幼儿文学第三章-幼儿诗-f版.ppt
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第三章第三章幼儿诗幼儿诗第一节第一节幼儿诗概说幼儿诗概说一、幼儿诗的概念一、幼儿诗的概念幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读的自幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。
由体短诗。
儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
创作的诗。
家家清清的小河是小鱼的家，清清的小河是小鱼的家，绿绿的池塘是青蛙的家，绿绿的池塘是青蛙的家，黑黑的山洞是狗熊的家，黑黑的山洞是狗熊的家，漂亮的大房子是小姑娘的家，漂亮的大房子是小姑娘的家，茂密的大树是小鸟的家，茂密的大树是小鸟的家，蓝蓝的天空是白云的家。
（青青的小草是蓝蓝的天空是白云的家。
（青青的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的油田是我的家！
）蜓的家、美丽的油田是我的家！
）二、幼儿诗的发展概况二、幼儿诗的发展概况在中国历史的长河中，历代文人有意识在中国历史的长河中，历代文人有意识地为幼儿写诗的很少，只偶尔会出现几地为幼儿写诗的很少，只偶尔会出现几首幼儿易于理解的、乐于背诵的诗。
首幼儿易于理解的、乐于背诵的诗。
二、幼儿诗的发展概况二、幼儿诗的发展概况在古代，在古代，诗经诗经离骚离骚以及唐诗宋以及唐诗宋词以诗的乳汁滋养了一代又一代人的精词以诗的乳汁滋养了一代又一代人的精神，但适合幼儿阅读的屈指可数。
神，但适合幼儿阅读的屈指可数。
如如咏鹅咏鹅（骆宾王）（骆宾王）静夜思静夜思（李白）（李白）春晓春晓（孟浩然）（孟浩然）悯农悯农（李坤）。
（李坤）。
辛亥革命中，在辛亥革命中，在“诗界革诗界革命命”中黄遵宪、梁启超等中黄遵宪、梁启超等人提倡写诗要用通俗的语人提倡写诗要用通俗的语言、要应时而写，用白话言、要应时而写，用白话写成的自由体诗正式登上写成的自由体诗正式登上历史舞台。
其时，出现了历史舞台。
其时，出现了一些专门为儿童创作诗歌。
一些专门为儿童创作诗歌。
如李叔同的如李叔同的送别送别等等。
等等。
30年代叶圣陶创作了不少的年代叶圣陶创作了不少的幼儿诗，另也有一些作家创幼儿诗，另也有一些作家创作了幼儿诗。
作了幼儿诗。
新中国成立后，幼儿诗进入新中国成立后，幼儿诗进入繁荣期。
出现了一批人心幼繁荣期。
出现了一批人心幼儿诗创作的作家，其中颇有儿诗创作的作家，其中颇有形象的有任溶溶、金近、圣形象的有任溶溶、金近、圣野等。
野等。
乌鸦和舒伯特乌鸦和舒伯特任溶溶任溶溶乌鸦经过歌唱家窗前，乌鸦经过歌唱家窗前，正好看见一份歌谱放在窗旁。
正好看见一份歌谱放在窗旁。
他不客气地将它拿走：
他不客气地将它拿走：
这位歌曲家的大名响当当。
这位歌曲家的大名响当当。
请问全世界有谁没听说过请问全世界有谁没听说过舒伯特这位歌曲大王。
舒伯特这位歌曲大王。
我们这位乌鸦也真有点本事，我们这位乌鸦也真有点本事，他会看着歌谱放声高唱。
他会看着歌谱放声高唱。
他唱起了舒伯特那首著名的他唱起了舒伯特那首著名的小夜曲小夜曲，可是谁听了都把耳朵捂上。
可是谁听了都把耳朵捂上。
乌鸦气得把歌谱扔在树下：
乌鸦气得把歌谱扔在树下：
“我这回是真叫大上其当我这回是真叫大上其当”什么歌曲大王，全是胡说八道，什么歌曲大王，全是胡说八道，混帐，混帐！
混帐，混帐！
新时期，不仅创作硕果累累，评论和理新时期，不仅创作硕果累累，评论和理论研究也空前的活跃。
涌现出金波、张论研究也空前的活跃。
涌现出金波、张秋生、高洪波、等优秀的创作者，海峡秋生、高洪波、等优秀的创作者，海峡彼岸的儿童诗人林焕彰、谢武彰、林武彼岸的儿童诗人林焕彰、谢武彰、林武宪为儿童写了很多优秀诗篇。
宪为儿童写了很多优秀诗篇。
阳光阳光林武宪林武宪阳光阳光在窗上在窗上（）阳光阳光在花上在花上（）阳光阳光在溪上在溪上（）阳光阳光在妈妈的眼里（在妈妈的眼里（）爬着爬着笑着笑着流着流着亮着亮着快把窗子打开快把窗子打开林武宪林武宪阳光在窗外阳光在窗外站着，站着，春风在窗外春风在窗外呆着，呆着，别让他们等得太久啊。
别让他们等得太久啊。
赶快把窗子打开！
赶快把窗子打开！
赶快赶快把窗子打开！
把窗子打开！
