高三语文最后一卷解析版Word文件下载.docx
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⑥面对迅速膨胀的城市，治疗城市病，既要靠内部生长动力，还要靠外部疏解。
京津冀协同发展，只有周边新型城市群形成了，北京的压力才能真正得到缓解直至根除。
如今，交通拥堵已不再是少数大城市的专利，很多二三线城市也加入了“堵城”的行列。
治堵，成为许多城市共同面临的难题。
为治理交通拥堵，各城市不遣余力，北京的“摇号”、上海的“拍牌”、广州等城市的“限购令”，都是从“堵”的角度控制汽车数量。
数据显示，我国多数城市公交机动化出行分担率刚过三分之一，与国外同类城市差距较大。
改善提升公共服务，把社会财富、基本公共服务的蛋糕分公平，是个世界级的难题。
⑦变革生活方式，让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为人们的主流生活方式和消费方式，动员全社会追求绿色生活、文明生活。
城乡统筹，生产、生态、生活相融，让生命更精彩，才是美妙的方案。
（摘编自厉彦林《城市》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.改革开放以来，中国的城市建设成就突出，但城市人口日益增加、环境污染、交通拥堵等多种“城市病”，降低了人们的幸福指数。
B.治理“城市病”应该借鉴中医理论，长远规划，综合施治，片面、狭隘的治理方式无助于问题的解决，甚至有可能损人害己。
C.作者认为，面对城市的“堵”，“摇号”“拍牌”“限购令”等措施只是“治标”，“治本”的唯一途径是改善提升公共服务。
D.城市规划必须以人为本，充分发挥民众在城市治理和管理中的主导作用，让城市真正成为居民贴心、安心、放心的城市。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章前两段主要分析了我国城市发展中出现的问题，指出“城市病”的种种症状和形成的原因，并提出了本文的中心论点。
B.文章第三段至末段，主要谈如何治疗“城市病”，作者以开阔
视野，从治理理念、举措等多个角度论述了治疗“城市病”的良方。
C.文章论述深入浅出，兼具感性与理性，如第三段通过援引几个俗语，把两种不正确的“施治”理念简明而形象地揭示出来。
D.文章综合运用了举例、引用、类比等论证方法，先提出问题，再分析问题、解决问题，条分缕析，认识既有高度，也有深度
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.城市发展需走可持续发展之路，规划者要有超前意识，充分考虑城市资源环境的承载力。
B.我国小城镇建设可借鉴欧美等国家的特色小镇，让居民亲近自然，亲近动物，享受生活。
C.治疗“城市病”既要靠内部生长动力还要靠外部疏解，北京是落实这一理念的成功案列。
D.美好的城市能让居民感到贴心、安心、放心，美好的城市生活应是绿色生活、文明生活。
【答案】1.D2.A3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
A项，曲解文意，“但城市人口日益增加、环境污染、交通拥堵等多种‘城市病’”错误，依据原文第一自然段中“随着城市人口的急剧膨胀，问题也相继袭来，环境污染、交通拥堵、房价虚高、管理粗放、应急迟缓等问题越来越突出”可知，“城市人口日益增加”不是“城市病”，而是导致“城市病”的原因之一。
B项，曲解文意，“应该借鉴中医理论”错误，依据原文第三段中“着眼未来和长远谋划、推进，这是国家借鉴中医理论，综合施治的妙招”可知，“着眼未来和长远谋划”，是借鉴中医理论的做法，而不是强调“应该借鉴”。
