排球标准表格式教案模板共4篇Word文件下载.docx
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3、
让学生进一步明白如何锻炼身体。
内
容
课的内容
教师活动
学生活动
时间
力量
次数
准备部分
一、课堂常规（略）
二、宣布本课内容
点名
教师宣布本课内容
2、点名
1、学生听
弱
基
本
部
分
一、体育锻炼对身体的作用
提高运动系统的功能
能够促进呼吸和循环系统功能
能促进神经系统的功能
二、怎样科学锻炼身体
教师讲解、回答问题。
用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维
学生听，并可以提问
30
中
结
束
2、下课
教师指出本课优点与缺点
师生再见
本文来自:
同城老乡论坛（http:
//*****）http:
//*****
详细出处参考：
第3篇：
表格式教案
《美丽的小兴安岭》教案
学科语文授课对象四年级盲生教师马飞
计划
美丽的小兴安岭1学时
《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第13课课文，这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，
学习内容分析
也是一座巨大的宝库。
这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个个美丽迷人的画面，是一篇值得细细品味的美文。
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
学习者为视力障碍的学生，有1个全盲（6岁致盲）和三
学习者分析
个低视的。
均有一定的实物感知经验。
认知目标：
了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。
能力目标：
抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的
教学目标
方法。
情感目标：
激发盲生热爱祖国大好河山的思想感情。
让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。
教学重点
抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法。
教学难点
教学过程
教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图
1
了解学
检查学
5生预习情况
回答老师提出的问题
生预习的情
况，以帮助确
导入
定教学中需
（提问）
要重点解决
的问题。
研读课
文，充分调动学生参与教学的积极性，让学生
新授
10
了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产。
让学生
在教学活动
积极参
的参与中感
2
与教学活动受和交流分
享自己的学
习心得。
冲整体上形
成对小兴安
对课文
总结
5做总结并布置课外作业
岭的感知，从
从整体
上感知课文。
而激发学生
3
对小兴安岭
的喜爱以及
对祖国大好
河山的热爱
之情。
一、导入：
检查学生预习情况
师：
同学们好，今天我们将要来学习第十三课《美丽的小兴安岭》
在昨天下课前我让同学们课后预习我们今天要学习的这篇课文，查阅课文中生字词的意思和对课文进行分段，大家预习的怎么样了啊？
学生（回答）教师（反馈）
二、新授：
研读课文
1.请学生朗读课文。
2.课文分段，做详细讲解。
（播放课文音频第一段）
，
课
堂
教
在这一自然段中，作者提到了什么？
数不清，几百里，绿色海
学
洋和省略号表示什么意思？
（播放课文音频第二段）
描写了那些事物？
（发现美）这些景物怎么美？
（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？
（播放课文音频第三段）
·
·
流
程
三、总体感知课文
小兴安岭的美丽的景色
小兴安岭丰富的物产
作者写作方法：
1.抓住事物特点2.动静结合3.善用修辞手法（比喻、摹拟、拟人人、照应。
四.布置作业
1.背诵自己喜欢的自然段。
2.领略课文作者的写作方法，以“美丽的校园”为题写一篇作文。
4
第4篇：
软式排球教案
1.体育课堂常规
2.排球运动导论
课的任务：
（1）了解什么是排球运动及发展概况。
（2）使学生树立正确的学习目的，激发其学习兴趣与热情。
（3）明确学习的要求。
（一）开始部分介绍本学期排球课的大体安排，提出几项有关的要求：
1）认真上好每次课，做好课后笔记。
2）按时出勤、遵守纪律、端正态度、团结互助。
3）注意安全，防止受伤。
