马克思主义基本原理概论全套课件+第二章+认识的本质及发展规律 (1).ppt

马克思主义基本原理概论全套课件+第二章+认识的本质及发展规律 (1).ppt

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2019年马克思主义基本年马克思主义基本原理概论全套课件原理概论全套课件第二章第二章认识认识的本质及发的本质及发展规律展规律第一节第一节认识与实践认识与实践一、实践是认识的基础一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律三、认识运动的基本规律实践的观点是辩证唯实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一物论的认识论之第一的和基本的观点。

的和基本的观点。

一一则则寓寓言言哲学家问船夫：

哲学家问船夫：

“你懂数学吗？

你懂数学吗？

”“不懂。

不懂。

”船夫说。

船夫说。

“你的生命价值失去了三分之一，你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，哲学家说，“你你懂哲学吗？

懂哲学吗？

”“更不懂。

更不懂。

”哲学家感慨：

哲学家感慨：

“那你的生命价值就失去了一半！

那你的生命价值就失去了一半！

”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。

船夫问：

一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。

船夫问：

“你你会游泳吗？

会游泳吗？

”“不会，不会！

不会，不会！

”船夫说：

船夫说：

“那你的生命价值就失去了全部。

那你的生命价值就失去了全部。

”这则寓言故事说明了什么哲学道理这则寓言故事说明了什么哲学道理？

这则寓言故事说明了这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践掌握知识、必须实践哲学道理哲学道理。

一、实践是认识的基础一、实践是认识的基础

（一）科学的实践观

（一）科学的实践观中国古代哲学中，实践被称为中国古代哲学中，实践被称为“践行践行”“”“实行实行”“”“行行”，这里的行都主要指道德伦理行为。

，这里的行都主要指道德伦理行为。

西方哲学史上，西方哲学史上，亚里士多德亚里士多德研究实践，研究实践，康德康德也研究实也研究实践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。

践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。

“不闻不若闻知，不闻不若闻知，闻之不若见之，闻之不若见之，见之不若知之，见之不若知之，知之不若行之。

知之不若行之。

”位我上者，灿烂星空！

位我上者，灿烂星空！

道德律令，在我心中！

道德律令，在我心中！

马克思在这本书中阐明马克思在这本书中阐明了实践是感性的、对象性了实践是感性的、对象性的物质活动，认为：

的物质活动，认为：

“全全部社会生活在本质上是实部社会生活在本质上是实践的践的”，强调哲学的重要，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世使命在于指导实践改造世界。

界。

工人做工工人做工农民种田农民种田牧民放牧牧民放牧渔民捕鱼渔民捕鱼演员表演演员表演教师讲课教师讲课医生治病医生治病司法人员办案司法人员办案科学工作者搞实验科学工作者搞实验11、实践的含义、实践的含义人人客观客观世界世界自然界自然界人类社会人类社会主体主体对象对象实践是人们改造实践是人们改造客观世界的一切客观世界的一切物质性活动物质性活动性质性质物质性活动物质性活动两层基本含义两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的为对象的物质性活动物质性活动。

（不是纯主观的思维活动）（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种其二，实践是一种直接现实性直接现实性活动，它可以把活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。

观念的存在变为现实的存在。

（主观见之于客观的活动）（主观见之于客观的活动）以下各项中属于实践活动的是：

以下各项中属于实践活动的是：

（）（）全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会康社会中国为加入中国为加入WTOWTO进行艰苦的贸易谈判进行艰苦的贸易谈判学习理论、讨论问题、研究学问学习理论、讨论问题、研究学问大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用树枝钩食白蚁工人做工、战士打仗、教师讲课工人做工、战士打仗、教师讲课20102010年远景规划的发展目标年远景规划的发展目标学生教室里听课学生教室里听课美、英、日、法、德和中国科学家共同绘美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图制完成了人类基因组序列图牛刀小试：

牛刀小试：

学生看书学生看书法官办案法官办案蜘蛛织网蜘蛛织网调节分配结构调节分配结构A、B、C、D、B22、实践的三个基本特征、实践的三个基本特征（11）实践具有直接现实性。

）实践具有直接现实性。

（22）实践具有主观能动性。

）实践具有主观能动性。

（33）实践具有社会历史性。

）实践具有社会历史性。

区别于人的纯主观活动区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观区别于旧唯物主义的实践观实践具有直接现实性实践具有直接现实性主体主体人人是客观实在的是客观实在的对象对象自然界和人类社会是自然界和人类社会是客观实客观实在的在的手段手段工具和设备是工具和设备是客观实在的客观实在的青藏铁路青藏铁路的建设者的建设者a.a.构成实践的构成实践的要素是可感知要素是可感知的客观实在的的客观实在的b.b.实践过程和结果要受实践过程和结果要受客观条件和客观规律的客观条件和客观规律的制约制约实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种实践的实践的主体主体实践的实践的手段手段实践的实践的对象对象智力智力体力体力自然界自然界人类社会人类社会-生产工具、设备生产工具、设备由客观由客观条件决条件决定的定的实践实践基基本要素本要素的客观的客观实在性实在性实践活动的过程及结果具有客观实在性实践活动的过程及结果具有客观实在性实践实践具有具有直接直接现实现实性性（11）实践具有）实践具有直接现实性直接现实性原因原因体现唯物主义观点体现唯物主义观点运运用用改改造造青藏铁路运行青藏铁路施工现场实践主体实践主体实践对象实践对象实践手段实践手段讨论:

为何修建青藏铁路?

这与燕子筑巢有何本质不同?

这说明实践具有什么特点？

从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?

这说明实践具有什么特点?

修建青藏铁路是实践活动吗?

