短文阅读技巧指导文档格式.docx

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设置悬念：

能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

4、具体词语的含义与作用。

方法:

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容及效果、情感。

答：

“×

×

”一词原指，这里指，起到了……作用，效果或情感。

5、句子或语段的作用。

（1）内容或表情达意方面：

字面义和象征义、喻指义。

渲染气氛、表现的人物思想性格，表达了作者的思想感情、点明中心（揭示主旨）、升华主题（深化中心）、画龙点睛、留给读者想像的空间、回味的余地等。

（有时结合文章内容说明。

）

（2）结构上：

①在开头：

开篇点题；

照应题目；

总领全文；

引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；

设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

②在中间：

承接（总结）上文、引出（总领）下文、承上启下、呼应前文、埋下伏笔、为下文情节发展或人物出场作铺垫等作用。

③在结尾：

总结全（上）文、点题、点明中心、深化主题、照应开头、首尾呼应、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷等作用。

6、描写的种类及作用。

（1）从不同的角度来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、感觉等）。

（2）以动衬静，动静结合。

（3）正面（直接）描写与侧面（间接）描写相结合。

（4）人物描写的多种方法。

种类：

一是人物描写：

A、正面描写：

肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写等。

作用是：

突出人物的性格特征、情感和作品主题。

B、侧面描写……作用是：

衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：

分社会环境描写自然环境描写。

★注意：

重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的×

身份、

地位、×

处境、经历以及×

心理状态、×

思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的×

心理（心情），并反映了人物的×

性格特征或×

精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：

形象生动地反映出人物的×

思想，揭示了人物的×

性格或者×

品质。

④自然环境：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染×

环境气氛、烘托人物×

情感、预示人物×

命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；

突出文章主题。

⑤社会环境：

交代故事发生的×

时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染×

环境气氛。

衬托人物×

心情，表现人物×

性格、精神，推动情节发展，深化主题。

7、语言赏析。

类型1、分析某个加点词语的表达效果。

对策：

把握词语的比喻义、引伸义、双关义。

如动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；

使用成语，为文章增色；

关键词能为中心服务。

类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

可从以下角度赏析：

①修辞之美……②句式之美。

如骈句、长短句、对偶句、排比句等。

（作用：

疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；

反问句加强语气语调引人深思；

排比句叠句气势磅礴、层层深入；

对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美。

形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，可以给人以启迪教育作用。

④内容之美。

内容丰富，题材新颖，能很好地为中心服务。

8、品味句子和关键词。

最好找词语点评或整体点评：

即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。

若没有，则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

9、语言特色评价用词：

准确严密、生动形象、通俗易懂、简洁凝练、清新优美、精辟深刻、言简意赅、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力、富有感染力、引发阅读兴趣等。

10、人称。

第一人称：

亲切自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：

便于情感交流。

第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事、议论和抒情。

二、记叙文（含小说）阅读

（一）记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

（二）记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

小说的三要素：

人物、故事情节与环境。

（三）小说的结构：

开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

（四）描写的方法：

1、概括介绍与具体描写；

２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等；

３、正面描写与侧面烘托；

4、小说中的环境描写：

自然环境、社会环境。

（五）相关考点及技巧：

1、概括文章内容。

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。

表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……抒发了作者的……的感情。

2、划分层次。

（1）按时间划分（找表示时间的短语）。

（2）按地点划分（找表示地点的短语）。

（3）按事情发展过程（找各个事件）。

（4）总分总（掐头去尾）

3、线索及作用。

线索（明线和暗线）：

核心人物、核心事物、核心事件、人物的情感等。

作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机结合在一起，使文章条理清楚、层次清晰，有力地突出中心。

4、品味题目。

可以从内容上、主题上、线索、设置悬念等方面进行品味。

5、记叙顺序及作用。

（1）顺叙。

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙。

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙。

对……情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。

6、分析人物形象：

一是通过分析典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描写（如外貌描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

可分析直接描写、侧面描写、细节描写等。

7、记叙文的表达方式和作用。

以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

①抒情有直接抒情和间接抒情。

在叙述描写的字里行间渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文

章具有强大的感染力。

②穿插议论使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，中间的有时能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

8、文章写作特色。

可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

①选材：

材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局：

布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：

朴实或生动、形象、准确；

或豪放或婉约；

或清新或凝重；

或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意：

思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧：

一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法，四是结构手法。

（具体见前面内容）

9、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

答案可以这样组成：

由文中×

（言或行）表现该人物×

的精神（品质性格思想个性）。

A、前半部分简要概括文章内容，如：

文章通过……的叙述或本文由……写起，运用了……

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,如：

表现了/揭示了/批判了/赞美了……（某种情感或道理）。

有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。

找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料或结合自身实际展开回答。

10、阅读后的体会、体验、启示、见解。

可按总分总的顺序答题：

A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

C、所以我们应该怎样怎样。

三、散文阅读

（一）散文分类

散文有广义、狭义之分。

狭义散文，专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作写人叙事散文、写景抒情散文和议论性散文三类。

（二）考点分析

1、把握文章内容，概括文章主题。

找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；

2、理清文章脉络，把握顺序。

（1）线索。

可以以物为线，以事为线；

可以以人为线，以情为线；

也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（2）顺序。

形式

（1），连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？

为什么？

形式

（2），从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

3、品味语言。

（1）字词含义：

①考虑文章或段落的主题；

②根据词语前后句的内容、含义来推断。

（2）词语妙用：

①解释词语的含义；

②表达作用，要结合语境、主题、作者的感情、景物、人物性格、特殊的表达效果或在结构上的作用来回答；

③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义：

关键要抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义。

（4）句子作用：

见第一页5.（5）语言综合赏析：

见第二页7.

