学年黑龙江龙东高中教学联合体高一下期期末考试语文卷Word文档下载推荐.docx
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A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
B．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。
C．飞流直下三千尺,疑似银河落九天。
D．羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
5．下列文化常识表述正确的一项是（）
A．杂剧的语言由曲词、宾白、科介三部分组成。
元杂剧的结构一般是一本四折，四折之外还可以加一两个楔子。
关汉卿、郑光祖、马致远、白朴并称为“元曲四大家”。
B．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》被公认为莎士比亚的四大悲剧。
C．柳永，原名柳三变，是北宋中期第一位大量创作慢词的词人，对宋词的发展做出了重要贡献。
其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。
D．词按字数多少可以分为小令、中调、长调三类。
大致把58字以内的词划为小令，把59-90字的词划为中调，91字以上的词划为长调。
所有的慢词都是长调。
二、语言表达
6．中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，
而且对人们有警示作用。
例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。
这则古训提示我们要树立终身学习的观念。
请向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明
、连贯。
（6分）
（1）我最喜欢的一句古训：
。
（2分）
（2）这句古训的意思是：
（3）这句古训警示人们。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题
布拉格的歌声[俄]彼特洛•洛斯基
行动之前，杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感，这绝不是一次例行演习那么简单。
果然，短短三个小时之后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（见背景资料）。
守护在布拉格边缘的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友一样，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久？
街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听，曲子有点像《伏尔加母亲》，那是他最喜爱的一首曲子，如果不是德军突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己现在一定是一名钢琴师，至少不会手里拿着枪。
杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，看看天空，晴空万里，太阳照着脚下的城市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生，因为天空连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次取得了绝对性的胜利。
这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。
琴声已经停止，但教堂却并没有静下来，透过门缝，杰夫卡夫斯基看见一群孩子正整齐地唱着歌，什么曲子他听不出来，只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。
杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，不由自主地走进去，想问问这首歌的名字，还想跟他们一起歌唱。
然而，当他出现在那群孩子面前，歌声却突然停止，他们惊恐万分，稍小一点的女孩在往后躲。
他抱歉地笑笑，刚想说自己的来意，一个男孩突然朝自己奔来，这是一个勇敢的男孩，他默默赞许。
男孩大概跑得太急，在阶梯处绊倒。
遇到这种情况，杰夫卡考斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。
意外就发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉：
“坏人，你还我爸妈来，你们都是坏人！
”与此同时，男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一声，枪声在教堂里格外清脆。
杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手枪那一刻，还是习惯性地先下了手。
教官曾训练他应对类似情况，所以，枪杀男孩的事情可以算得上一次对敌作战，他可以把战绩上报。
但是，在枪声之后，他却只觉天旋地转，怎么也站不起来，他看见男孩的脸，竟然带着微笑，一种解脱的微笑。
当战友冲进教堂，枪口对准教堂里的孩子时，他挣扎着站起来，告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受军法处置。
教堂里所有人默不作声，脸上有种奇怪的表情。
因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩的手里的枪塞在自己怀里，一个军人竟然保护敌人的伙伴，简直是奇迹。
当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门，外面阳光依旧明媚，整个布拉格宁静得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回头那一刻，透过教堂的大门，他看见那群孩子紧紧地靠在一起，悠扬的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，弥漫在布拉格的天空。
背景资料：
1968年，捷共中央第一书记杜布切克发起布拉格之春改革，希望借此摆脱苏联。
8月20日，苏军以军事演习的名义突袭机场并占领布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。
7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
E．布拉格的歌声是呼唤和平的歌声，是人类精神力量的象征，代表着捷克斯洛伐克的希望和未来。
A．杰夫卡夫斯基守护在布拉格边缘的一条要道，和战友一样心里非常焦虑，他们厌恶战争，想尽快结束。
B．主人公听到教堂传出像《伏尔加母亲》的钢琴声，那是他最喜爱的一首曲子，所以后来他去教堂只是想询问其名字。
C．小男孩脸带微笑，是一种解脱的微笑，是对“坏人”的抗议，是想到死后会在天堂看到父母的幸福。
D．杰夫卡夫斯基告诉战友，自己一时冲动错杀男孩，教堂里所有的人默不作声，因为面对敌人的枪口。
8．小说中多处描写歌声，有什么作用？
请简要分析。
答：
9．杰夫卡夫斯基的性格特点是什么？
10．杰夫卡夫斯基是合格的军人吗？
结合全文，谈谈你的观点。
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题
孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。
奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：
“吾已从君鱼受道矣。
”
遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。
建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。
八年，赐爵关内侯。
时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。
奋在职四年，财产无所增。
躬率妻子，同甘菜茹。
时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。
奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。
陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。
惟奋无资，单车就路。
姑臧吏民及羌胡更相谓曰：
“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德!
