乡村少宫合唱兴趣小组活动记录Word下载.docx

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当气吐尽时，

立即放松腹肌，放出余气，再做下次慢吸慢呼。

4、讲述唱歌要领，歌唱练习

a、教师讲解、示范。

b、学生跟学、互相纠正

小结

学生基本掌握了慢吸慢呼法。

但需要不断练习，加强与

巩固新的内容

无声呼吸的练习方法

（二）

基本功训练.慢吸快呼法。

在第一次练习的基础上缓缓吸气，气吸好后想象对面有一支腊烛，一口气把它吹灭。

呼气时，口唇合成“喔”状，随气流的弹力发出“扑”的音。

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习，

a教师讲解、示范。

b学生跟学、互相纠正。

3、通过不同的发声练习来规范学生的声音

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握本首歌曲

学生能够接受，完成较好。

无声呼吸的练习方法（三）

1、快吸慢呼法。

先打开口鼻再做吃惊状，将气吸入。

要把气息压在腰肌周围，并且保持瞬间慢呼气跟第一练习一样。

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、通过不同的发声练习来规范学生的声音

6、学生基本掌握了快吸慢呼法。

学生掌握的情况良好，基本都能做到老师的要求

珠龙中学乡村少年宫合唱兴趣小组活动记录

合唱室活动时间

无声呼吸的练习方法（四）

3、发声练习快吸快呼法。

即快速吸气，急速呼出，快吸如练习（3）,快呼如练习

（2）,但呼气时要稍做停顿，感觉膈肌的弹动。

4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5、描述音乐表现的不同情感。

6、学生基本掌握了快吸快呼法

小结1

由于气息难以掌握，部分学生还不能正确的演唱断音，

丕需要不断练习

肩声呼吸的练习方法

（一）

1、步子培养兴趣

慢呼慢吸法。

，求保持中强音量，速度均匀，吸口气唱个音，不能听见换气声。

2、教师讲解、示范。

3学生跟学、互相纠正。

4、小结

学生基本掌握了慢呼慢吸法

启声呼吸的练习方法（三）

1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

基本功训练.

3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

4、进一步培养兴趣，调动学生积极性

5、学生基本掌握了快吸快呼法。

小结学生能够接受，完成较好

正确的歌唱姿势

1、掌握正确的歌唱姿势。

正确的歌唱姿势要达到以下几个要求：

（1）身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。

（2）头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。

（3）两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重心要平稳，重量落在双脚上。

（4）面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五宫中的重要部位，眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。

（5）嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切忌紧咬牙关。

（6）还有歌唱时下颁收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。

（7）演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。

坐唱的姿势在站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不但硬，也不要靠在椅背上，注意愕部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。

学生基本掌握了正确的歌唱姿势。

歌唱教学咬字吐字练习

1、进一步培养兴趣唱歌和说话同样要求吐字咬字清晰，在唱歌时必须要运用歌唱语言的方式来咬字吐字。

1、《大风车》

对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。

在交代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常灵活、轻巧、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫。

在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都必须要用“心”念字，在这个基础上唱快速歌曲，才能达到“字正腔圆”的演唱效果。

2、《月儿弯弯》

曲调慢而有序，咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得非常清楚，这就要在拖腔过程中，不能急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高歌曲的完整性。

3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表卜青中表现出来。

歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

《铃儿响叮当》

2、2、播放范唱录音（合唱）。

学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。

所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。

还应注意用1=口的调高，不要用l=F。

4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

小结本节课，学生基本都能按照歌曲的情绪，用正确的声音

和气息演唱歌曲

活动内容欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》

1、基本功训练.

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。

4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要

对于塑造音乐形象的作用。

5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣

由于音乐素质的不同，大部分学生能准确的唱准音高，

部分学生还是需要继续加强练习

《小鸟请到这里来》

1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合口忙音谐和。

2、初步了解民族乐器喷呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

5、《小鸟请到这里来》二声音B合唱时，声音B准确，声音谐和。

学生基本上能达到声音的准确高度，但在声音和情绪的

处理上还有待于加强

学会并处理歌曲

"

会《红星歌》第二部分，并在声音、声部和歌曲情绪上进行详细的显理

广、复习《红星歌》第一部分，并指导纠正出现的问题

P分别范唱《红星歌》第二部分的一、二声部，并分声部教唱学生］、分声部唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进行练习四、指导学生进行声音及情绪的处理

通过对歌曲的演唱与对歌曲声音及其情绪的处理，学生

能基本做到完满演唱歌曲

一声部演唱

1旨导学生学会二声音B歌曲，继续增强学生对二声音B歌曲的练习，培养良好音高概念

播放二声部歌曲《山谷静悄悄》

“示：

注意聆听一声部的声音效果以及对声音强弱快慢的处理

L分声部范唱二声部，并分声部指导学生学唱

（、学生分声部学会以后再两个声部进行合唱

2纠正并指导音调不准的声部，多次分合练习

声部的均衡与声首的处埋

，会歌曲《小步舞曲》第TB分，以准确的音高，均衡的声部，与歌曲相适应的情绪、声音来演唱

k师介绍《小步舞曲》的作者、歌曲的情绪和歌曲的内容，增加学

（对歌曲的理解

L分别范唱一、二声音瓦并分声部教唱学生

1、分声音B唱熟各声部后，指导学生合唱，音准不好的声部，单独进亍练习

“合合分多次练习，直至声音均衡

短音的发声练习

“音的共鸣是发声的前提，有了正确的发音方法，才^将歌曲处理的

“完美

一、师讲“u”音的发声位置，并做示范

提示：

“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置，使声音的共

1鸟更集中

一、相继7K范并教授：

a-o-yi-ao-u的正确发严方法

［旨导并纠正错误的发声方法