思想品德七年级上册知识要点文档格式.docx
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当地行政机关、司法机关执法不严；
学生学习困难产生厌学情绪；
等等。
针对仍然存在着大量的失学或辍学少年儿童这一现象，我国出台了很多相关的政策和措施，如“两免一补”、教育资源均衡、贫困生补助等。
对中小学生辍学的现象，有关部门应采取的措施：
（1）加强《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传，提高公民的法律意识；
（2）呼吁全社会都来关心儿童和少年；
（3）加快农村经济发展，大力提高社会保障水平；
（4）大力发展教育事业，促进义务教育均衡发展，提高义务教育保障水平；
（5）当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为；
（5）给予贫困家庭的孩子必要的帮助。
针对因贫困而辍学的同学，我们可以劝说他们重返校园，鼓励他们勇于面对困难，树立生活的信心，号召同学为他们捐款捐物，帮助他们克服生活中的困难。
针对因成绩差而辍学的同学，我们应给予他们相应的鼓励，告诉他们要正视学习上的困难；
帮助他们分析影响学习成绩的原因，制定学习计划，有针对性地加以解决；
同时告诉他们学习的重要性。
5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
（1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。
公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；
才能获得良好的就业机会，享受现代文明。
受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。
因此，从公民自身的发展和对国家的要求来说，受教育是我国公民的一项基本权利。
（2）我国实现现代化和推进民主化进程，实现中华民族的复兴，科技是关键，基础在教育。
这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多做贡献。
所以，从国家发展对公民的要求来看，受教育又是我国公民的一项基本义务。
6、保护我们受教育权的相关法律有：
《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》等。
7、法律如何保障公民的受教育权？
（1）宪法赋予公民受教育的权利，任何人都不得侵犯公民的这一权利。
（2）国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
（3）未成年人的父母或其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。
（4）父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
8、当我们的受教育权受到侵害时，应该怎么办？
谁都不能剥夺我们的受教育权。
当我们的受教育权受到侵害时，应当依法维护我们的受教育权。
（1）非诉讼方式：
向学校反映情况；
；
向社区反映情况；
向当地妇联、关工委反映情况。
（2）诉讼方式：
向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。
9、我们应该怎样履行受教育的义务？
（1）按时入学，自觉接受规定年限的义务教育，认真完成九年义务教育，不中途辍学。
（2）自觉遵守国家法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务，争取做一名德、智、体、美全面发展的好学生。
第二课我的自律宣言
1、长大的内涵：
长大不仅仅是年龄的增长、身体的长高。
长大还意味着多了一份责任，学会自我调节和控制，学会与不良诱惑作斗争；
不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育；
懂得自己的事情应该自己做，能够对自己的言行负责。
2、长大的具体表现：
（1）不要逃避责任，学会承担责任，言而有信，注重承诺。
（2）学会自我教育，主动学习。
（3）学会反思和评价自己。
（4）学会自我控制和自我约束。
（5）自立自强，尊重和理解他人，对人文明礼貌等。
3、生活中充满各种诱惑，如荣誉的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、烟酒的诱惑、“黄赌毒”的诱惑及迷信和邪教的诱惑等等。
其中，烟酒的诱惑、“黄赌毒”的诱惑及迷信和邪教的诱惑是不良诱惑。
4、不良诱惑的危害：
（1）黄色信息的危害：
青少年一旦涉黄，轻者会精神萎靡，纪律涣散，不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。
（2）赌博的危害：
赌博是一种不正当的娱乐，容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。
青少年染上毒瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。