C项，以偏概全，“‘治本’的唯一途径是改善提升公共服务”错误，依据原文第六段中“改善提升公共服务，把社会财富、基本公共服务的蛋糕分公平，是个世界级的难题”可知，“治本”的措施还应包括长远规划、公众参与、提升公共服务等。
故选D。
【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
A项，“并提出了本文的中心论点”错误，中心论点应该是第三自然段的开头“着眼未来和长远谋划、推进，这是国家借鉴中医理论，综合施治，治疗‘城市病’的妙招”。
故选A。
【3题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。
B项，曲解文意，“我国小城镇建设可借鉴欧美等国家的特色小镇”错误，依据原文第五段中“欧美等国家在工业化和城镇化过程中……中国也方兴未艾”，这不等于说要借鉴欧美等国家的特色小镇。
故选B。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
5月15日，《北京2022年冬奥会和冬残奥会可持续性计划》发布，这个计划解释了为何冬奥会关乎老百姓生活，影响你我的未来。
《可持续性计划》提出了“可持续·
向未来”的冬奥愿景，确定了“创造奥运会和地区可持续发展的新典范”的总体目标，明确了“环境正影响”“区城新发展”“生活更美好”三个重要领域，提出了12项行动、37项任务和119条措施。
冬奥延庆赛区所在的海陀山海拔两千多米。
在赛区施工及运营阶段，始终注重保护物种多样性，建设单位北控京奥建设有限公司成立了生态环保专职部门，通过就地、近地和迁地等方式保护树木。
绿色低碳可持续，是北京冬奥会助馆建设没得商量的铁律。
以前，冰上场馆制冰使用的制冷剂大都含有大量氟利昂，会对臭氧层造成损耗。
北京冬奥组委和国际奥委会反复沟通，决定在国家速滑馆等四个冰上场馆使用新型二氧化碳制冷剂，其他冰上场馆也使用对环境影响相对小的新型制冷剂。
二氧化碳制冷剂首次在奥运会级别的冰上赛事中使用，将是北京冬奥会对减少温室气体排放做出的一大贡献。
（摘编自2020年5月15日“新华网”）
材料二：
绿色奥运的提出是奥林匹克运动会与环境协调发展的一种思维模式，是时代发展的必然产物。
作为人类最大的体育盛会——奥运会，对人类发展已作出了重大的贡献，但也不可否认给环境带来了不良的后果。
国际奥委会很早便意识到了环境保护的重要性，并开始寻求解决奥林匹克运动与环境冲突的途径与方法。
早在1974年国际奥委会就提出了环保的要求，但因当时的环保意识薄弱而不了了之。
1991年国际奥委会修改了奥运宪章，增加了新的条款，将环境保护纳入了宪章之中，同时提出申办奥运会的所有城市从2000年起必须提交一项环保计划，明确奥林匹克运动要全力推进全球可持续发展和环境保护事业，要求申报奥林匹克运动会的城市必须首先检查自己在严格环境标准下举办奥运会的能力。
绿色奥运成为处理奥运会与自然关系问题的最佳选择，环保对申奥活动的影响越来越大，甚至成为申奥是否成功的决定性条件。
（摘编自萨马兰奇《奥林匹克回忆》）
材料三：
北京2008年绿色奥运的行动计划共包括30条，其中包括建立绿色社区、绿色商业、绿色旅游、绿色单位、绿色企业、绿色使者等。
北京人口密度大，工业用地广，交通拥挤，流动人口多，环境污染严重，尤其是大气和水污染严重，所以我国的绿色奥运需要全国人民的共同努力。
不仅要完成环境污染防治工程，还要搞好环境保护宣传教育，不断提高全民环境意识，形成人人保护环境的良好社会风尚。
通过实施绿色奥运的行动计划，我国将切实改善城市环境面貌，提高人民的生活质量，普及奥林匹克精神，弘扬中华民族优秀文化，努力建设与奥运会相适用的自然环境保护，并将为奥林匹克运动作出我们应有的贡献，加强中国乃至全球人民的环境保护意识，促进全球的可持续发展。