4）克服只重视技术的偏向。
5）做到：
多观察，多思考，多发问，多讨论，对所学的内容达到：
即能在动作上会做，又能理论上会讲，即能知道如何做，又能知道为什么要这样做。
6）见习生的基本要求。
（二）基本部分：
讲故事（软式排球的起源与发展）
1895年，一个名叫摩根的体育干事，根据人们不喜欢激烈的篮球运动，需要更柔和的球类运动的需求，把篮球胆从篮球中取出，在体育馆内挂起网球网，用篮球胆在球网上空来回戏打，排球运动由此应运而生。
而后这一运动以准确、细腻的技巧性，快速、激烈的对抗性，成为人们喜闻乐见的现代体育运动项目之一。
然而随着排球运动技巧性的日益凸显，熟练、准确、细腻在促进竞技排球水平不断提高的同时，也不断阻碍着排球运动的普及和作为健身手段在大众中的运用。
因初试身手就挫伤手指而产生恐惧感的情况，以及捡球的时间远比打球时间多得多，都不断地激起人们渴望找回昔日嬉戏篮球胆的热闹情景。
这种强烈的渴望感成了当今娱乐排球再度兴起的推动力。
软式排球20世纪80年代初起源于日本，开始只是作为家庭体育活动和中老年健身、娱乐，随后进入日本中小学体育课堂。
软式排球虽然历史并不长，但以其独特的“软”性，有效地填补了硬式排球适应开展范围的“真空”。
大而轻的球体，鲜艳的各种颜色，柔软的质地，使参与者拥有极佳的感官效果；
减慢的飞行速度，简易的击球动作，多样的击球手法，不断曾多的来回球次数，不仅消除了初学者对硬式排球的伤手指、疼手臂的恐惧感，大大增强了其参与信心，而且体现了集娱乐性、观赏性、健身性为一体的显著特点。
我国推广与开展软式排球运动的概况
1988年日本排球协会制订了软式排球竞赛规则，以此软式排球运动走上了规范化发展的道路。
1995年由北京体育大学排球教研室将软式排球引入我国，同年5月，北京体育大学教职工软排比赛成为我国历史上首次软式排球比赛。
1996年原国家体委正式颁布了中国的软式排球竞赛规则。
在几年后全国很多地方软式排球有了一定程度的发展，全国各地许多地方都举办了软式排球的培训活动。
202X年11月1日，教育部颁布了新修订的九年义务教育《体育与健康教学大纲》中，把软式排球列入了中小学体育教学的正式教学内容，这是教学改革的一个重大举措，随着体育课程改革的发展，软式排球将在体育课堂教学中进一步深入开展，软式排球进入学校教学后意味着我国参加软式排球人口达到2亿多，成为软式排球运动世界大国。
观看教学录象
结束语：
希望同学们在新的一年里能够按要求上好体育课，学到对自己终生受用的东西。
软式排球：
熟悉球性
教学目标：
1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对软式排球运动的兴趣。
2、通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能力。
3、锻炼意志，使学生能坚持完成一定运动量各种练习。
教学重难点
重点：
激发学生对软式排球的兴趣难点：
学生能够熟练地完成球性练习
三、教学过程
（一）开始部分
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课教学内容和要求。
4、检查服装，安排见习生。
（二）准备部分
1.慢跑热身：
绕篮球场跑两圈
2.徒手操：
伸展运动
扩胸运动
踢腿运动
体侧运动
全身运动
跳跃运动
（三）基本部分1.托球接力游戏
目的：
熟悉垫球部位；
发展灵敏性。
协调性。
方法：
将学生分咸人数相等的两队，并在排球场底线站好。
当听到信号后，排头用垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区底线交给下一个人，该人接过球依旧持球跑动前进，全队依次进行。
速度快的队为优胜。
规则：
球落地后应立即捡回，并在掉球处重新开始做。
2、准备姿势和移动
稍蹲：
脚开立，膝稍屈，脚跟离地，重心偏前，体前倾，臂弯屈，两眼注意来球，人处微动状态
3.软排：
自抛自垫
教师：
1．简单示范讲解2．组织学生拿球分组练习学生：
自主发挥或模仿老师动作练习（四）结束部分
1、放松活动
下肢放松练习；
整理运动
2、总结本节课的优缺点。
3、归还器械。
4、师生再见
准备姿势和移动、正面双手垫球
明确正面垫球的技术和怎样才能快速移动。
技能目标：
提高判断力，合理运用移动步伐，掌握垫球技术。
培养吃苦，拼博、好学的精神。
发展创造力。
教学重难点
垫球时的手型和手臂动作
难点：
判断、移动、选位及垫球的击球动作
（二）准备部分1.慢跑热身2.垫反弹球
巩固垫球手型，熟悉球性。
每二人一组，一人持球。
一人往地下抛球，待球反弹起后，另一人则钻到球下用垫球动作将球持在垫击部位处。
在规定时间里，两人接反弹球成功次数高者名次列前。
抛反弹球必须高过人，同时接球人必须用正确的垫球部位将球持住，方为成功，否则不计次数。
