幼儿园师德师风培训PPT模板.pptx

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幼儿园幼儿园师师德德师风师风培培训训当父母将孩子交当父母将孩子交给给您，您，尊敬的老尊敬的老师师,您会怎您会怎样样教育孩子教育孩子?

目目录录01真真实实案案例例体体罚罚及及变变相相体体罚罚的的后后果果02我我们们应应该该知知道道我我们们应应该该意意识识到到0304PART01真实案例面面对对弱小的孩子，她弱小的孩子，她们这样们这样2011年6月13日，几十位家长站在济南世纪佳园内大风车幼儿园门口维权。

他们告诉记者，他们的孩子在该幼儿园遭到了一位季（音）姓老师的体罚和虐待孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是鬼妈妈。

而在家长提供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。

因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚2011年11月14日位于罗湖金稻田路紫荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认园内发生老师体罚学生事件有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除将与家长协商后续处理。

涉事老师也面对媒体道歉面面对对弱小的孩子，她弱小的孩子，她们这样们这样面面对对弱小的孩子，她弱小的孩子，她们这样们这样福州电视台新闻1102011年11月26日报道耶鲁文华幼儿园是所国际性双语幼儿园K3A班英文老师秦晓燕对于中午不按时睡觉的孩子责令他们脱光全身衣服，一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达5分钟以上，之后都发烧或者感冒。

其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是我!

”面面对对弱小的孩子，她弱小的孩子，她们这样们这样2012年5月17日信息时报刊登的一则消息称，汕头“童之梦龙禧幼儿园”两名年轻女教师教唆一名幼儿园女童掌掴、脚踹另一男童的视频被曝光在当地引起巨大反响。

令人不解的是，两位女教师用这种方式教育孩子仅仅是因为孩子“不听话，不肯睡觉”。

面面对对弱小的孩子，她弱小的孩子，她们这样们这样1有一个叫毛毛的孩子，爱跟同伴打闹，老师为了教育他，有一天老师让其站在小椅上把两只胳膊举起来，站了四十分钟。

2午饭时间，孩子们还在喧哗，老师责令孩子自打嘴巴。

3孩子在园因为一些事情哭闹，不耐烦的老师把孩子关在门外罚站，孩子哭到声音哑，只是过去问一下，还哭不哭了，如果继续哭就把门关上。

4为了让孩子听话，守纪律，老师用压腿、罚站、不给喝水、不给上厕所等方法做为“教育”的手段。

PART02体罚及变相体罚的后果体体罚罚及及变变相体相体罚罚的危害的危害孩子、家庭孩子、家庭孩子不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。

幼儿园幼儿园承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。

教教师师承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。

社会、公众社会、公众对对教教师师的重新定的重新定义义人梯人梯蜡蜡烛烛温柔温柔孩子王孩子王枉枉为为人人师师巫婆巫婆势势力力春蚕春蚕变脸变脸王王脑脑残残看到看到这这些些词语词语，我，我们们.放弃放弃愤愤怒怒不平不平委屈委屈难过难过但我但我们们更需要做的是更需要做的是反省反省反省反省反省反省反省反省反省反省反省反省PART03我们应该知道幼儿教幼儿教师师师师德的含德的含义义是是指指幼幼儿儿教教师师在在从从事事幼幼教教过过程程中中形形成成的的比比较较稳稳定定的的道道德德观观念和行念和行为规为规范的范的总总和。

和。

它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。

师师德缺失德缺失现现象主要表象主要表现现01不能对幼儿一视同仁，威胁幼儿的身心和谐发展，掺杂不功利色彩教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样02在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象03在教学中违背教育原则，不能体现正面教育原则，有体罚行为04幼儿教幼儿教师师不道德行不道德行为为在教育教学中，将不良情绪带到工作中，不注意教师形象体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。

向家长索要物品，对不同身份家长态度不一教育教学方式单一，敷衍了事，活动前准备不充分漠视幼儿身心发展，不尊重幼儿意见，缺少与幼儿交流家长为自己孩子说明所发生的某种情况，教师对该家长和幼儿有看法幼儿教幼儿教师师不宜有行不宜有行为为擅自离开工作岗位，上班工作期间拔打、接听电话。

0402大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿采取爱理不理的态度01在幼儿面前争吵；穿着不宜，不注意言行举止03对“笨”的、脏的幼儿明显不关心、冷漠、少交流06工作拖拉，无执行力，不服从领导分配05向家长索要物品或对家长不热情或爱理不理目前我目前我们师们师德德值值得反思的得反思的问题问题而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。

问题问题三三问题问题一一“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。

问题问题二二“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。

（包括说粗话、脏话、大声喧哗、不雅动作等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。

改改变变从从现现在做起在做起.爱是幼儿身心健康成长的必有的需要爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围学会去学会去爱爱一一尊重儿童人格的独立性让孩子做孩子爱做的事保护孩子的自尊心蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触二二学会尊重学会尊重改改变变从从现现在做起在做起.幼儿是小孩子幼儿是有自己想法的人帮助幼儿要学会理解别人学会学会宽宽容容三三严而有理严而有度严而有方严而有恒四四学会尊重学会尊重改改变变从从现现在做在做起起.爱是平等的给不同需要的孩子以平等的爱克服偏爱学会平等学会平等五五相信孩子的能力并给予锻炼的机会向孩子学习与孩子平等交流做孩子的玩伴六六学会合作学会合作改改变变从从现现在做起在做起.目光交流-用神奇的目光吸引幼儿-用激励的目光评价幼儿-用严厉的目光约束幼儿语言交流学会交流学会交流七七支持幼儿的想法及做法支持孩子的好奇,发问支持孩子游戏八八学会支持学会支持PART04我们应该意识到做具有良好做具有良好师师德的新型幼儿教德的新型幼儿教师师献身教育献身教育甘甘为为人梯人梯以身作以身作则则热热爱爱幼幼儿儿精精通通业业务务互相学互相学习习为为人人师师表表诲诲人人不不倦倦学学而而不不厌厌团结团结合作合作在在实实践与反思中提升践与反思中提升师师德素养德素养“师德教育”的载体“师德故事”具有实效性的师德教育“专业工具“反省日志”、“学习体会”。

结结语语师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。

让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。

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