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面向21世纪课程教材思想政治学科教学新论（第二版）主编刘强副主编胡田庚参编孟庆男纪良庄永敏杨秀莲黄桂英严恒江薛中国王元明高等教育出版社思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材123要点提示45导论思想政治学科教学论概述思想政治学科教学论的逻辑起点思想政治学科教学论的研究对象思想政治学科教学论的学科性质思想政治学科教学论的理论体系学习思想政治学科教学论的意义学习思想政治学科教学论的教学形式67思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.1思想政治学科教学论概述思想政治学科教学论,是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课,是从事思想政治教育工作者必须掌握的一门基础专业知识。

人们在生活和社会实践中所获得的认识和经验形成了知识。

而人们对某一方面的认识或经验形成了系统的体系并反映这方面的规律之后,就成为某一方面的科学或理论。

教学论是人们对整个教学科学和艺术的认识,它是把整个教学当作研究对象的。

研究某一学科的教学理论科学又称为学科教学论。

以中学思想品德和思想政治学科的教学为研究对象的这门学科就称为“思想政治学科教学论”。

现在,思想政治学科教学论已形成独立的学科体系,理论水平也有很大提高。

思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.2思想政治学科教学论的逻辑起点思想政治学科教学论是研究这个学科教学的,也就是说它的根本目的是教给学生学习,教师的教是为了学生的学习。

学习成了这个学科的开端范畴,也是整个逻辑体系中最基本、最简单、不可分解的要素。

它是教学活动和教学研究中要解决的最根本的矛盾和完成的根本任务。

在思想政治学科教学论的逻辑运行中,实际是把学习这个范畴从抽象演绎到具体的过程,同时也是从具体到抽象的归纳的过程。

在演绎和归纳过程中构建了思想政治学科教学论的理论体系。

思想政治学科教学论中制订的教学目标、教学材料、教学原则、教学艺术、教学模式、教学策略，都围绕“学习”这个根本展开和发展,都是以“学”为根本,以“学习”为思想政治学科教学论的逻辑起点,体现了现代教学论以学为本的思想。

思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.3思想政治学科教学论的研究对象教学是一种社会活动,是为国家和社会教育培养新生一代的一种社会实践。

思想政治教育学科是德育学科,它属于教育的一部分,也是一种社会实践活动。

这种教学活动是培养学生思想品德的实践活动。

思想政治教育活动不但有科学运作的规律可以把握,而且有无穷有趣的教学操作艺术可以认识。

教与学的过程中,不但有教师与学生对抽象的科学规律的掌握运用,而且在教与教学操作时要伴随着情感、价值、策略等因素。

所以研究教学,不但要研究它的科学规律,也要研究它的艺术,教学的魅力来自它的艺术。

所以说,思想政治学科教学论是研究思想政治专业教与学的科学规律和艺术的一门学问。

思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.4思想政治学科教学论的学科性质从目前思想政治学科教学论的学科定位和内容来看,这个学科既具有理论科学的性质,又具有应用和研究科学的性质。

一门科学既有理论性,又有实践性;既有科学价值,又有应用价值,这种交叉现象不但在教育科学领域存在,在其他科学中也存在。

哪一门教育科学属于哪类科学性质并不重要,重要的是它能更好地为教学实践服务,为推动理论发展服务。

所以,思想政治学科教学论从它的实际理论内容结构和作用来看,它应该属于理论科学与应用理论科学的边缘交叉学科。

思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.5思想政治学科教学论的理论体系思想政治学科教学论的理论体系,也就是它的理论逻辑结构或理论体系。

思想政治学科教学论的理论基本内容主要有三大部分,即教学基本理论、学科教学理论和学科应用教学理论。

思想政治学科教学论这三大部分理论内容如果按逻辑方式把它组织成一个理论结构,形成一个内在联系的理论体系,它应该包括以下内容：

（一）原理论

（二）课程论（三）思想政治学科教学过程论（四）思想政治学科教学方法论（五）思想政治学科教（七）思想政治学科教（九）思想政治学科实学艺术论（六）思想政治学科学法论学评价论（八）思想政治学科教师论践论思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.6学习思想政治学科教学论的意义

（一）成为合格思想政治课教师的需要高等师范院校是职业高等院校,它的培养目标是为中等学校培养合格的思想政治课和思想品德课教师。

学习思想政治学科教学论,不但能使高师生在毕业前认识到自己未来所教课程的重要价值,增强职业责任感和事业心,能全面掌握本专业的教学方针、原则、规律、方法、策略、艺术,而且具备备课、教学设计、讲课、评课、命题、试卷分析和担任班主任等工作的操作能力。

只有具有这样素质的学生才会受到用人学校的欢迎,毕业后才能很快成为一名完全合格的优秀教师。

（二）培养学习型教师在知识经济时代，学习是现代社会的基本生存状态,是社会进步的动力和生活的需要。

更新知识需要学习教学论；人才竞争需要学习教学论；教师个人自我发展需要学习教学论；成为知名教师需要不断学习教学论。

思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.7学习思想政治学科教学论的教学形式教育学教研讨理论讲授教育观察教育调查研究教学训练微格教学教育实习思想政治学科教学新论面向21世纪课程教材1.思想政治学科教学论的逻辑起点是什么?

为什么?

2.简述思想政治学科教学论的研究对象。

3.叙述思想政治学科教学论包括的几个方面的内容。

4.学习思想政治学科教学论有什么意义?

5.学习思想政治学科教学论有哪些方式?