公开课教案《EXCEL函数》的使用.doc
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溧阳市职业中学公开课教案
教者
张志明
科目
电工基础
班级
高二(5)
课题
《EXCEL函数》的使用
课型
新授
时间
地点
高二(5)
教学
目标
知识目标:
1.让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。
2.启发学生学会求最大值、最小值。
能力目标:
1.培养学生分析数据、处理数据的能力。
2.培养学生管理数据的能力。
3.培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。
情感目标
1.培养学生主动思考,积极探索的精神。
2.培养学生尊敬父母,勤俭节约的品德。
研究点
学案导学,自学探究。
教学
重点
SUM,AVERAGE函数
课
前
准
备
学生学案
投影仪
教学
难点
函数中单元格范围的选定
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、课题导入
二、探索研究
激发兴趣一、导入:
由一个古老的传说(棋盘上的麦粒:
有一位宰相发明了国际象棋,国王打算奖赏他。
国王问他想要什么,宰相对国王说:
“陛下,请您在右边棋盘上的第一小格里,
赏给我1粒麦子,第2个小格里给2粒,第3个小格里给4粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。
您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满,就把这些麦粒赏给我吧!
”)引出话题。
1、提问:
国王需要拿出多少麦粒?
2、分析:
1+2+4+8+16+…+262+263=?
听故事
思考问题
学生口算活跃气氛,激发兴趣。
很多同学可能马上想到可用支路电流法、叠加原理来求解,分别让两位
新课:
函数的基本用法二、引出课题:
函数的使用
1、函数的概念。
2、函数的基本格式。
(教师板书)
3、函数的用法举例:
用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。
(教师演示)
从理性上认识第一个函数:
求和(SUM)的基本用法格式。
知识迁移
课堂练习
1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。
(请一个学生演示,教师巡视)
2、提问:
你每天的开支是多少?
一周的总开支是多少?
父母供我们读书容易吗?
我们该怎么办?
3、巩固练习:
完成“成绩计算表”中的数据计算。
(教师现场提示:
求平均值(AVERAGE),求最大值(MAX),求最小值(MIN)函数的用法格式与求和函数完全相同,小组竞赛,教师巡视并计分)
学生以个人为单位输入自己的学习开支,并计算各项开支。
出示问题,
引导学生观察、思考,从而引出课题
投影
积极思考
理解定理内容
引导启发学生应用所学知识解决实际问题
思考回答,并得出结论……
观看
听讲、理解