（三）基本部分
1、准备姿势：
两脚左右开立，略比肩宽，两脚尖收成“内八字“脚跟提起，两膝内收，自然弯屈约成100度。
上体前倾，身体重心置于两脚之间，两肘自然下垂，两臂弯屈，两手置于胸腹之间，两眼注视来球，两脚保持”静中待动“的状态。
2、移动：
一般在起动以后的移动步法有：
1）滑步：
移动时，一脚先向前或向侧方迈出一步，另一脚迅速跟着滑动，移动后应保持正确的准备姿势去击球。
2）跨步：
移动时，一脚支撑并蹬地，另一脚向前或向侧方跨出一大步，上体前倾重心移至前脚上，后腿自然伸直或随着重心前移而跟着上步。
3）后退：
移动时，身体保持较低的准备姿势，两脚交替快速向后退步，重心应保持在前面。
4）跑动：
来球较远，运用以上移动方法不能接近来球，应采用跑动，在跑动时应边跑边转身，争取用最快速度跑至球的落点，并做出相应的动作去击球。
，5）交叉步：
屈膝交叉步子大，弯腰移动重心稳。
2、正面双手垫球技术要领
插：
移动取位，两臂前伸插到球下夹：
两臂夹紧，掌根相靠，手腕下压
抬：
用蹬地抬臂，提肩顶肘的动作去击球（四）结束部分
1、归还器械，放松活动
4、师生再见
下手发球教学目标：
1、学习并初步掌握下手发球技术动作。
2、培养良好的教学秩序和创造生动活泼的学习气氛。
三、教学过程
（一）开始部分
（二）准备部分
1、各种跑步：
一路纵队沿球场外沿跑—左右侧滑步——左右交叉步——后踢腿跑——跳步——左右手交换触脚内、外侧
（二）沿球场慢跑3圈，边跑根据教师口令改变步法。
1、成两列横队，间隔距离两臂
2、原地徒手操7节
（1）曲臂扩胸后振
（2）曲臂左右转体
（3）两臂体前绕（二八拍）
左手挥、腰右臂上伸、上体侧屈（4）前后弯腰全蹲起立（5）腿后摆前踢（6）立卧撑
原地高跳空中转体360°
学习下手发球:
左手持球于腹前，将球轻轻抛起在体前右侧，高约20厘米，在抛球的同时右臂伸直以肩为轴向后摆动，借右腿蹬地力量，身体重心随着右手向前摆击而移至前脚上，用掌根或手的虎口部位击球后下部。
因软式排球较软，挥臂速度应较快些。
1.示范讲解
2.徒手模仿体会动作
3.抛球摆臂练习4.6米距离发球（四）结束部分
1、收球
2、集合队伍
3、原地踏步，放松活动
4、小结（简要提醒或重复技术要领教法，强调集体协作精神。
）
5、课下作业
自己对墙近距离传球
1、复习正面双手垫球下手发球
教学目标1.复习原地双手正面垫球，进一步掌握垫球动作方法。
2.学习移动传球，改进上手传球技术动作，提高下手发球准确性。
3培养良好的教学秩序和创造生动活泼的学习气氛。
教学难重点教学过程
（一）开始部分
1、体育委员集合整队。
2、师生问好，清点人数。
3、宣布教学内容及学习目标、要求。
（二）准备部分用排球作体操练习：
1、篮球式胸前传球。
2、双手头上传球。
3、左右手勾手传球。
4、背对双手下手传球（向左、右转体）
5、背向跨下双手传球
6、双足夹球，跳起传球
要求：
两列横队，相距6—8M练习不一定要求统一次数教师掌握运动量游戏：
“搬运球比赛
（三）基本部分
（二）学习正面双手垫球示范、讲解方法要领
试作、体会、模仿、手型、击球部位击球摆臂动作。
垫击固定球：
一人执球于腰前另一人上步垫击（不击出去）自垫练习：
自抛自垫垫抛过来的球：
3示范要两个方向做。
4、先不连续垫，逐步过渡到连续自垫，最后争取能连续自垫10以上。
为了垫得准，可以在最后让垫球人稍加上步移动（一步左右）找球。
5、距离从5—6M开始，强调抛球要慢，有弧度，垫起的球要有高度。
垫球人要有判断，纠正球动作准确，控制用力。
定时、定次交换，注意纠正动作
（三）进一步学习正面双手传球。
1、自传练习、连续自传、高低自传
2、一抛一传20次交换
3、上步传球（一抛一传）
对传
5、移动传球
组织教法：
纠正手型、击球点、协调用力。
相距5—6米，强调开始时抛得准，有弧度。
抛在接球人前面，上一两步传，传完退回。
判断好起动快对准球，传出球要有一定弧度，控制好球落点、方向。
（四）结束部分
1、收球装车
4、小结
软排：
巩固双手垫球技术教学目标：
技术目标：
让学生掌握软排的正面双手垫球技术。
培养学生对排球运动的兴趣，为终身体育打基础。
对学生进行集体主义、爱国主义思想教育。
伸展运动扩胸运动踢腿运动
体侧运动全身运动跳跃运动
3.游戏：
数数抱团
教师活动：
组织引导并参与游戏
学生活动：
男女分组在体育小组长带领下进行游戏活动（三）基本部分
正面双手垫球技术要领
要点：
正面对准来球；
两手臂伸直、夹紧、提肩；
用腕关节以上小臂处击球；
击球时腿蹬地，身体重心前移；
上肢和下肢协调用力。
用蹬地抬臂，提肩顶肘的动作去击球
1．提出练习中要解决的问题。
2．按层次结伴组成练习小组
3．利用练习中感受思考并解决问题4．通过练习提高向更高