”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。
奋谢之而已，一无所受。
既至京师，除武都郡丞。
时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。
奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。
吏民感义，莫不倍用命焉。
贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。
世祖下诏褒美，拜为武都太守。
奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。
为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。
（《后汉书》卷三十一）
11．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．不盈数月辄致丰积盈：
满
B．不以官属礼之礼：
礼待
C．除武都郡丞除：
免去
D．奋谢之而已谢：
拜谢
12．下面各句全能表现孔奋清廉的一组是（3分）（）
①每居县者，不盈数月辄致丰积。
②奋在职四年，财产无所增。
③惟奋无资，单车就路。
④遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。
⑤奋谢之而已，一无所受。
⑥世祖下诏褒美，拜为武都太守。
A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥
13．下列划线字的用法与意义相同的一项是（3分）（）
A．莫不倍用命焉B．奋谢之而已
积土成山，风雨兴焉久之，单于使陵至海上
C．乃执其妻子D．已见敬重
今其智乃反不能及臣诚恐见欺于王而负赵
14．下列对原文的叙述和分析有误的一项是（3分）（）
A．姑臧是一个富裕县，集市贸易兴旺。
孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本，深得太守梁统的敬重。
B．孔奋年轻时给刘歆
讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：
“我已经从君鱼那里学得了道理。
C．河西太守县令等被召
进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。
D．孔奋施政清明果断，是非分明。
对品德高尚的人，爱之如亲人；
对品
行不端的人，则视之如仇人，郡中的人都称他清廉公平。
15．把下列句子翻译成现代汉语（8分）
（1）奋既立节，治贵仁平。
（3分）
（2）乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等。
（5分）
16．课内翻译（8分）
（1）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（4分）
（2）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待（4分）
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成小题
秋波媚
七月十六日晚，登高兴亭①，望长安南山。
南宋·
陆游
秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。
多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥②烟柳，曲江③池馆，应待人来。
【注释】①高兴亭：
在南郑（南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑）西北，正对南山。
②灞桥：
在长安东，汉人送客至此桥，折柳赠别。
③曲江：
池名，池边有亭台楼阁，是长安著名的风景区。
17．“悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉”三句表达
了诗人怎样的襟怀？
（4分）
18．以下阕为例，分析这首词的浪漫主义特色。
六、句子默写
默写
19．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
____
________，____________。
20．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
____________，____________。
21．驽马十驾，功在不舍。
22．多情应笑我，早生华发。
23．____________，____________，无人会，登临意。
24．____________，____________。
便纵有千种风情，更与何人说？
七、话题作文
25．作文
阅读下面的文字，按要求作文。
一位盲人在马路边，我紧走几步搀扶他过了人行道。
“你上哪儿？
我送你去吧。
”那天我的心情很好。
盲人笑了笑：
“不麻烦了，你送我一程，可你不能送我一辈子呀！
他轻点木棍，小心翼翼地向前走去。
遇到困境，总是环顾左右、希望别人拉一把的人，可能会较快地逃离暂时的不幸，但人生还有无数的困境仍在不远的前方等待着，他们一旦失去外界的援助，大多会在困境中不能自拔，甚至自甘堕落。
而人生是一个漫长的过程，注定要靠我们自己一步步走过去。
没有谁能做你永远的救星，即使是我们最亲近的父母。
请以“做自己的救星”为话题写一篇作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
1．D.