通过强化环保，开展民用工业全民体育环境的宣传教育，提高市民的环保意识。
北京2008年绿色奥运将是人与自然和谐的中国传统文化与当代先进环保理念相互融合的结晶是北京对当今国际环保运动和奥林匹克运动的贡献。
（摘编自《科技创新导报·
北京绿色奥运的实施》）
4.下列表述不属于“绿色奥运”举措的一项是（）
A.“绿色奥运”是处理奥运会与自然关系问题的最佳选择，它的提出符合时代要求。
B.在北京冬奥会赛区施工及运营阶段，注重保护物种多样性，并通过多种方式保护树木。
C.国家速滑馆等四个冰上场馆使用新型二氧化碳制冷剂，从而减少温室气体的排放。
D.北京冬奥组委会要参与投标的企业秉承可持续发展理念，产品符合绿色、低碳的要求。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.北京冬奥会将在三个领域发力，努力创造奧运会和地区可持续发展的新典范。
B.环保意识的薄弱是早期奥运会未能够实现人与自然和谐发展的重要原因。
C.“绿色奥运”理念，不仅提高人民的生活质量，而且改变中国的社会面貌。
D.在筹备2022年冬奥会时，我国积极响应绿色环保理念并落实计划方案。
6.“北京冬奥会将让百姓生活更美好”，你认为将具体表现在哪些方面？
请结合材料一的图表以及生活实际来谈谈。
【答案】4.A5.C
6.北京冬奥会将让百姓生活更美好，具体表现为以下四个方面：
①将促进人的发展。
冰雪运动赛事能促进专业运动员的成长，赛后专业运动场馆也能为普通体育爱好者所用，有利于培养他们的冰雪运动能力与意志品质。
②能推广奥林匹克精神。
让自我挑战和公平竞争等精神在全社会得到弘扬。
④将引导健康文明的生活方式。
让全社会形成爱运动尤其爱冰雪运动的健康风尚。
@能培育良好社会风气。
国际级运动赛事能提升社会各阶层健康的精神和理念，促进社会和诺。
【分析】
【4题详解】
本题考查理解概括文章内容的能力。
A项，“是处理奥运会与自然关系问题的最佳选择，它的提出符合时代要求”是“绿色奥运”的意义，并非“举措”
【5题详解】
本题考查分析概括文章内容的能力。
、
C项，“不仅提高人民的生活质量，而且改变中国的社会面貌”错误。
原文的表述是“通过实施绿色奥运的行动计划，我国将切实改善城市环境面貌，提高人民的生活质量”，选项忽略了“将”，造成了时态的错误。
故选C。
【6题详解】
本题考查概括文章内容，并对其进行个性化阅读的能力。
本题可抓住材料一图表中关于“场馆建设”“生态优先”“可持续向未来”“促进人的发展”“推动重点产业发展”“推广奥林匹克精神”“培养良好社会风气”等信息，联系生活实际，从“环境面貌”“环境意识”“人的发展”“百姓的生活方式”“奥林匹克精神的推广”等角度进行阐释，言之成理即可。
【点睛】
（三）文学类文本阅读
低能儿
叶圣陶
阿菊的父亲是给人家做零雇的仆役的。
人家有喜事丧事，雇他去上宾客们的菜，伺候宾客们的茶水烟火。
人家干喜庆哀吊的事，酒是一种普遍而无限量施与的东西，所以他尽有尽量一醉的机会；
否则也要靠着酱园里的酒缸盖上，喝上两三个铜子麦烧，直到酱园收夜市，店门快关了，才无可奈何地喝干了酒，一摇一摆地归家去。
阿菊的母亲是搓草绳的，伊从起身到睡眠总坐在一条破长凳上，两手像机器似地工作。
当阿菊初生时，他尖着小嘴街着伊的乳，小手没意识地抓着，可爱的光辉的小眼睛向伊的面庞端相着；
对于那些，伊似乎全无知觉，只照常搓伊的草绳。
柔和的催眠声，亲密的抚慰语，在伊的声带和脑子里是没有种子的！
阿菊今年是八岁了。
除了一间屋子和门前的一段街道，他没有境遇；
除了行人的歌声，小贩的叫卖声，母亲的咳嗽声，和自己的学语声，啼哭声，他没有听闻；