（3）吸毒的危害：
毒品的危害极大，人一旦吸毒，就是踏上了人生的不归路。
它不仅会危害个人的健康和发展，也会给家庭和社会的安宁造成极大的危害。
（4）迷信和邪教的危害：
迷信和邪教是反社会、反人类、反科学的，具有极大的欺骗性。
它可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。
5、我们应如何拒绝不良诱惑？
（1）首先要管住自己，增强自制力。
面对不良诱惑，最有力的支持就来自于自我约束。
我们要坚持原则，敢于拒绝他人的不合理要求。
（2）要认识到各种不良诱惑的存在与危害。
（3）从小努力树立健康、乐观、进取的人生态度，养成热情开朗的性格，主动学习，积极锻炼，科学规划自己的人生，学会健康生活。
（4）要学会一些战胜不良诱惑的方法和技巧。
避开诱因法。
把引起诱惑的实物藏起来，眼不见心不动；
通过积极参加集体活动，多与同学交流，筑起心理防御的堤坝。
培养良好的兴趣爱好法。
一个人有了良好的兴趣爱好，就不会觉得空虚，就能摆脱低级趣味，远离不良诱惑。
专时专用法。
将自己可支配的时间进行周密安排，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。
联想后果法。
在遭遇不良诱惑时，想象抵抗不良诱惑可能拥有的美好未来，设想不能抵抗不良诱惑可能带来的恶果，从而降低对不良诱惑的兴趣。
请人监督法。
请同学、好友或父母监督自己的行动，在他们的不断鼓励和鞭策下战胜不良诱惑。
6、关于电子游戏
（1）正确对待电子游戏：
电子游戏是一柄双刃剑，有利也有弊。
电子游戏是一种新型的娱乐方式，对于开发人的智力，锻炼手、脑、眼、耳并用能力，有一定的好处，适当、有节制地娱乐，不仅可以放松自己，还可以发掘自己的潜能；
由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，容易使人沉溺其中而不能自拔，使视力下降、精力不足、脑力退化，影响正常的学习和生活，甚至可能走上违法犯罪的道路。
面对电子游戏的诱惑，我们应该有节制。
在休闲时可以通过玩电子游戏适当放松和调节自己，但千万不能沉迷其中。
要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
（2）我们沉迷电子游戏的原因：
青少年正处于成长阶段，自我控制能力较差，辨别是非的能力不强，部分未成年人法纪观念淡薄；
网吧经营者不法经营；
家庭教育不当；
学校教育和管理不到位。
（3）为了避免沉迷于电子游戏，我们青少年应该怎么做？
①在日常学习和生活中，要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，提高自己的判断力，防止上当受骗；
②要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力，在自己心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城；
③运用法律手段同它们进行斗争，净化成长环境以保护自己；
④遵纪守法，防微杜渐，树立法律意识，增强法制观念，使自己健康成长。
（4）为了净化网络环境，各方面应如何做？
①国家：
应加强对互联网的监督和管理，建立健全相关的法律法规，加大对网上违法犯罪行为的打击力度等。
社会：
应进一步加强新闻媒体的舆论监督，加大对网吧、网络法规的宣传，普及法律知识，提高群众的法制意识，激发群众参与网吧管理的积极性。
网吧经营者：
应注重和加强行业自律，树立社会责任意识，响应政府"
建设网络文明"
号召，合法经营，改善网吧行业公众形象。
学校：
加强网络道德、网络安全、网络文明教育，开展各种道德教育实践活动，增强青少年学生对网络低俗信息及其它不良文化的抵抗能力等。
家长：
要引导孩子正确上网．培养孩子广泛的兴趣爱好，当发现孩子沉迷网络游戏时，要及时劝阻等。
未成年人：
a、提高明辨是非能力，增强自我保护意识；
b、磨砺坚强意志，自觉抵制不良诱惑，绝不浏览不良网站内容；
c、提高自身修养，积极参与健康有益的文化活动，培养高雅的情趣；
d、主动寻求和接受来自家庭和社会的帮助，自觉接受老师、父母的监督。
e、增强法律意识和责任意识，积极举报违法网站。
7正确面对学校的要求：
（1）原因：
我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。
这些要求不仅是合理的，更是必要的。
对于学校的一些要求，表面上看似乎不近情面，但说不定学校也有自己的苦衷和难处。
（2）方法：
我们应学会客观、辩证地看待学校的要求，自觉遵守学校合理的要求，接受学校纪律的约束，不断提高主动意识、民主意识和自律意识。
要学会从他人的立场看问题，设身处地为学校着想；
要学会倾听学校领导的解释，理解学校的苦衷和发展要求；
要学会积极参加学校民主管理，对学校要求中不合理的地方，我们可以采用正确的方式提出合理化的意见和建议。
8、正确理解约束：
（1）规矩是一种积极的、有益的约束。
约束表现为道德、纪律规章和法律法规。
（2）在我们这个世界上，约束无时不有，无处不在。
（3）恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大地促进作用。