【解析】A．肤（fū）浅，B．坚毅不挠（ná
o），C．饿殍（piǎo）
2．B
【解析】A．祸起萧墙，C．语焉不详，D．安之若素
3．B
【解析】A．属于对象用错，“东山再起”指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势，适用对象是人，而不是现象。
B．“实至名归”:
有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。
符合语境。
C.“满城风雨”：
形容事情传遍各处，到处都在议论（多指坏事）。
不合语境，可用“沸反盈天”。
D．“不可理喻”：
不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
此处望文生义。
4．D
【解析】
试题分析：
此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中例句和的D项，拟人；
A项，借代；
B项，比喻；
C项，夸张。
5．A
B《罗密欧与朱丽叶》换成《奥赛罗》；
C柳永是北宋初期的词人；
D慢词不一定都是长调。
6．
（1）己所不欲，勿施于人
（2）自己不愿要的，不要施加给别人（3）要换位思考．尊重他人
【解析】本题比较简单。
根据题目中的提示．首先要栈一句古训（如：
题干中“学不可以已”。
），古训实质上就是古代格言、俗语。
是中国传统文化的精髓；
然后指出这则古训的含意（如：
题干中“学习不能够停下来，要活到老学到老），实质上就是用现代汉语翻译，指出它的字面意义，再联系个人及现实阐明喜欢的原因，最后指出它的教育意义。
如：
题干中“要树立终身学习的观念”。
7．AB
8．①热爱音乐，梦想成为一名钢琴师。
②有良知，充满爱心，在孩子绊倒时毫不犹豫地搀扶。
③富于自我牺牲精神，为保护反抗的孩子甘愿接受军法处置。
9．①他们没有想到杰夫卡夫斯基竟把男孩手里的枪塞在自己怀里，以便制造误杀的假象。
②作为一个军人，杰夫卡夫斯基竟然保护敌人的孩子，让他们很震惊。
10．①渲染战争间隙的宁静气氛。
②照应题目，以“歌声”表现人们对美好生活的热爱。
③推动情节发展。
④表现人物在战争年代复杂的内心情感，引发人们对战争做更深入的思考。
（答上任意三点即满分）
【分析】
7．C给2分，E给3分，A给1分，B、D不给分。
A“他们都厌恶战争，想尽快结束”在文中表现得不是很明显充分；
B因果关系不存在；
D“因为面对敌人的枪口”表述错误。
8．对“歌声”的描写，可以考虑对情节发展、渲染氛围、照应题目等作用。
9．本题考查“鉴赏作品的人物形象”考点，能力层次为E，侧重“鉴赏评价”能力的考查。
杰夫卡夫斯基的性格特点可结合文中对人物的描写理解。
10．杰夫卡夫斯基是否是合格的军人，观点要明确，是否都要说出理由。
11．C
12．B
13．D
14．B
15．
（1）孔奋注重节操，施政注重仁义平和。
（2）于是把孔奋的妻子儿女推到阵前，希望孔奋退兵，而孔奋却攻击得更加急迫，终于擒获消灭了隗茂等人。
16．
（1）只是我想，强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，只是因为我们两个人在啊。
（4分）
（2）单于听说我与子卿一向关系好，所以派我来劝说您，要以谦虚的心礼遇您。
11．除：
授官
12．①句是说其他到这里来做官的人，与孔奋无关；
④句是当地百姓的行为；
⑥句表彰的是他守城的功绩，而非廉洁。
13．“见”被（A．焉：
语助词，无义；
兼词，于此。
B．之：
代词，他；
助词，不足音节，无义。
C．乃：
于是；
表转折，竟
14．“少从刘歆受《春秋左氏传》”，是说他年轻时跟刘歆学习《左传》，不是给刘歆讲授
15．本题考查翻译能力注意关键点：
（1）贵译为注重，仁平分开译为仁义平和。
（2）乃译为于是，冀指希望，遂译为终于。
16．本题考查翻译能力。
（1）“顾”“所以”各一分，句意二分
（2）“素”“相”各一分，句意二分。
译文：
孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。
年轻时跟随刘歆学习《春秋左氏传》，刘歆称赞他，对学生说：
“我已从孔君鱼那里学到了大道。
遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。
建武五年，河西将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。
八年，赐爵位为关内侯。
当时天下纷扰混乱，唯有河西地区较安定，姑臧被人们称为富县。
这里与羌胡通商贸易，每天有四次集市。
每一任县官，没有几个月便都富裕起来。
孔奋任职四年，财产一点没有增加，亲自带着妻子儿女一同以普通饭菜为食。
当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力实行清正廉洁，因此被众人所笑，有的人说他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是徒然自讨苦吃。
孔奋注重节操，施政注重仁义平和，太守梁统对他深为敬重，不以官属的礼节对待他，常到大门口迎接，领入内室引见给自己的母亲。
陇西和蜀地被平定后，河西地区的太守、县令都被征召入京，官员的财物连车满载，塞满了山川。
只有孔奋没有资财，乘一辆空车上路。
姑臧的官员百姓以及羌胡都说：
“孔君清廉，仁义贤明，全县都蒙受他的恩惠，他如今离去，我们为什么不报答他的恩德!