4、表达技巧。

①表达方式：

记叙（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；

直接描写-正面描写、间接描写-侧面描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；

借景抒情、托物言志、先抑后扬等）、议论、说明。

②写作手法：

对比、象征、铺垫、烘托、衬托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后扬侧面描写、欲扬先抑、卒章显志、动静结合、虚实相生等。

③结构手法：

线索、过渡、照应、详略、设置悬念、曲折迭宕、一波三折等。

④修辞手法：

比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用、通感等。

5、题目的作用。

（1）把握象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；

（5）文章线索；

（6）文眼；

揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖等。

6、发展性考题。

（1）仿写。

要读懂题旨要求，抓住关键词语。

（2）谈感受。

关键是①读懂原文的含义和作者的情感；

②要有自己明确的观点；

③答题时，语言要流畅。

（3）续写。

四、说明文阅读

（一）说明文分类：

１、实物说明文、事理说明文。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品）。

（二）说明顺序：

１、时间顺序：

说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

２、空间顺序：

从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。

３、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质、从因到果，由浅入深，个别到一般等。

格式：

本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

（三）说明方法及作用：

①举例子：

具体真切地说明了……增强了文章的可信度。

②列数字：

具体而准确地说明该事物的×

特点。

使说明更有说服力。

③作比较：

突出强调了被说明对象的×

特点（地位、影响等）。

④打比方：

生动形象地说明了……的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。

⑤分类别：

条理清楚地说明了事物的×

特点，使说明更有条理性，内容更清楚。

⑥下定义：

用简明科学的语言揭示了……的本质特征。

⑦作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：

定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑧画图表：

使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×

⑨摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：

能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

（四）说明文语言特征：

准确（科学性）、生动（趣味性）。

可分为平实说明与生动说明。

类型1：

加点字词好在哪里？

用了“×

”词，生动形象地或准确地说明了×

事物的……特征或事

理，能够激发读者的兴趣或符合实际情况，具有科学性。

类型2：

能否替换为另一个词语？

并说明理由。

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与事实不符或不符合实际。

类型3：

限制性词语能否删去？

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：

指代。

“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面或后面的那句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（五）结构形式：

“总—分”式（由总到分，由分到总，总分总）、并列式、递进式等。

（六）中心句：

出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断：

多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

（其他文体文章也如此）

概括文段的中心句对策：

（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”等，参照上下段落中心句的句式来概括。

（七）常见考点：

（1）对说明对象及说明特征理解。

（2）对说明方法辨识与理解。

（3）对说明顺序的分析与理解。

（4）对文章段落结构特点的分析。

（5）对文意、层意、段意的概括。

（6）对关键

词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

（7）对说明语言准确性的体会。

五、议论文阅读

（一）议论文分类：

立论、驳论

（二）议论文三要素：

１、论点：

解决“需要证明什么”。

２、论据：

解决“用什么来证明”３、论证：

解决“怎样来证明”。

（三）议论文结构：

１、引论，提出问题。

２、本论，分析问题。

３、结论，解决问题。

（四）论据类型：

事实论据和道理论据。

（五）常见论证方法：

举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。

（六）考点把握：

1、论点（证明什么）。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

（1）中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。

（2）寻找论点的方法：

一看标题，二看开头，三看中间，四看论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）。

　　★注意：

①论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

②注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。

（3）分析论点是怎样提出的：

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）。

（1）类型：

①事实论据；

②道理论据。

（2）论据要真实、可靠，典型。

（3）次序的安排。

（4）补充论据：

①根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据，论据要能证明论点。

②分析上下文的内在联系，填写相应内容。

③表述时注意例句形式、字数、要求等。

3、论证（怎样证明）。

（1）论证方法。

（2）分析论证过程：

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

（3）论证的完整性（答：

使论证更加全面完整、严密，避免产生误解）。

（4）分析论证的作用：

　　①举例论证：

举出……的事例，具体有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

②道理论证：

引用……的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

　　③对比论证：

从……和……正反两方面进行论述，突出地论证了……观点，更具说服力。

④比喻论证：

形象生动地论证了……的观点，通俗易懂，容易被人接受。

引用论证

4、议论文的语言特色。

①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：

②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：

③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

思路：

（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。

词语顺序是否可以颠倒？

（1）解释词语的含义；

（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

5、开放性、拓展题考点。

需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。

相当于写一篇小议论文，要有论点、论据。

注意引用名言或名人轶事或个人实际来证明自己的观点或认识。

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