小学生二升三年级变化应对Word格式.docx

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课内计算由两位数突然变成多位数加减混合，甚至开始四则运算，计算难度的加大对于一些不仔细的孩子是个不小的挑战，还好，只要勤加练习并坚持，掌握一些巧算方法，计算关不难闯过。

三年级课内数学还有一关是应用题关，校内开始学平均数问题、归一问题、鸡兔同笼问题等，解应用题的能力是看孩子的基本功以及综合能力的——读题划重点、分析想方法、列式计算写单位、对应作答不错乱各个环节都要仔细，有一些孩子接触题型少，做不出题其实不是语文的理解能力问题，而是数学的关键条件不敏感问题，理解各应用题的基本方法，基本上找条件找方法不会有太大问题。

2、语文方面：

要求写日记、写周记、写小作文，这个时候阅读量就要求上来了，时间的分配也开始不够用了，阅读的爱好要安排在二年级开始养成，单纯的看作文选是急功近利的行为，对孩子的阅读储备没有太大的好处，具体阅读范围可以参照《好妈妈胜过好老师》这本书，大篇幅谈到阅读习惯养成，还是很受用的；

3、心理方面：

三年级开始，孩子有一定的自主意识，这时候妈妈太“唠叨”，脾气不好，孩子都会有自己的小“脾气”来应对了，家长说的话份量开始远远不及老师；

所以在二升三的暑期做好知识的衔接极其重要，能更好的做好低中年级的过渡。

二、从哪入手建立孩子的数学思维？

三年级是小学阶段由低年级向中年级转折的一个重要转折期，由二年级的兴趣激发、培养习惯，过渡到三年级的专题型转型，掌握方法。

那么针对孩子这个阶段的学习特点，应该从哪些方面提升孩子的思维？

毫无疑问，一个是计算，一个是应用题！

★计算方面：

二年级，计算中的加减巧算仅限于百以内的巧算方法，乘法只学到九九乘法表，除法也是简单的除法，两位数除以一位数或三位数除以一位数。

但是升入三年级，在计算上面有更高的要求，首先出现了多位数乘、除法，需要掌握竖式，同时涉及更多的乘法巧算方法；

在加减法运算上，出现了大数的巧算，并且添加四则混合运算，添去括号、基准数法、位置原理，等差数列等。

那么下面几种情况，您更希望您的孩子是什么样子的呢？

1、计算速度快！

2、计算准确率高！

3、在准确率高的前提下，提高计算速度！

相信，家长们肯定是选择第3个，那么，为什么说计算是非常重要的呢？

为什么我们的宝贝们要重视计算呢？

仅以中考为例，有数据统计过，中考中数学计算步骤大约是600步，那么每一步要是能快2秒钟，那么整体就快了20分钟，这在考试中，是非常重要的时间，因此，计算是基础，非常关键！

计算无论是在课内考试还是在各种考试中都有很大比重，因此，会发现，计算能力强的孩子，做题的准确率很高，能够保证会做的题得分；

反之，计算能力弱的孩子，即使会做的题，也会因为“马虎”导致得不到分。

下面这幅图非常形象的描述了小学阶段计算的重要性：

平时会经常听到孩子说：

“不是不会，就是马虎，下次认真就好了”，可是下次还是会犯马虎的错误，难道孩子是真的马虎嘛？

对于计算成为马虎之首的现象，我们可以从两方面来分析：

一是学习习惯不好，表现为：

1、审题不认真，一眼带过（解决方法：

快速在心里读题，把重要的考点标记出来。

）；

2、做题的时候只看不写；

3、做题的时候只写不看，题都没看明白就盲目做题，这样实际是在做无用功；

4、不检查，在测试的时候，会发现很多孩子做完题就开始玩，而不是认真检查一遍（解决方法：

家长在课内的作业尽量不给孩子检查，让孩子在平时就养成独立检查的习惯）。

二是知识不扎实，不能活学活用：

1、对数字不敏感，忽视基础知识的熟练度；

2、没有掌握有效的计算方法，效率和兴趣无法提升；

比如同样一道题，如果用巧算、速算的方法，很快就算出答案了，但是很多孩子拿到题，什么都不想，就直接猛算，这样势必影响做题速度，要是做对还可以，但是有时候计算量很大，最后出错的可能性很大。

针对这个弱点，一定要在平时训练孩子学过的方法，勤加练习是必要的，不熟怎能生巧？

★应用题方面：

应用题是三年级学习的重头戏。

步入三年级，应用题的知识面在不断拓宽，题型的难度也在逐步增加。

应用题是校内期中考试、期末考试和各大杯赛必考内容，3年级校内期末考试应用题所占比例高达45%。

对于各大杯赛，以今年为例：

“2013年数学解题能力展示”10道题目中有4道是应用题，考察到了和差倍、鸡兔同笼等内容，应用题比例高达42%。

“2013走美杯”15道题目有3道是应用题，考察到了盈亏、年龄、行程等。

三年级应该掌握的应用题类型：

三年级即将学习的应用题版块

五级上（3年级暑期班）

平均数初步

归一问题

五级下（3年级秋季班）

周期问题

和倍问题

差倍问题

鸡兔同笼

盈亏问题

等量代换

六级上（3年级寒假班）

方阵

年龄问题

六级下（3年级春季班）

和差倍综合

简易方程的应用

行程问题

根据以往的经验，家长到三年级针对孩子应用题专题可能存在的困惑：

针对上述这些困惑，该如何解决呢？

可以从以下三方面入手：

1、重点知识模块拾遗：

突破三年级应掌握的重点应用题专题，比如和差倍。

一是这部分专题不仅是小学应用题的重中之重，也是校内外考试的常考点；

二是这部分知识是四年级学习应用题的重要基础，如果没有，在很大程度上会影响这类专题后续的学习效果。

2、把会做的题目做对：

题目没看清、计算错误、答案从草稿纸上抄到卷子上发生问题等等，简单地归于粗心和不认真是不合理的。

能把会做的题目都做对，是比掌握知识更重要的一种能力。

有意识地通过读题、解题、检验三步骤，达到“我非全会，会必全对”这个要求，也是一种态度。

3、解题思维习惯训练：

畏难情绪说到底是孩子自信心不足。

在学习中遵循从易到难的准则，循序渐进地加深解题难度，有利于克服孩子畏难心理。

同时，学习多种数学解题方法，比如画图、假设等， 

拓宽思路，有助于孩子跳出已有的自我认识局限，培养数学学习兴趣。

即将从二年级过渡到三年级，由于课程难度增加和上课时间的调整，会有小朋友不适应，因此一定要注意提前准备，不论从心理还是知识储备上。

学习贵在坚持，即将迎接小学中年级的学习，小朋友加油！