智力七巧板整册教案Word文件下载.docx

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）；

（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。

（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

）

3、传统七巧板的缺陷：

传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。

三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表

授课时间：

年月日

教

学

过

程

与

内

容

现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。

三、现代智力七巧板

1、现代智力七巧板的优点

现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。

而，传统七巧板仅仅是边、角。

正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。

现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。

由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。

2、智力七巧板的拼摆规则

智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。

但必须注意三个原则：

一是七块板都要用上，不能少一块；

二是必须平放，不能竖着；

三是不能把一块重叠在另一块板上。

2按样拼图

（一）

1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。

2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。

3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。

使学生熟悉各拼板之间的几何关系。

掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。

同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成分别是什么形状

二、认识智力七巧板

1、拆包装

让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。

（要求：

不能损坏包装。

2、七巧板分割的规律性

拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。

为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；

要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。

三、藏尖角游戏

1、数锐角

（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。

（2）学生独立数角，然后全班交流。

2、藏尖角

（1）要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。

（2）学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。

（3）指名学生板前演示。

（4）及时鼓励有不同方法的同学。

四、课堂总结

1、智力七巧板中有多少个锐角

2、你研究出了几种藏尖角的方法

3按样拼图

（二）

二、按样拼图

1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。

2、引导学生观察图片

（1）同学们，能给这个图片起个名字吗

（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。

3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。

（1）学生拼摆。

（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。

4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。

（1）学生描述自己的拼摆过程。

（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。

（3）有错误的同学及时订正。

三、学生自由拼摆

1、学生小组活动

（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。

（2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。

2、总结图案的突出特点

（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。

（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。

（生自由回答，师总结）

四、放回智力七巧板

放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。

（如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。

4按图分解

（一）人物

1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。

2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。

熟悉各拼板之间的几何关系。

初步了解组拼方法。

1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人为什么

2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。

二、自主探究

1、老师先出示“望星星”形象图卡片。

2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。

3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。

4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。

5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。

6、指名学生口述自己的组拼过程。

7、学生根据拼摆的图形画分解线。

（师指导怎样使用美画板。

三、自由拼摆

1、小组竞赛

师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。

教

（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

2、了解七巧板的组拼方法。

七块板都要用上；

必须平放；

不能重叠；

灵活变换七巧板的摆放位置等等。

四、课堂总结。

总结智力七巧板的拼摆规则。

5按图分解

（二）文字符号

1、加深对“七巧板”的认识、了解。

2、会用七巧板拼出不同的图案。

3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。

4、让学生体会到成功的喜悦。

加深对“七巧板”的认识、了解。

会用七巧板拼出不同的图案。

1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗

2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。

1、老师出示“么”字形象图卡片。

2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子。

3、学生独立练习组拼，老师巡视指导。

4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图。

5、找出自己认为最难拼的地方。

6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。

7、指名学生口述自己的组拼过程。

8、学生根据拼摆的图形画分解线。

师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。

1、分组比赛（5个）

由A讲比赛规则：

以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。

2、师巡视，检查学生的拼摆情况。

1、让学生互相评说对这一节的收获。

2、师总结：

这节课的收获，评价学生的表现。

6按图分解（三）交通工具

　1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

　　2、在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

　　3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

体会图形的变换，发展空间观念.

体会图形的变换，发展空间观念。

1、拼摆智力七巧板要注意什么

2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。

1、老师先出示“轿车”形象图卡片。

2、学生仔细观察“轿车”的外观样子。

3、学生自由组拼，老师巡视。

4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。

5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。

（同桌互相检查）

1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。

2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

四、全课总结

　　1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。

　　2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗

7按图分解（四）动物

1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。

　　2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

　　3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

　　4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。

使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。

1、同学们去过动物园吗你最喜欢什么动物

2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。

1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。

2、学生仔细观察“金鱼”图片的外观样子。

3、学生独立自由组拼，老师巡视。

4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案图。

5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮助拼摆有困难的同学。

注意引导学生语言描述的完整性。

（小组内互相检查）

1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。

让学生说说这一节的收获。

8按图分解（五）运动

1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。

2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。

进一步熟悉各拼板间的几何关系。

1、同学们，你们喜欢那些体育运动项目为什么

2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。

1、老师先出示“跳水”形象图卡片。

2、学生仔细观察“跳水”的外观样子。

3、学生自由组拼，老师巡视，了解学生在拼摆中遇到的困难。

4、老师根据巡视情况第一次瞬间提示“跳水”答案图。

5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡视适时帮助有困难的同学。

1、组织竞赛

师出示图形发球、花样滑冰、游泳等图形。

2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一对最快拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