好欢迎好欢迎活泼的春天活泼的春天进来，进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。
欢迎春天的光彩。
让青山、绿树让青山、绿树把窗子打扮起来！
把窗子打扮起来！
春光在窗外春光在窗外嚷着，嚷着，春天在窗外春天在窗外等着，等着，欢迎他们一起进来呀，欢迎他们一起进来呀，赶快把窗子打开！
赶快把窗子打开！
三、幼儿诗与儿歌的区别三、幼儿诗与儿歌的区别1.幼儿诗的历史较儿歌短。
幼儿诗的历史较儿歌短。
五四以后五四以后vs三千多年三千多年2.幼儿诗的形式较儿歌自由。
幼儿诗的形式较儿歌自由。
无定式、无定律、无定长短无定式、无定律、无定长短vs格式规范、句式格式规范、句式工整、押韵上口。
工整、押韵上口。
3.幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境。
幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境。
追求意境、审美愉悦、情感陶冶追求意境、审美愉悦、情感陶冶vs节奏韵律为节奏韵律为先，重在带来欢乐。
先，重在带来欢乐。
西瓜西瓜当你捧起当你捧起又大又甜的西瓜时又大又甜的西瓜时有没有想过有没有想过这是一朵这是一朵小小黄花的理想小小黄花的理想一般儿歌中更多的是普及常识、辅助游戏一般儿歌中更多的是普及常识、辅助游戏或认识，较少引导思考，较少探索深层次的情或认识，较少引导思考，较少探索深层次的情感和思想内容。
感和思想内容。
4.幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境，恰如著名儿歌诗人金雅致的语言来营造优美的意境，恰如著名儿歌诗人金波所说：
波所说：
“诗是儿歌感情上的营养品。
诗是儿歌感情上的营养品。
”不仅仅不仅仅是快乐，还有情感和思维上的拓展和引导。
是快乐，还有情感和思维上的拓展和引导。
树树叶叶风来了，树叶飘飘；风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。
风去了，树叶悄悄。
我爱这些树叶，我爱这些树叶，有时飘飘，有时悄悄。
有时飘飘，有时悄悄。
从第从第3和第和第4点，我们可点，我们可以推导出：
幼儿诗对于以推导出：
幼儿诗对于理解和思考能力是有一理解和思考能力是有一定要求的。
定要求的。
5.幼儿诗更适合年龄稍幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。
大的孩子听赏、诵读。
第二节幼儿诗的特点诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。
幼儿诗的特征是：
第二节幼儿诗的特点一、具有内在的节奏与韵律一、具有内在的节奏与韵律抒情，是诗歌反映生活的根本方式。
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。
儿童诗也不例外。
但由于它的读者儿童诗也不例外。
但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
激起小读者感情上的共鸣。
所以，幼儿诗的的节奏和韵律，通常表现为所以，幼儿诗的的节奏和韵律，通常表现为诗歌本身的自然的抑扬顿挫和情感的起伏。
诗歌本身的自然的抑扬顿挫和情感的起伏。
花和叶花和叶花儿，叶儿，花儿，叶儿，你们是好朋友吗？
你们是好朋友吗？
你们一起跳舞：
哗哗，哗哗，你们一起跳舞：
哗哗，哗哗，你们一起唱歌：
沙沙，沙沙。
你们一起唱歌：
沙沙，沙沙。
你们的颜色不同，你们的颜色不同，个儿也不一般大个儿也不一般大为啥你们在一起，为啥你们在一起，总是亲亲热热，从不吵架？
总是亲亲热热，从不吵架？
二、具有充满幼儿情趣的优美意境二、具有充满幼儿情趣的优美意境通过构想，通过情境交融的描写，通过诵读者通过构想，通过情境交融的描写，通过诵读者声情并茂的表现引导。
声情并茂的表现引导。
水果们的晚会水果们的晚会窗外流动着宝石蓝色的夜，窗外流动着宝石蓝色的夜，屋子里流进来牛乳一样白的月光，屋子里流进来牛乳一样白的月光，水果店里的钟当当地敲过了十二下，水果店里的钟当当地敲过了十二下，美丽的水果们就都一齐醒过来，美丽的水果们就都一齐醒过来，请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏，请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏，这奇异的晚会就开了场。