（4）平静幸福的生活建立在约束的基础之上。
我们在享受生活，也是在享受约束。
9、长大的标志：
能够自觉的遵守合理要求，可以抵制不良诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不；
“长大”更明显的标志是对自己也有了要求，能用自律宣言约束自己。
10、自律的意义：
自律能使人自知，养成良好的行为习惯，学会战胜自己，使人身心健康；
自律有利于建立良好的人际关系，使人高尚起来；
是实现国家富强、民族振兴和建设社会主义法治社会的需要。
11、自律的方法：
（1）遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，认真履行学生职责和义务。
学会自我约束，自我教育，增强自制力。
（2）坚决与不良诱惑作斗争，管住自己，做到拒绝不良诱惑。
（3）正确对待学校要求，按学校要求规范自身行为。
（4）通过榜样法、自警法、自省法、慎独法等养成自律的习惯。
第三课生命的节奏
1、时间与生命的关系：
（1）时间意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；
（2）时间是生命的年轮，是生命个体对生命的记载方式；
（3）时间是组成生命的材料，时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命。
2、时间的重要性：
（1）时间是生命的节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；
（2）人生短暂，且一去不复返，只有珍惜时间，做时间的主人，才能使自己的人生更亮丽，使自己的明天更美好；
（3）一个人一生只有三天：
昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复返；
今天已经和你在一起，但很快就会过去；
明天就要到来，但也会逝去。
（4）时间是生命的刻度，是生命的计量单位，是人生最初也是最重要的财富。
所以我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。
3、做时间的主人的方法：
（1）用“分”计时，把握生命中的每一分钟。
只要把握好生命中的每一分钟，也就把握了理想的人生。
（2）做事时要区分轻重缓急。
面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要程度排序，分清主次，处理好轻重缓急。
（3）学会运用时间统筹法，合理安排时间。
利用做一件工作的空余时间，同时做另一件或几件工作；
或者合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作。
（4）学会很好地控制时间，谨防“时间窃贼”偷走我们的宝贵时间。
（5）养成守时的良好习惯，学会尊重别人的时间，明白不守时会给自己和他人带来不好的影响。
4、守时的重要性：
（1）守时是一种美德。
如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。
如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低。
（2）为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。
第四课第一次“握手”
1、人与人之间需要交往的原因：
（1）我们注定要与他人生活在一起。
我们与他人的交往都有一个起点，正是从这一起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。
（2）交往是人的基本需要，每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。
（3）在与他人的交往中，我们获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感，逐步适应社会生活。
2、在新的环境中，怎样学会与他人交往？
（1）新的中学生活，新的老师和新的同学，我们要适应新环境，学会主动与人交往，跨越陌生，走向熟悉和友谊。
（2）回想和以前同学的交往，曾经经历的种种事情，会给予我们经验和启发。
（3）与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。
因此要学会与人交往的方法和技巧，如寻找共同的爱好；
主动和同学打招呼问好；
主动帮助同学；
记住同学的名字；
寻找对方的优点，适时、恰当地赞美对方等。
3、与人交往的技巧和方法：
（1）要学会微笑。
微笑是最容易的，也是最神奇的，它可以化解许多矛盾；
微笑是一把神奇的钥匙，可以打开交往的大门。
（2）要懂得幽默。
幽默的人一般来说是受欢迎的人。
幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。
幽默是信任之桥的建设者。
幽默是化解尴尬、困境的最友好方式，能消除彼此的猜疑和戒备心理。
（3）要学会宽容。
同学之间要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容。