9按图分解（六）综合图

1、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。

2、引发学生对形状奥秘的思考与兴趣。

3、培养学生对七巧板图形的拼摆兴趣。

能正确拼摆图形。

1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好办法

2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的图形。

1、老师出示“钻石”形象图卡片。

2、学生仔细观察“钻石”的外观样子。

3、学生独立练习组拼，老师巡视。

4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。

师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。

2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼摆。

10一图多拼

（一）

同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

培养学生用多种方法解决同一问题思维方式

1、复习鲜花、小鸭子图形。

2、师出示图形卡片，学生拼摆。

3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。

1、师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。

2、引导学生观察，鲜花图形的特点。

（是对称图形）

3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗

4、学生自由拼摆，老师巡视。

5、全班交流，集体评价。

三、课内延伸

1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。

2、学生独立拼摆后同桌交流，及时订正。

3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想法、并能完整描述的学生。

4、学生用美画板绘制图形。

四、课堂总结

1、学生总结一图多拼的基本方法。

2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。

五、作业

用六种不同方法拼摆雏鹰展翅。

11一图多拼

（二）

通过本课的训练，培养学生用多种方法解决“同一”问题的能力。

较系统地巩固、练习“智力七巧板”组拼的几种方法和思路。

1、同学们喜欢玩滑梯吗你能用智力七巧板拼摆滑梯吗

2、师出示滑梯图形卡片，学生拼摆。

1、师在黑板上展示学生刚拼出的滑梯图形卡片。

2、引导学生观察，滑梯图形的特点。

3、你能用不同的方法拼摆滑梯吗

5、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示滑梯答案图。

6、学生再次组拼，老师及时表扬不同拼摆方法的同学。

7、全班交流，集体评价。

8、教师鼓励学生用美画板将不同的拼摆方法绘制在本上。

1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。

用12种不同方法拼摆独轮车和无顶轿车。

12专题设计

（一）

1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。

初步学会分类。

2、以此来培养学生的想象力、发明、创新意识。

3、、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。

进一步提高学生们的拼摆技能。

一、谜语导入

一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。

（飞机）

二、观察创造

1、师出示飞机的图片，学生观察。

（学生观察后，描述不同飞机的特点）

2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生观察。

3、学生观察，怎样通过七巧板表现飞机的特点

（1）用三角形和或大板尖突出机翼。

（2）用半圆表现螺旋桨。

（3）用大板表现机身的特点。

4、学生按照挂图拼摆飞机图形，感受图形特点。

5、师：

看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，如果让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗

生：

有！

师：

真棒！

还等什么，开始创作吧！

（生创作师巡视,适时知道有困难的学生）

四、作品展评

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。

3、学生自评、互评。

五、课堂小结：

今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一幅幅交通工具的图案跃然纸上，希望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多更美好的事物。

13专题设计

（二）

1、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

2、通过小组合作，培养学生的合作意识。

3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。

一、谈话导入

同学们，你们业余时间都做什么那些事情给你留下了很深的印象

1、师出示人物活动的图片，学生观察。

（学生观察后，描述不同人物活动的特点）

2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生观察。

3、学生观察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点

（1）用圆或半圆表现人物的头。

（2）用大板表现人物的身体。

（3）三角可用来表现人物的头饰或帽子。

（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。

4、学生按照挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。

5、学生用美画板画人物活动的图形。

6、教师巡视及时帮助有困难的学生。

7、师出示日常用品的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力七巧板怎样表现。

8、生创作师巡视,适时知道有困难的学生。

在创造中怎样突出事物的特点

14专题设计（三）

2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。

一、谈话语导入

同学们去过动物园吗你最喜欢什么动物

1、师出示动物的图片，学生观察。

（学生观察后，描述不同动物的特点）

2、师出示智力七巧板的动物图片，学生观察。

3、学生观察，怎样通过七巧板