这奇异的晚会就开了场。
第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，跳起来裙子就飘呀飘的那么长：
跳起来裙子就飘呀飘的那么长：
紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，一起一落地劈啪响；一起一落地劈啪响；西瓜和甘蔗可真滑稽，西瓜和甘蔗可真滑稽，一队胖来一队瘦，一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑，芒果和杨桃只会笑，不停地喊好，不停地鼓掌。
不停地喊好，不停地鼓掌。
闹呀笑呀的真高兴，闹呀笑呀的真高兴，最后是全体水果们的大合唱，最后是全体水果们的大合唱，他们唱醒了沉睡着的夜，他们唱醒了沉睡着的夜，他们唱醒了沉睡着的云彩，他们唱醒了沉睡着的云彩，也唱来了美丽的早晨，也唱来了美丽的早晨，唱出来了美丽的早晨的太阳。
唱出来了美丽的早晨的太阳。
三、语言浅近、形象、凝练（要求比儿歌要高！
三、语言浅近、形象、凝练（要求比儿歌要高！
）我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸（作者：
高洪波）（作者：
高洪波）你是一只小狐狸你是一只小狐狸聪明有心计，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意！
多么可爱的主意！
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！
呱呱呱自我吹嘘！
再说肉是他偷的，再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！
会变得漂亮无比！
尾巴像红红的火苗尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。
你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说，不管大人怎么说，我，喜欢你。
我，喜欢你。
春妈妈春妈妈春，是花的妈妈。
春，是花的妈妈。
红的花，蓝的花，红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。
张开小小的嘴巴。
春妈妈春妈妈用雨点喂她用雨点喂她诗的语言应该是形象精炼的。
幼儿诗对语言的要求更诗的语言应该是形象精炼的。
幼儿诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是想象凝练的。
高，它必须在浅近易晓的同时又是想象凝练的。
第三节第三节幼儿诗的分类幼儿诗的分类一、幼儿抒情诗一、幼儿抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。
、这种诗一般象的文学样式。
、这种诗一般不凭不凭依依人物行动或故事抒发胸臆，也没人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写。
有完整的人物形象的刻画描写。
第三节第三节幼儿诗的分类幼儿诗的分类一、幼儿抒情诗一、幼儿抒情诗注重抒发对某种生活现象的感受或注重抒发对某种生活现象的感受或由某一自然景物引起的情思联想，由某一自然景物引起的情思联想，或者吐露抒情人自身的某种情绪、或者吐露抒情人自身的某种情绪、愿望和希冀。
它的特点是清新、优愿望和希冀。
它的特点是清新、优美、自然。
美、自然。
少年期的儿童更倾向于这种最富于少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。
乔羽的抒情个性的文学样式。
乔羽的让让我们荡起双桨我们荡起双桨是儿童读者喜爱的是儿童读者喜爱的抒情诗。
抒情诗。
妈妈的吻妈妈的吻是一罐蜜糖是一罐蜜糖轻轻地轻轻地撒在我的脸上撒在我的脸上妈妈的吻妈妈的吻妈妈的吻是一腔欢畅是一腔欢畅轻轻地轻轻地印在我的额上印在我的额上妈妈的吻妈妈的吻是一束阳光是一束阳光轻轻地轻轻地照在我的心上照在我的心上妈妈的吻妈妈的吻是一声呼喊是一声呼喊轻轻地轻轻地叫我快快长大叫我快快长大妈妈和太阳我闻到了我闻到了太阳的香气！
太阳的香气！
妈妈晒过的被褥，妈妈晒过的被褥，晚上一打开来。
晚上一打开来。
就有一股浓浓的
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