宽容是一种心态，一种不可求、不极端、不任性的健康心理。
宽容的背后是一颗仁爱之心。
宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养。
宽容能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。
（4）要真心待人。
人与人之间的交往需要技巧，但更需要真心付出。
只要你真心待人、真情付出，你最终一定会得到友谊。
所以真心待人是交往的最好方法，也是交往中最重要的原则。
（5）学会接纳不同。
每个人都是不同的，每个人都有自己的个性。
当我们远离不同性格的人时，我们也许正失去一个机会、一个朋友。
生活中，没有两个完全相同的人。
学会接纳不同，也是交往的奥秘之一。
人与人的交往贵在求同存异。
接受是获得，而排斥是失去。
试着接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。
4、正确理解“君子和而不同，小人同而不和”：
（1）“君子和而不同，小人同而不和”的意思是，君子之间的交往是求和谐，但并不是一味地投别人所好，盲目附和；
而小人的交往是一味附和却不和谐。
（2）人与人的交往贵在求同存异。
你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种人；
同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
（3）我们要学会与不同性格的人交往，扩大自己的交往圈，尊重差异，让自己成为一个受欢迎的人。
第五课为他人开一朵花
1、换位思考的心理基础是心中有他人。
心中有他人的实质是为他人着想。
（1）心中有他人的意义：
让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己的生存质量，就是给自己的人生喝彩。
能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。
为他人着想，有助于我们建立良好的人际关系，把握友谊。
（2）心中有他人的方法：
在与他人交往的过程中，要想获得良好的人际关系，和同学建立深厚的友情，我们必须做到心中有他人，主动为他人着想，替他人考虑，愿为他人付出。
同时，做到理解他人，以一颗善良之心对待他人。
2、在与人交往时，我们要学会理解别人的感受，做到换位思考。
（1）理解别人的感受的原因：
理解他人的感受很重要。
每天，我们都在与周围的人打交道。
只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
在人际交往中，多想想和理解别人的感受，才能结交到更多的益友。
不能理解别人的感受有很多危害。
对于自身来说，有损自身的形象，会过于偏执或斤斤计较；
对于他人来说，可能损害到他人的利益；
对于社会来说，人们不能互相理解，可能扰乱社会秩序，败坏社会风气。
（2）理解他人的感受的方法：
体谅理解别人的感受；
要将心比心，做到“己所不欲，勿施于人”；
在自己得意时多考虑别人的感受，不要得意忘形；
在自己失意时不迁怒他人；
在与人交往时，要理解他人，尊重他人。
3、正确理解“己所不欲，勿施于人”
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：
自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
（2）关心他人、尊重他人、理解他人、心中有他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
换位思考是“己所不欲，勿施于人”的心理机制。
（3）“己所不欲，勿施于人”要求我们在人际交往中做到：
善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；
我们希望别人怎样对待自己，自己也应该以同样的方式对待别人；
我们在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。
4、理解别人的一些行为，也许另有原因。
（1）生活中，我们要学会分析问题，主动寻找原因，善于把握交往中的细节，不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道别人的一些行为也许另有原因。
（2）当然，对一些原则性的错误，虽然另有原因，也不能得到原谅的。
5、怎样为他人开一朵花？
（1）要做到心中有他人，设身处地为他人着想，替他人思考，愿为他人付出。
（2）要理解他人的感受，学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。
（3）要理解别人的行为，也许另有原因。
6、我们如何才能变成一个自己愉快，也能够使别人愉快的人？
（1）把自己当成别人。
在我们感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了；
当我们欣喜若狂之时，把自己当成别人，那样狂喜也会变得平和中正一些。
（2）把别人当成自己。
这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，而且在别人需要的时候给予恰当的帮助。