”于是共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里送给孔奋。
孔奋只是拜谢而已，一点都不接受。
孔奋抵达京城后，被任命为武都郡丞。
当时陇西残余的贼人隗茂等人在深夜攻击官府，残杀了郡太守。
贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻子儿女，企图用他们作人质。
孔奋当时年已五
十，只有一个儿子，但他始终没有顾及，仍尽力征讨。
官员、百姓被他的精神所感动，没有不加倍努力与贼人作战的。
贼人窘迫惶恐，被逼急了，于是把孔奋的妻子儿女推到阵前，希望孔奋退兵，而孔奋却攻击得更加急迫
，终于擒获消灭了隗茂等人，但他的妻子和子女却被贼人所杀。
光武帝因此而下诏褒扬赞美他，任命他为武都太守。
孔奋在作府丞的时候，都已经被大家敬重，等以他被任命为太守后，全郡
的人没有不改变自己的操守，（向他学习的）。
孔奋施政清明果断，是非分明，嫉恶扬善。
见到人有美德，爱之如同亲人；
对品行不端的人，则像对待仇人一样，郡中的人都称他清廉公平。
17．表现出词人热爱祖国而又无比乐观的襟怀。
“悲歌击筑”，以荆轲刺秦的故事，表示誓死夺取胜利的决心。
“凭高酹酒”既是祭奠捐躯者，也是预祝胜利。
“此兴悠哉”直接抒发了这一壮志豪情。
18．①拟人手法，“多情”的“南山月”、“待人来”的“灞桥烟柳”“曲江池馆”等，赋予了客观景物以饱满的情感。
②大胆的想象，上至“明月”“暮云”，下至“烟柳”“池馆”都在期待宋军收复失地、胜利归来的情景。
表达了诗人对抗金战争的乐观态度，增添了这首词的浪漫主义情调。
17．陆游是一位爱国诗人，时刻不忘报国。
答题时要具体写出这句诗中每一小句的意思，及所要表达的情感。
18．分析浪漫主义特色，说明这首诗中用了修辞使之没有悲哀的氛围，反而用美好的景物来表达一种积极的态度。
具体答题时可从多情、待人来等词可见其用了拟人手法，明月、烟柳等物组合在一起让人仿佛置身于一派祥和的美好之地。
从而突出其乐观态度。
略
【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。
25．略
【解析】这是一个很贴合中学生实际的作文题目。
中学阶段，正是青少年开始逐步认识社会，感悟社会，树立理想，确定奋斗目标的重要时期。
而这一时期也正是青少年易受挫折、易受打击的阶段。
他们的心理承受能力要经受严峻的考验。
他们在挫折中不断成熟，不断成长，不断战胜自我，不断明白人生道理。
本题的设计正是要通过一个故事引发学生思考，引导他们从自己的生活中寻找写作素材，在作文中完成一次思想的疏理。
写作时要注意素材的挖掘，一是可以写自己生活中亲身经历的事，二是可以借用阅读中看到的其他事例，三是可以运用故事新编等写法阐述道理。
由于文体不限，所以可以尽量采用一些新颖的形式，如访问记、寓言、童话、日记等等。
语言表达上要在“有文采”上下工夫。
要有意识地学会运用各种修辞手法来丰富语言。
写作本文的最大误区是：
没有实在的内容，一味空喊口号。
这是一些同学写议论文的通病，请大家记住：
议论文要想论得有理有力，必须要有鲜明的论点、典型的论据、精彩的论证，要记住“事实胜于雄辩”。
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