除了母亲，他没有伴侣——父亲只伴他睡眠；
他只有个很狭窄的世界。
今天他才从这很窄狭的世界投入到一个宽阔的世界里！
一位女教师抚着他的肩，慈爱地轻婉地问道，“你知道你自己的名字么？
”他从没经过被询问，这是骤然闯进他生命里的不速之客，竟使他全然无法应付。
他红丝网满的眼睛瞪住了，本来滑润的泪泉里不绝地涌出眼泪来。
那位女教师也不再问，但携着他的手走到运动场里。
他的小手感觉着温的柔的爱的接触，是他从没尝过的，他的脚步格外地迟缓，滞顿，似乎他在那里猜想道，“人和人的爱情这么浓郁么？
”
运动场里没有一件静止的凝滞的东西：
十几株绿树经了风微微地舞着，无数雀儿很天真地在树上飞跃歌唱；
秋千往还着，浪木震荡着，皮球腾跪着，铁环旋转着，做那些东西的小儿们更没一个不活泼快乐，正在创造他们新的生命。
阿菊随着那位女教师走，他那看惯了黑暗的眼睛经辉耀的壮丽的光明射映着，几乎张不开来。
他勉强定睛看去，见那些和自己一样而从没亲近过的孩子们。
他自知将要加入他们的群里，心里便突突得跳的快起来，脚下没有劲了，就站住在场角一株碧桃树下。
女教师含笑问道，“你不要同他们一起玩耍么？
”他并不回答，他的主宰此刻退居于绝无能力的地位了！
女教师见他不答也不动，便轻轻地托他的背说道，“你就站在这里看他们玩耍罢。
”伊姗姗地走入场中，给伊的小友做伴侣去了。
一个小皮球流星似地飞到他的头上来，打着头顶又弹了出去，才把他迷惘的主宰唤醒，使他回复他微弱的能力。
于是他觉得那温柔的爱的接触没有了；
四顾自己的周围，那携着自己的手的人在哪里呢？
打在头顶的又是什么东西？
母亲的手掌么？
没有这么轻。
桌子的角么？
没有这么软。
这件东西真奇怪，可怕，他那怯弱的心里想，这里不是安稳的地方，是神秘的地方。
心里想着，两脚尽往后退，直到背心靠往了墙才止。
他回转身来，抚摩那淡青色的墙壁，额角也抵住在上边，像要将小身躯钻进去。
阿菊坐在课室里了。
他以前只有他家里的破草窠破长凳是他的座位，如今他有了新的座位，依然照他旧的姿势坐着，在一室里就呈个特异的色彩。
那位女教师见他这样，先坐给他看，给他一一说明，更指着全室的孩子教他学无论那一个都好。
他看了别人的榜样，勉强将两脚垂下，踏着了地，但不到一分钟又不知不觉地蜷了起来。
那位女教师揿着钢琴，先奏了一曲，便向群儿——他们环成一个圆圈站在乐舞室里了一一说，“我们要唱那蝴蝶之歌哩。
”他们笑颜齐开了，双臂都平举着；
有几个已作蝶翅骗跹的姿势。
阿菊立在群儿的圈子里，听不出他们唱些什么，但觉自顶至踵受着感动，一种微妙醉心的感动。
他的呼吸和琴声歌声应和着，引起一种不可描写的快慰，适意，超过他从前惟一的悦乐。
于是他的手舞动起来，嘴里也高高低低地唱起来：
这个舞动呈个触目的拙劣的姿势，没有别的孩子那么纯熟灵活，歌呢，既没词句，又没节奏，自然在大众的歌声里被挤了出来。
然而这个与他何涉呢？
他总以为是舞了，唱了。
刚才的种种……他完全和他们疏远了。
只可惜他领略歌和舞这么晚！
况且他能将以后的全部生活沉浸在那些里边么！
阿菊第一天进学校的故事，要算他生活史里最重要的一页了。
然而他放学归家，回入他旧的狭窄的世界的时候，他母亲和平日一样，只顾搓伊的草绳，并不看他一眼，问他一声。
他自去蹲在黑暗的墙角旁边，玩弄他在学校里偷摘的一根绿草。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说开篇用简笔勾勒阿菊父亲的穷醉潦倒与阿菊母亲的麻木迟钝，暗示阿菊糟糕的成长环境。
B.小说关于运动场
环境描写，突出生机与活力，更加衬托出阿菊当时内心的忐忑不安与惊怯。
C.小说中两处描写母亲“搓草绳”的画面，既在情节上形成呼应，也制造了悬念，引发读者思考。