（3）把别人当成别人。
要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不侵犯他人的核心领地。
（4）把自己当成自己。
就是要认清自己，不随波逐流，能自信地面对自己，实现自己的人生价值，这需要用一生的时间和经历去体会。
第六课走进老师
1、老师在学生成长中的作用：
（1）老师是人类文明的传播者。
帮助我们掌握科学文化知识的技能，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长。
（2）老师是学生成长的指导者，是学生道德人格形成的导师。
教导我们学会如何做人，如何做事，领着我们看到了天有多高，地有多厚，梦想可以有多大。
（3）老师是学生心灵的保健医生。
体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。
（4）老师是我们的朋友。
尊重、理解和爱护我们。
（5）老师是我们的榜样。
言传身教，让我们受益终身。
2、正确理解老师的特别：
（1）每位老师都有自己的个性。
由于个人的先天因素和后天条件不完全相同，老师的能力、气质、性格等个性心理特征既有共同性，又有差别性。
（2）老师工作有自己的职业特点。
教师工作的过程是与学生交流情感的过程，关爱学生是教师工作的核心要求。
教师的工作充满着辛劳，也充满着幸福。
3、我们惧怕老师的原因及克服办法：
（1）原因：
与老师相处时，我们惧怕老师往往源于陌生。
了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。
所以我们要多了解、熟悉老师的生活和工作；
在课堂上认真听讲，积极主动地回答问题，让老师加深印象；
认真完成作业和老师布置的各项任务，多向老师请教。
在适当的场合加强同老师的沟通交流，互相传递信息，增进师生情感。
4、正确对待老师的表扬与批评：
（1）老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，表扬好比加油站。
因此，得到表扬我们体验成功，但要不自满，要再接再厉。
（2）老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待，批评好比防疫站或急诊室。
因此，受到老师的批评要不气馁、不抱怨，做到有则改之，无则加勉；
要信任和理解老师；
客观分析，正确归因；
换位思考，主动沟通；
坚持得理让人、无理认错的态度；
克服感情用事，避免先入为主，消除不必要的误解和怨恨。
5、正确认识和处理老师的错误：
（1）老师也有犯错的时候。
合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱，可以加深师生之间的感情和友谊，也有利于师生关系的健康发展。
（2）
当老师出错时，我们要原谅老师的错误，不应过分指责，更不能消极抵抗。
当老师出错时，要给老师提个醒。
只不过，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。
要把握时机，分清场合；
要语言平和，注意方式，如可以用委婉的语气当面给老师提出意见或建议，可以用书面的形式提出，可以给老师写信，也可以打电话、QQ留言、给老师发电子邮件等；
坦诚相待，多一点宽容，掌握分寸。
6、正确认识和处理老师对自己的错怪：
（1）老师也是普通人，也会犯错误。
有时老师还会冤枉人。
（2）被老师错怪，我们有权向老师解释清楚，消除误会，但要注意方式方法。
根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但一定要心平气和，态度诚恳；
不便于当时解释的，可以事后等双方都平静下来后再解释。
可以请同学、班干部或者家长去解释。
或者干脆不解释，有些错怪随着时间的推移自然就会清楚，不必急于解释。
7、正确认识和处理老师违背师德的行为：
我国义务教育法规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
所以，当老师有违背师德甚至违法行为的时候，不应该拿老师的错误惩罚自己，而应该敢于与老师交涉。
我们可以与当事老师协商解决；
如果协商未果，可以到教育行政管理部门反映；
必要时要敢于拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。
8、时代的发展要求建立相互平等、相互真诚、相互通情、相互尊重的新型师生关系。
如何建立和谐的师生关系？
（走近老师的方法）
（1）要主动了解老师的工作特点、工作方式和教学方法。
（2）要主动与老师沟通交流，熟悉老师的个性、生活和心理状态。
（3）要尊敬老师，尊重老师的劳动和老师的个性、尊严。
（4）要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。
第七课我属于……
1、个人与群体的关系：
人类生活离不开群体，离开群体就无法生存。
从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种群体的温馨和力量。
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