部编版四年级语文下册四下语文《口语交际转述》优秀教学设计精选合集微课教案合集Word文档格式.docx

部编版四年级语文下册四下语文《口语交际转述》优秀教学设计精选合集微课教案合集Word文档格式.docx

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（1）自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。

（2）引导学生进行思考。

3、转述要求:

转述应注意:

转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;

转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。

4、教师引导学生思考:

这个通知该怎么转述?

引导学生针对不同意见进行交流,从而达成共识。

5、讨论后小结:

转述要求：

（1）转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。

（时间、地点、事情、要求或注意事项）

（2）要注意人称的转换。

三、小组讨论,尝试转述。

1、阅读通知,小组讨论。

2、分成小组,进行讨论。

在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。

讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。

四、合作游戏,练习转述。

1、合作游戏一：

指定一个接收转述的人离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

老师对指定的转述者告知要转述的内容。

转述者离开教室，进行转述。

接受转述的人回到教室，根据通知做出行动。

其他同学根据他的行动判断转述是否成功。

2、合作游戏二：

各小组各设计一个转述内容，选派一个转述者，由转述者将内容告诉非本组的转述者，并转述给另一个小组，另一个小组将收到的内容与原小组的转述内容进行对比，看看是否转述完全、准确。

五、总结:

这节课我们练习转述，知道了将事情准确地传达给别人的方法。

在学习中，大家能积极动脑思考，发现问题，探索方法;

在游戏中积极参与，巩固提升。

相信大家在生活中遇到需要转述的情况，一定能做得很好。

板书设计：

注意:

听清楚、记准确　

说清楚、说明白

要求:

抓住要点,不遗漏

注意人称，恰当换

学科

语文

年级/册

四年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第一单元口语交际《转述句》

难点名称

掌握直述句改为转述句的标点、人称的变化

难点分析

从知识角度分析为什么难

直述句改为转述句，要注意人称的变化，三个人称之间转化，容易出现混淆现象。

从学生角度分析为什么难

学生的抽象思维较弱，组织语言方面存在一定的欠缺。

难点教学方法

1.讲解法

2.示例法

3.练习法

教学环节

教学过程

导入

同学们，在生活中我们需要把一些事情转达给别人，像这样的行为可以叫传话，也可以叫转述。

今天，我们就一起来学习转述句。

知识讲解

（难点突破）

一、什么是直述句和转述句？

直述句，就是把别人说的原句原意说出来。

转述句，就是把别人说的话转达出来。

例：

古丽说：

“我是智慧的女儿。

”（直述句）

古丽说，她是智慧的女儿。

（转述句）

二、如何将直述句改为转述句？

（改什么？

）

1.改标点

①“说”后的冒号逗号

②删去双引号

”

2.改人称

第一人称：

我、我们（咱们）

第二人称：

你、你们

第三人称：

他（她）、他（她）们

（怎么改？

）

“第一人称”改为“第三人称”

“第二人称”改为“第一人称”