学生：
1．了解所要解决的问题
2．根据能力分组
3．巡回指导纠正错误动作4．组织学生反馈问题
（四）结束部分
1．身体恢复练习
2．评价3．布置作业
流动的圆圈教学目标：
1、通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法。
2、积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。
3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
双臂夹紧，快速插入，蹬地抬臂
三、教学过程
（一）开始部分课堂教学常规
1、慢跑热身练习，集体进行慢跑练习，激发练习的热情。
2、“流动的圆圈”各个小组在小组长的带领下完成“流动的圆圈”练习组织：
各组在老师引导下流动（三）基本部分
教学要求：
了解正确的插、夹、蹬、抬、跟。
①自垫球体验练习：
听哨音变化的垫球、垫球击掌。
②垫球比多对抗练习。
3、提高垫球的准确性
初步体会控制垫球的力度、方向①提问：
夹臂不紧产生垫球的后果？
②提高垫球的准确性练习
①散点利用手掌、手背、手臂、头、脚、膝盖等部位体验玩球。
②提问：
是双手垫球稳定还是单手垫球稳定？
③正确的击球部位练习，徒手体验。
2、学练正面双手正面垫球
①设疑：
曲臂垫球会产生什么样的后果？
②建立垫球的一传进攻意识
③针对自垫练习情况，教师评价，学生展示。
3、①对抛对垫球练习②互垫球练习③垫球准确性游戏：
分组的自主性练习（四）结束部分
2、小结本次课。
3、师生再见、归还器材。
垫球积分
1、掌握排球正面双手垫球技术的动作要领和作用，掌握自主、协作的学练方法，激发学生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼，为进一步掌握技术技能打好基础。
2、发展学生的灵敏性与协调性等身体素质，增进学生身心健康。
3、在排球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。
学习正面双手垫球技术并掌握其技术要领难点：
垫球时全身的协调配合动作及垫球部位。
（二）准备部分1.蛇形跑热身
2.游戏：
垫球一二三
巩固垫球手型。
击球点和用力顺序。
每人持一球做自垫球，按一垫低约５０公分高。
二垫中约１米高。
三垫高约２．５米左右进行，待球落地反弹起后再按１。
２。
３的节奏垫出不同高度的球，算完成一个回合的练习。
在规定时间内计算完成回合的多少，次数多者为优胜。
必须按规定的节奏垫出不同的高度，否则该次练习不算，应重做。
复习排球正面双手垫球技术：
1、徒手模仿练习：
全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。
2、击固定球练习：
体会击球感觉，明确击球部位。
3、一抛一垫练习：
学生四人一组，一人抛球，三人垫球，相距3—4米，再轮流交换抛球，主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。
巩固知识阶段（8—9分钟）即“垫球积分”练习，通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，锻炼学生的协作能力。
注：
以上练习均采用①教师提示；
②学生分组，自主学练、相互探讨；
③学生自评和互评，教师讲评，练习。
（四）结束部分
1、放松练习——静力拉伸练习；
2、小结——师生共同分析上课情况，
3、教师布置课后作业，
4、组织学生整理回收器材，宣布下课。
1、学习正面上手传球
2、复习下手发球。
1、学习正面上手传球技术动作并初步掌握动作方法。
2、建立课堂教学秩序，培养学生对排球运动学习的兴趣。
教学难重点教学过程
（一）开始部分
（二）准备部分跑步和起跳练习
1、沿球场放松慢跑步（单行）
2、从排尾开始逐个从队中穿行，加速跑至排头，每人重复两次。
（三）基本部分学习上手传球
1.示范、讲解动作要领：
预备姿势、手型、击球点、击球部位、用力方法
2．模仿、试作、体会动作3.练习：
（1）持球额上，作好手型、轻轻向上自传。
（2）两人一组，相距4～5米，自抛传给同伴。
（3）同上队形，甲抛乙传要求：
1.必须严格动作，开始建立正确的技术规格。
2.要求自传和抛球的弧度要合理。
3.为同伴抛还要认真负责。
复习下手发球要求提高下手发球的准确性
队形如下：
6米距离发球
站队：
在发球区边线外成二列横队。
强调发球落点准确，弧线合理，动作规范
（一）、收球装车
（二）、集合队伍
（三）、原地踏步，放松活动
（四）、小结
（五）、课下作业
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