大班艺术泥工教案40篇Word文档格式.docx

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　　老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。

　　活动反思：

　　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。

通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

　　活动目标

　　1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。

　　2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

　　2、彩泥、塑料棒。

　　3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。

　　活动过程

　　一、开始部分：

（1）师：

我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。

（进入情境）

（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。

（幼儿自由回答）

　　师总结出各自的明显特征：

　　孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。

五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。

孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。

取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。

孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。

　　猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。

原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。

但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。

猪八戒的兵器是九齿钉钯。

猪八戒只会三十六种变化。

它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。

　　唐僧，诚实善良，一心向佛。

他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：

“悟空，救我！

”

　　沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

　　二、基本部分：

　　1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？

请小朋友看看他们是用什么做成的？

（幼儿回答）

　　你们想不想也做一个啊？

这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

（2）师：

捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

　　介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

　　教师重点示范对接的技能。

　　2、师：

下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

　　引导幼儿独自进行泥塑创作。

让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。

　　三、结束部分：

　　师：

小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

　　活动反思

　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。

教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。

在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

　　1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品

　　2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。

　　3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的快乐。

　　1、《恐龙化石》一份，动感影集一份。

　　2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。

　　一、欣赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。

　　孩子们，你们喜欢恐龙吗？

　　瞧！

这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙？

它长得怎样？

这又是什么恐龙？

它有哪些特征呢？

　　教师小结：

你们真棒！

认识这么多的恐龙。

怎么现在我们生活中没有恐龙了呢？

　　二、出示恐龙化石照片：

　　问：

这是什么

你知道它是怎么形成的吗

　　（发言讨论）教师总结：

化石形成视频（看回答问题情况）

　　讨论恐龙化石的组成部分：

帮助想象（头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

　　三、教师示范

　　1、小组讨论：

怎么做呢？

　　2、教师简单演示，加强印象：

1；

制泥板2；

画形状3；

捏制龙骨4；

粘贴

　　四、幼儿操作

　　要求：

两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品

　　教师重点指导：

如何分工

　　五、作品展示，评价总结。

　　谁愿意来向大家介绍一下你们的作品呢？

哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的？

　　马晓玲

　　作品名称：

恐龙化石

　　1、通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。

　　2、感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。

卡通小猪的图片，教师范例。

课件。

每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：

小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？

　　2、教师小结：

小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

（一）造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪？

如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

（二）今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？

请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板；

　　2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；

　　3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。

把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么？

　　1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知几个常见少数民族的特色。

泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：

"

黑眼睛，黑头发；

你穿对襟袄，我系葡萄扣；

你梳桃子头，我扎小髻髻。

我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。

　　引导幼儿观察名族娃娃的外形特征：

脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。

　　二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。

　　1、老师出示泥团，示范分泥：

做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

　　2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体

　　3、示范连接：

做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。

提示幼儿可以用辅助物来帮忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出名族娃娃的发髻特征。

用辅助材料进行装饰，平放在泥工板上。

　　三、幼儿操作，老师指导。

　　下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。

提示：

想想看，我们可以用什么办法将头和身体连接的牢固一点呢？

　　我们今天可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜欢那个民族娃娃，为什么？

　　1.引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

　　1.物质准备：

范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。

　　一、欣赏，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。

　　1.出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀？

（小鱼）

　　2.那你们都见过哪些鱼？

你能说一说这些鱼长的什么样的吗？

　　3.今天老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。

（放）教师小结

　　4.你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？

它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是怎样做出来的？

　　5.教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。

　　二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥，告诉幼儿：

“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：

魔术魔术变变变！

”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。

　　三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。

　　四、幼儿制作：

　　1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。

你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

　　2.教师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。

　　将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

　　幼儿园大班泥工教案：

彩色的花

　　目标：

　　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　准备：

　　各色泥塑材料、泥工板。

　　过程：

　　一、欣赏泥工作品：

看一看，这些花多漂亮呀！

你知道它们是用什么做出来的吗？

（引导幼儿观察材料）

它是什么样子的？

由哪些部分组成呢？

仔细看一看，这些花都是一样的吗？

它们有什么不同的地方？

（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

　　小结：

每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；

但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；

有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；

花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

　　二、示范彩色的花

那这个泥塑花要怎么做呢？

（幼儿自主考虑）

（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

小朋友们喜欢这些花吗？

最喜欢它们的什么地方呢？

　　三、幼儿自主制作彩色的花

你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

　　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？

　　四、展示作品，交流评价

大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

　　活动目标:

　　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　　2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

　　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　1、知识经验准备：

　　.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

.认识并了解熊的外部特征。

　　2、物质材料准备：

　　.材料包。

.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。

.民间艺人捏面人的视频。

　　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

　　教师：

今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。

（出示面人）瞧，这是什么？

你知道它是怎么做的吗？

　　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？

让我们一起来看看吧。

（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

这是老师做的小泥熊，漂亮吗？

你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；

再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；

剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；

最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　　（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　　6、展览欣赏与评价结束活动。

（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　　活动延伸：

　　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

　　反思

　　泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。

通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验；

通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实，同伴的好办法可以完善自己的想法或构建新观点。

　　1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

　　2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：

…（交流，创设情境）

那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛？

那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：

瓶子上有什么？

是用什么做的？

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？

（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：

仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

　　2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？

想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　　②讨论：

你用了什么方法能牢固地贴上去？

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？

开动小脑筋的时刻到了！

看谁反应最快。

迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？

例如海草

　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。

样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

　　4.欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

　　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

　　《大班艺术活动漂亮的瓶子娃娃教案反思》：

　设计意图：

　　《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣。

美术活动《漂亮

　　《大班艺术小雨和花教案反思》：

[教材简解]

　　在活动中，教师以幼儿熟悉的小雨和小花为题材，让幼儿通过感受乐曲的旋律，体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动，给予了幼儿一次不一样的艺术活动体验。

活动中

　　《大班主题艺术活动纸盘变变变教案反思》：

大班主题艺术活动纸盘变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，纸盘变变变教案吧。