D.小说以阿菊玩弄“在学校里偷摘的一-根绿草”的细节作结笔，留有广阔的想象空间，意味深长。
8.请结合文本内容，简要分析女教师的形象。
9.小说为什么以“低能儿”为题？
请结合文本简要分析。
【答案】7.C8.文章塑造了一个有爱心，尊重关爱儿童，能洞察儿童内心世界的老师的形象。
9.
（1）在情节结构上，“低能儿”这个题目是小说贯穿全文的线索；
（2）在人物塑造上，塑造了主人公阿菊这个“低能儿”对周边事物的好奇、向往，对醉心琴声的快慰、适意，对未来学校生活的期待的形象；
（3）在主题思想上，“低能儿”为题，对冷漠缺乏交流的家庭环境给予了无情的批评，同时也表达了作者对阿菊生命灵性由沉睡到苏醒的欣喜；
（4）在艺术效果上，设置悬念，吸引读者。
【7题详解】
本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C项，“也制造了悬念，引发读者思考”错误，写母亲“搓草绳”的画面，暗示了阿菊的家庭环境，没有制造悬念。
【8题详解】
本题考查分析概括文本中人物形象的能力。
女教师关心阿菊，把阿菊从那个狭窄黑暗的家中领出来，带到学校的运动场、音乐教室，带到了其他同龄孩子们中间，让孩子开阔眼界。
女教师把阿菊带到运动场之前，阿菊生活在狭窄的黑暗的家中，她感动孤独。
在运动场上她看到许多从来没有见过的新的东西和一群与自己差不多大的孩子。
她感到窘迫、恐惧、迷惘。
在乐舞室里，对周边事物的好奇、向往，她的呼吸和琴声歌声应和着，引起一种不可描写的快慰，适意，超过她从前惟一的悦乐。
在这里，她对醉心琴声的快慰、适意，对未来学校生活的期待。
小说对老师尊重关爱儿童，能洞察儿童内心世界的品质进行了赞扬。
【9题详解】
本题考查探究标题作用的能力。
首先，在情节结构上，“低能儿”这个题目是小说贯穿全文的线索，整篇文章全是围绕主人公阿菊展开叙述的；
其次，在人物塑造上，通过写女教师关心阿菊，把阿菊从那个狭窄黑暗的家中领出来，带到学校的运动场、音乐教室，带到了其他同龄孩子们中间，让孩子开阔眼界，从而塑造了主人公阿菊对周边事物的好奇、向往，对醉心琴声的快慰、适意，对未来学校生活的期待的形象；
再者，在主题思想上，小说叙述了阿菊的故事，阿菊的父亲给人家做零雇的仆役，劳累之余最关心的喝酒。
阿菊的母亲，成天只关心搓草绳，小说对冷漠缺乏交流的家庭环境给予了无情的批评，同时也表达了作者对阿菊生命灵性由沉睡到苏醒的欣喜，深化了小说的主题；
最后，在艺术效果上，“低能儿”这个题目也为小说设置了一个悬念，吸引读者的阅读兴趣。
【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略
1．从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。
当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。
2．探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神
民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。
具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。
它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。
有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：
①富于凝聚力。
②富于同化力。
③爱好自然，追求光明。
④主静，爱好和平。
⑤中庸、稳重。
⑥一统性。
⑦知足。