由哪几个要素构成？

这些要素的共同特点是什么?

直接现实性直接现实性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体对象手段）（主体对象手段）（客观事物和客观规律的制约）（客观事物和客观规律的制约）（有目的有意识）（有目的有意识）（处于一定社会关系下）（处于一定社会关系下）（受历史条件制约）（受历史条件制约）

（2）实践具有自觉能动性）实践具有自觉能动性人们曾说修建通往西藏的铁路人们曾说修建通往西藏的铁路是不可是不可能的能的。

有。

有5000米的高山要爬、米的高山要爬、12公里公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。

再说，谁又可能法支撑铁轨和火车。

再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？

但这就是中国迎接的挑战。

铁轨？

但这就是中国迎接的挑战。

卫报卫报赞誉赞誉“这条铁路正是这条铁路正是中国的中国的敢为敢为精神的最佳例证。

精神的最佳例证。

”材料体现了实践的哪个特点？

材料体现了实践的哪个特点？

有意识、有目的的改造客观世界的活动有意识、有目的的改造客观世界的活动第二、第二、主观能动性主观能动性实践活动是一种有目的、有意识的活动实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：

创造新的物质生活资料改造自然：

创造新的物质生活资料改造社会：

创造新的社会结构和社会关系改造社会：

创造新的社会结构和社会关系（22）实践具有自觉能动性）实践具有自觉能动性实践实践具具有自觉有自觉能动性能动性原因原因实践主体的自觉能动性实践主体的自觉能动性表现实践活动是有目的、有意实践活动是有目的、有意识的自觉活动识的自觉活动实践主体的实践主体的主动创造性主动创造性改造自然改造自然改造社会改造社会体现辩证法的观点体现辩证法的观点聚聚焦焦“青青藏藏铁铁路路”50年代年代探测考察探测考察90年代群策群年代群策群力共同规划力共同规划2000后国富民强后国富民强施工机械化施工机械化（33）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性第二，历史性：

不同历史发展阶段，人类实践的内容、第二，历史性：

不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。

形式、规模和水平各不相同。

第一，社会性：

不是第一，社会性：

不是单个人单个人的的孤立孤立活动，而是处在活动，而是处在一定社会关系中一定社会关系中的人的活动。

的人的活动。

“想一想想一想”：

袁隆平的成就：

袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？

仅仅是他一个人的成就吗？

A.A.科学家的实践是在一定科学家的实践是在一定社会关系中进行的；社会关系中进行的；B.B.科学家也是一定社会关科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；社会各方面的联系；C.C.他们的实践活动要受社会条件他们的实践活动要受社会条件的制约。

的制约。

实践是社会性的活动实践是社会性的活动实践是实践是历史性历史性的活动的活动（历史上每一阶段实历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

）1961年人类首次升年人类首次升入太空（前苏联）入太空（前苏联）1969年人类首次登月年人类首次登月（美国）（美国）2004年勇气号登陆年勇气号登陆火星（美国）火星（美国）对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约直接现直接现实性实性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性33、人类基本的实践活动，有三种形式：

、人类基本的实践活动，有三种形式：

物质生产实践物质生产实践社会政治实践社会政治实践科学文化实践科学文化实践（最基本的形式）（最基本的形式）场馆建设者场馆建设者场馆建设者场馆建设者11、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢22、学生讨论数学题的解题方法、学生讨论数学题的解题方法33、农民种庄稼、农民种庄稼44、建设社会主义社会制度、建设社会主义社会制度55、袁隆平进行水稻试验、袁隆平进行水稻试验判断：

下列活动中哪些是实践活动？

判断：

下列活动中哪些是实践活动？

物质生产实践物质生产实践社会政治实践社会政治实践科学文化实践科学文化实践评析：

老者和农夫的观点谁对？

评析：

老者和农夫的观点谁对？

（农夫的观点是对的农夫的观点是对的）不会游泳不会游泳怎能下水怎能下水不下水不下水,怎能怎能学会游泳学会游泳你赞同谁的观点？

为什么？

你赞同谁的观点？

为什么？

11、实践是认识的来源。

、实践是认识的来源。

22、实践是认识发展的动力。

、实践是认识发展的动力。

33、实践是认识的目的。

、实践是认识的目的。

44、实践是检验认识真理性的唯一标准。

、实践是检验认识真理性的唯一标准。

（二）实践在认识中的决定作用

（二）实践在认识中的决定作用华佗和麻沸散华佗和麻沸散东东汉汉末末年年，战战争争频频繁繁，受受伤伤有有病病的的人人很很多多。

没没有有麻麻醉醉药药，手手术术时时病病伤伤员员要要忍忍受受极极大大的的痛痛苦苦。

名名医医华华佗佗因因一一次次饮饮酒酒过过量量发发现现：

酒酒有有麻麻醉醉作作用用。

他他就就叫叫病病人人手手术术前前先先喝喝酒酒减减轻轻痛痛苦苦。

可可有有的的大大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。

手术，光用酒来麻醉不能解决问题。

后后来来华华佗佗听听说说吃吃了了洋洋金金花花会会人人事事不不省省。

他他亲亲自自冒冒死死尝尝试试，经经过过不不同同配配方方炮炮制制，麻麻醉醉药药试试制制成成功功。

他他又又把把麻麻醉醉药药和和热热酒酒配配制制，麻麻醉醉效效果果更好。

华佗给它起个名字更好。

华佗给它起个名字-叫叫麻沸散麻沸散。

华佗对麻醉药的认识是怎么来的？

华佗对麻醉药的认识是怎么来的？

11、实践是认识的来源、实践是认识的来源问题：

莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？

问题：

莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？

莫泊桑莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢被踢过的感觉过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他