
⑴形容词+“的”+中心语
优秀的学生；
干净的屋子；
红红的花朵；
⑵名词+“的”+中心语
黄河的水；
大海的风；
花园的花
（3）动词+“的”+中心语
写的书；
编的草帽；
飞扬的雪花
（4）代词+“的”+中心语
他的手；
我的书包；
（五）会话练习（15分钟）
采用对话和情景演示的方法进行，将学生两两分组，先让学生完成对话的空
白部分，再进行表演。
1、初步学会交际内容“节日祝愿，并初步就“节日”的话题进行交际
（1）A：
今天是元旦，祝你。
B:
我也。
A:
我有一件礼物送给你。
啊，是谢谢你。
（2）A:
喂，你好，请问你是哪位啊？
我是。
是啊，你好吗？
今天是你的生日，我要祝你。
谢谢！
你的生日是哪天啊？
我的生日是明天。
也祝你生日快乐啊！
2、初步学会交际内容“抱歉和致歉”。
（1）A:
你看看你的表，现在都几点了？
，来晚了。
（2）A:
今天星期天，我要休息一下。
你能不能整理一下你的书，你的东西太多了。
不好意思，我现在，我不想今天整理。
你想什么时候整理呢？
。
3、初步学会“转达问候”。
（1）A:
张先生，你好吗？
我，你爸爸、妈妈身体怎么样？
他们。
B:
你爸爸妈妈今年多大岁数了？
A:
我爸爸今年,妈妈。
请你问他们好。
谢谢!
（2）A:
雨平，你怎么样？
工作忙不忙？
我，你呢？
我现在在学习法语，我有点儿忙。
B:
注意身体啊！
你女朋友好吗？
她很好。
她让我问你好。
谢谢，请你也。
4、初步学会“建议与邀请”。
（1）A:
明天你有时间吗？
明天我有时间，什么事儿？
我们去游泳，?
太好了，几点去？
（2）A:
星期五你忙不忙？
不太忙，什么事？
我们有个聚会，你能不能来参加？
我去不了。
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