人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。
可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。
3．对作品进行个性化阅读和有创意的解读
实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。
特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。
所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴一鹏，字南夫，长洲人。
弘治六年进士，迁庶吉士，授编修。
户部尚书周经以谗去，上疏乞留之。
正德初，进待讲，充经筵讲官。
世宗践阼，召拜礼部右侍郎。
数与尚书毛源、汪俊力争“大礼”。
俊去国，吴一鹏署部事，而帝趣建献帝庙甚亟。
吴一鹏集廷臣上议曰：
“前世入继之君，间有为本生立庙园陵及京师者。
若立庙大内而亲享之，从古以来未有也。
乞連罢建室之议，立庙安陆。
”帝报曰：
“朕起亲藩奉宗礼岂敢违越但本生皇考寝园远在安陆于卿等安乎命下再四尔等欺朕冲岁往且勿问。
其奉先殿丙室亟修葺，尽朕岁时追远之情。
”顷之，吴一鹏极陈四方灾异，言：
“愿陛下率先群工，教疾苦，罢营缮，信大臣，纳忠谏，用回天意。
”帝优诏报之。
逾月，手敕名奉先殿西室为观德殿，遂命吴一鹏偕中官赖义、京山侯崔元迎献帝神主于安陆。
吴一鹏等复上言：
“历考前史，并无自寝园迎主入大内者。
伏乞陛下俯纳群言，改题神主，奉安故宫，为百世不迁。
其观德殿中别设神位香几以慰孝思。
”奏入，不纳。
比还朝，则廷臣已伏阙哭争，朝事大变，而給事中陈況诗张尤甚。
吴一鹏抗疏曰：
“大礼之议断自圣心，昭然不紊。
而況妄谓陛下无从授受，其说尤为不经。
谨按《春秋》以受命为正始，今陛下承武宗之遗诏，奉昭圣之懿旨，正合《春秋》之义。
而況妄谓孰从授受，是以陛下为不得正始也。
況本小人，不痛加惩艾，无以杜效尤之渐。
”不听。
《武宗实录》成，进尚书，领职如故。
而张璁、桂萼新用事，素衔吴一鹏异已，乃出为南京吏部尚书，加太子少保。
居二年，南京官劾诸大臣王琼等不职，吴一鹏与焉，遂乞致仕，给廪如故事。
卒赠太子太保，谥文端。
（节选自《明史·
吴一鹏传》）
[注]诗张：
欺诳，诅咒。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.朕起亲藩/奉宗祀/岂敢违越/但本生皇考寝园远在安陆/于卿等/安乎/命下再四/尔等欺联冲岁/
B.朕起/亲藩/奉宗祀/岂敢违越/但本生皇考/寝园远在安陆/于卿等安乎/命下/再四/尔等欺朕冲岁/
C.朕起亲藩/奉宗祀岂敢违越/但本生皇考寝园远在安陆/于卿等安乎/命下再四/尔等欺朕冲岁/
D.朕起/亲藩/奉宗祀岂敢违越/但本生皇考/寝园远在安陆/于卿等/安乎/命下再四/尔等欺朕冲岁/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.户部，古代官署名。
主官为户部尚书。
掌管全国屯田、赋税、户籍、军需、俸禄、粮饷、财政收支。
B.践作，践，履也；
阼，主人阶也。
古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。
阼阶上为主位，后亦指皇帝即位、登基.
C.京师，《春秋公羊传》：
“京者何？
大也。
师者何？
众也。
天子之居，必以众大之辞言之。
”后世因此称国都为京师。
D.《春秋》，是现存的第一部编年体史书，记载了从鲁隐公元年到哀
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