“第三人称”要看前面具体指的是谁，一般不改动

例1李明说：

“这是我的书。

李明说，这是他的书。

例2爸爸对我说：

“我买了礼物给你。

爸爸对我说，他买了礼物给我。

3.查句意

有些句子通过“两改”后，还要添加、删去或改换某些词语，使句子通顺，意思明确。

如：

爸爸对我说：

“你今天把这些书看完。

改为：

爸爸对我说，我今天把那些书看完。

除了标点、人称的变化外，“这些”改成了“那些”，使句子更加通顺。

4.改语气

例1小亮对我说：

“这个公园真美啊！

小亮对我说，这个公园很美。

三、直述句改转述句应注意

v1.引号前的内容不变。

v2.去掉引号，改冒号为逗号。

v3.改变人称，但不改变原句的意思。

四、结束语

只要同学们注意以上三点，多加练习，相信一定会掌握直述句改转述句的方法的。

希望本节课的内容对大家有所帮助，谢谢！

课堂练习

（难点巩固）

小试牛刀

1、刘平告诉老师：

“这次的中队会由我主持。

2、一位台湾同胞说：

“我是中国人，我爱中国。

3、张老师对小明说：

“这件事情你冤枉了小红。

4、老师傅对鲁班说：

“我要考考你的木匠活。

5、老师对王小宁说：

“我有事，你组织同学们继续完成制作。

小结

直述句改转述句是小学中高年级段的重点，也是难点。

从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。

标点符号的变化：

就是去掉引号，冒号变成逗号。

而人称的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

改的时候关键在于找准转述的人，哪个人转述，转述给谁听，只有在具体的语境中去体会才能保证直述句改转述句的准确。

《句子的别样表达方式--转述》教案

一、新课导入

1、同学们，有时候我们需要把一件事情转告给别人，这时，你应该怎样说呢？

2、请人把话转告给别人，叫“转述”。

怎样转述才能让别人听清楚、明白？

在转述中要注意什么？

这节微课，我们共同学习吧！

二、交际指导

1、转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，还要注意人称转换。

如果别人能听明白你的意思，就是一次成功的转述。

2、转述的要领：

弄清要点，不遗漏主要信息。

说得清楚，注意人称的转换。

礼貌用语，注意说话的语气。

三、交际范例

交际范例1

通知：

本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。

温馨提示：

1、请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。

2、因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。

3、请提前十分钟到会场。

开会期间请自觉遵守会场秩序；

关闭手机，不随意走动，保持安静。

本次交际范例要求把这个通知告诉家长，学会将看到的内容转述给家长听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整。

与别人交流时要做到态度大方、有礼貌。

那么，同学们是怎样转述的呢？

我们来看看：

爸爸妈妈：

本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。

学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。

因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。

别忘了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。

交际范例2

明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

恰好班上的李想请假了，没有到校。

如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？

我是这样转述的：

李想同学：

明天下午，班级举行树叶贴画比赛，老师要求我们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

四、拓展训练

1、在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

如果对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办？

一下听不清怎么办？

转述时还要注意什么？

2、转述时要注意说清楚：

什么时间？

在哪里？

做什么？

有哪些需要注意的事项？

3、如果需要转述的内容没弄清楚时，要想办法确认后，再进行转述。

4、演一演：

关于更换借阅卡的通知

由于学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，请同学们于3月30日前拿旧的借阅卡来校图书馆进行更换。

我要把这个通知告诉小军。

该怎样进行转述呢？

看看通知，详细的考虑了一下，然后作了如下转述：

小军，因学校图书馆的借阅系统进行升级，需要更换借阅卡，我们要在3月30日前拿旧的借阅卡去校图书馆进行更换。

五、儿歌

会转述，他人讲，细倾听，不打断，表尊敬，转述时，口齿清，话简单，语意明。

六、课堂小结

我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。

希望同学们利用各种场合、各种机会经常练习说话，提高自己的口语交际能力。

统编版

第一单元口语交际：

读懂书面通知的要求，根据对象进行转述

学习把一些事情转述给别人。

转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

特别是转述时要注意注意人称的转换，这也是学生容易混淆的知识点，要学会分清楚转述人与转述对象的关系。

学生抽象逻辑思维较弱，理解有一定的困难：

四年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在转述过程中，很容易把人称弄混，出现指代性错误。

1、努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。

2、听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。

3、口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。

1、在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。

（课件出示课题：

转述）

2、明白转述的含义。

1.根据通知，练转述。

（1）师：

图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。

①课件出示更换借阅卡的通知。

②师引导模拟转述：

现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？

③师指名转述，师生评议。

（2）创设情境，练转述。

①生自由读一读课本上列出的图文材料。

②生转述，师生评议。

2.看范例，练转述。

（1）播放小伙伴转述的音频；

师生评议。

（2）自主练习。

1.创设情境练习。

（1）师引导：

在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？

（记住要点）还可以怎么办？

（预设：

请他再说一次）转述时还要注意什么？

要有礼貌）

（2）师生合作表演。

①情境一：

星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来……

a.师生合作表演。

（表演内容：

请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会）

b.师生评议。

②情境二：

指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

a.师在教室内说：

“请你告诉×

×

，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。

b.×

回到教室，师指名向×

转述。

c.生评议。

2.师小结：

如何做一个优秀的转述者。

要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？

听和说）引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。

（2）生交流后师总结要点。

（出示课件）

课件出示：

听：

集中精神听，不随便插话，边听边思考。

说：

说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。