三年级上册语文试题第七单元过关检测卷 人教部编版 含答案Word格式文档下载.docx
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à
nzì
tōuzǎo
4．写出近义词。
惊愕________
诡秘________
本事________
清楚________
兴许________
径直________
5．读课文《父亲、树林和鸟》回答
父亲说“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？
6．读一读，写一写。
（1）早晨，chá
o________着森林走去，lù
shuǐ________很zhò
ng________。
（2）翠鸟不停地dǒudò
ng________着被wù
qì
dǎshī________的chì
bǎng________。
7．给划线的字选择正确的读音。
①我茫茫然地望着凝________（ní
ng
yí
）神静气的像树一般兀立的父亲。
②父亲突然站定，朝________（chá
o
zhāo）幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
③鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬________（shù
n
xù
n）间，最容易被猎________（liè
lè
i）人打中。
④黎________（ní
lí
）明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
8．给下面的句子加上标点符号。
①父亲突然站定________
朝幽深的雾蒙蒙的树林________
上上下下地望了又望________
用鼻子闻了又闻________
林子里有不少鸟________
父亲喃喃着________
并没有看见一只鸟飞________
并没有听到一声鸟叫________
②父亲指着一棵树的一根树枝对我说________
看那里________
没有风________
叶子为什么在动________
③过了几天________
父亲对我说________
鸟最快活的时刻________
飞离树枝的那一瞬间________
最容易被猎人打中________
9．按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）
②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（仿写一个拟人句）
10．读下面的句子，然后回答问题。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
①这句话运用了________和________的修辞手法，把风当作人来写，使文章更加生动、充满童趣。
②我会仿写这样的句子。
小鸟，是大自然的________，他会________
（2）当微风________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风________，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
①在横线上填上恰当的词语。
②“呢喃细语”在句中指：
________“雄伟的乐曲”在句中指：
③对这句话理解正确的一项是________。
A.这句话运用了排比的手法，表现出风多变的特点
B.这句话对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点
11．我们一块做词语接龙游戏。
12．比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）
妙（）受（）汇（）查（）
13．照样子，将下列句子写得更生动、更形象。
例：
春天来了。
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。
1水中的鱼儿来回游动。
________________________________
2落叶飘落下来了。
_______________________________
3春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
_________________________________
14．用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败
钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动
15．阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
”
①男孩说：
“没……我没看见。
列宁说：
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁，说：
“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问：
“会飞回来？
③“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：
“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。
（1）在文中横线上填上恰当的词语。
A.因为
B.但
C.果然
（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：
列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？
第①句：
男孩在想________。
第②句：
列宁在想________。
第③句：
第④句：
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？
（4）为什么说男孩是诚实的？
请说说你的理由。
16．阅读短文，回答问题。
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。
蜜蜂采蜜，能飞出支几公里，还能飞回来。
有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。
鸟类远游的能力更加惊人。
我国早就有鸿雁传书的故事。
燕子雁布谷黄莺都是迁徙的候鸟著名的季节性游客燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。
1给片断缺标点的地方打上标点符号。
2根据片断的意思填空。
这个片断是围绕这句话来写的。
列举了、、、，它们都具有。
这种写作方法是先后。
3这个片断的主要意思是__________________。
17．夸夸我的同学
老师：
首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？
学生回答：
态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？
【参考答案】
1．
（1）月光洒在地上。
（2）今天的天气真冷啊！
2．①③⑤；
②④
3．伸手；
追赶；
水沟；
鱼刺；
暗自；
偷枣
4．惊讶；
神秘；
技能；
清晰；
也许；
直接
5．因为我为鸟儿的安全担心，又因为父亲不是猎人，不会打鸟。
父亲是爱鸟的，且一生爱鸟，懂鸟。
这表明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思想感情。
6．
（1）朝；
露水；
重
（2）抖动；
雾气打湿；
翅膀
7．ní
ng；
chá
o；
shù
n；
liè
；
8．，；
，；
。
“；
”；
：
？
”
9．①那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
②春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。
10．
（1）比喻；
拟人；
歌唱家；
在树枝上展示他美妙的声音。
（2）拂过；
吹起；
微风拂过时大自然的声音。
狂风吹起时大自然的声音。
B
11．
（1）空军军队队伍
（2）欢送送客客人人民
12．秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查
13．水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾，自由自在地来回游动。
2.落叶随风起舞，最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。
3.春雨沙沙，滋润着大地母亲，小草挣脱母亲的怀抱，长出了嫩芽。
14．奏受击
琴敲激
15．
（1）B；
C；
A
（2）B；
D；
A；
C
（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。
16．1、、、。
2许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。
燕子雁布谷黄莺远游的能力总写分写。
3动物都有远行后能回家的本领。
17．在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。
可通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。
在交际中增进同学友谊，能发现同学的优点，取长补短，共同发展。
发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。
掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
答案：
张学艺，一个文静又可爱，学习好又热心的女孩。
大家都很喜欢她呢！
“哎呦！
我的腿真疼啊！
”一位值日生大声叫喊着。
正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：
“我来也！
我帮你！
”张学艺既热情又充满干劲儿的说。
于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。
我路过班门口，看见张学艺，心想：
今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！
我走进班，对张学艺说：
“学艺，一起走吧！
”“学艺”说：
“不了，我还要帮着搞值日呢。
你也来一起帮忙吧！
呵呵！
”我们俩会心一笑。
“张学艺，我们出去玩吧！
”一个同学兴奋道。
“好啊！
”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。
当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。
张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。
张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。
她的眼珠子好像都要蹦了出来。
每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。
这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。
你们喜欢她吗？
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