世界一流大学视野下的“双一流”建设(朱书记20180330).ppt

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世界一流大学视野下的世界一流大学视野下的“双一流双一流”建设建设南京大学南京大学朱庆葆朱庆葆20182018年年33月月3030日日一、世界一流大学和一流学科建设的内涵二、世界一流大学和一流学科发展案例分析三、当前中国大学的“双一流”建设一、世界一流大学和一流学科建设的内涵什么是世界一流大学？

世界公认的最好的大学杨振宁先生说：

一个大学的某个系能够在全世界各个学校的同一个系里排名进入前20名，那么我们就把这个系定位世界一流的系。

如果一个学校能有5至10个系进入世界一流行列中，它的其他系也不会太差，就可以被称为世界一流学校。

用这个标准来看，尤其是在科学和工程方面，中国的学校和世界一流大学之间还是存在差距的世界一流大学的主要特征综合性综合性研究型研究型国际化国际化世界一流大学和一流学科的标志一流的学科一流的师资一流的科研成果一流的人才培养一流的国际化水平一流的办学条件一流的管理与学术环境1.1一流的学科世界一流大学的学科特色可概括为：

学科整体水平很高学科门类较为齐全世界一流大学都是综合性、研究型大学一流大学学科整体水平高，部分学科处于国际领先水平哈佛大学：

政治学、管理学、化学、哲学等；麻省理工：

经济学、语言学、物理、生物学等；斯坦福大学；心理学、电子工程、植物学、教育学等；普林斯顿大学：

数学、哲学、理论物理等；加州理工学院；航空、天文学、应用数学、应用物理等；加州伯克利分校：

原子物理、人类学、生物学、化学等；牛津大学：

政治经济学、古典文学、数学、化学等；剑桥大学：

物理学、化学、经济学、生物学等。

世界一流大学的学科门类较为齐全，有利于学科交叉、培育新兴学科和创新人才培养，一般涵盖文、理、工、医、经、管、法等多个学科世界一流大学的学科设置序号序号学院名称学院名称设置次数设置次数设置频率设置频率11理学院理学院303010010022文学院文学院292996.7%96.7%33工学院工学院252583.383.344商学院商学院252583.383.355法学院法学院222273.373.366医学院医学院2121707077农学院农学院7723.323.388公共管理学院公共管理学院7723.323.3世界一流大学理学院内部学科设置序号序号学系名称学系名称设置次数设置次数设置频率设置频率11化学化学303010010022数学数学303010010033物理学物理学303010010044天文学天文学1919636355统计学统计学1717575766生物学生物学1515505077地质学与地球物理学地质学与地球物理学1313434388计算机科学计算机科学1010333399细胞与分子生物学细胞与分子生物学8827271010生物科学生物科学8827271111地球科学地球科学7723231212生态学与进化生物学生态学与进化生物学662020世界一流大学文学院内部学科设置序号序号学系名称学系名称设置次数设置次数设置频率设置频率11历史系历史系292910010022哲学系哲学系2626909033社会学系社会学系2626909044心理学系心理学系2525868655经济学系经济学系2424838366人类学系人类学系2323797977英语系英语系2222767688古典语言文学系古典语言文学系1818626299政治学政治学171759591010语言学系语言学系16165555世界一流大学工学院内学科设置序号序号学系名称学系名称设置次数设置次数设置频率设置频率11化学工程化学工程/应用化学系应用化学系252510010022电力电力/电子电子/通信工程系通信工程系2424969633机械工程系机械工程系2424969644土木工程系土木工程系2121848455计算机科学计算机科学/工程系工程系2121848466材料科学与工程系材料科学与工程系2020808077环境工程系环境工程系1818727288航空航天工程系航空航天工程系1515606099生物工程系生物工程系141456561.2一流的师资哈佛大学前校长柯南说过：

“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量、一个学校要站得住，教师一定要出色。

”l世界一流大学都拥有一批世界著名的学术大师，都有数量不等的诺贝尔奖获得者l世界一流大学的教师都是从许多具有国际水平的候选人中经过严格程序筛选出来的，因此从选聘制度上能够确保教师质量l世界一流大学90以上的教师都有博士学位1.3一流的科研成果世界一流大学都产生了划时代的重大科研成果。

据统计，影响人类70的重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学世界一流大学每年均在Science、Nature等世界顶尖科研杂志发表多篇高水平文章世界一流大学代表科研的前沿，拥有大批国际一流的实验室1.4一流的人才培养l世界一流大学的生源是一流的，而且特别重视吸引本国乃至全世界最优秀的学生l世界一流大学的学生毕业后对社会乃至人类的贡献很大，成为各行各业的中坚乃至领袖1.5一流的国际化水平世界一流大学都面向国际办学，都是国际学术交流中心，也是国际化的人才培养基地广泛接受国外留学生与访问学者，研究生中留学生的比例大多在20以上世界一流大学的办学经费投入巨大，一般年度经费在10亿美元以上，以便吸引一流人才，改善办学条件办学经费来源一般由学费收入、捐赠收入、政府资助和其他收入组成，其中以前三项为主要来源世界一流大学还有一流图书馆、博物馆及网络1.6一流的办学条件1.7一流的管理与学术环境l世界一流大学都有明确的办学理念、高效的管理机构、严格的管理规章制度以及现代化的管理手段。

l世界一流大学都是依据现代大学制度而建立，都享有高度的独立性与充分的学术自由。

l世界一流大学对内建立完善的公平竞争、优胜劣汰的机制。

二、世界一流大学和一流学科发展案例分析案例之一：

耶鲁大学1.具有浓郁保守特质的地方性教会学院（1701-1887）1718年，命名第一座校舍为“耶鲁学院”；18世纪，3/4的学生来自康涅狄格州，19世纪，3/4的学生来自周边地区和国家；18世纪初相继成立医学院、神学院、法学院，18世纪中又成立哲学与艺术学系、工程学院及科学学院；1861年，获准建立美国第一个博士点；1828年，诞生著名的耶鲁1828年报告，提出大学应该信奉自由教育，传授知识而不是技巧2.世界一流的研究型大学（1887-1993）1887年，耶鲁学院改名为耶鲁大学：

在培养目标上，坚持高起点、高定位，培养领袖人才；在教育上，坚持自由教育，坚持教学优先，本科学院第一；在发展战略上，坚持优质第一，规模控制，渐进变革1892年，成立研究生院1921年，安吉尔校长上任，高度重视研究工作，大力推进研究生院的发展，并与专门学院同处于全美领先地位到20世纪30年代末，耶鲁大学已经成为美国和世界著名的一流大学高质量的本科生学院建立在学院基础上的研究生院或专业学院一大批享有国际声誉的文理科学家3.国际化背景下的开放式的全球性大学（1993-）1993年，理查德莱文担任耶鲁大学校长，实用主义开始在耶鲁盛行1997年，耶鲁董事会正式使用“全球化”的提法，学术活动国际化2004年，耶鲁出台耶鲁国际化：

2005-2008战略框架，进行一系列改革，推进学校融入全球发展耶鲁大学的使命保存和发展知识宝库，捍卫自由探询和自由表达，培养领袖和善于思考的公民，教育我们周围的世界，拓展人类的成就，挖掘人的潜力。

理查德莱文案例之二：

卡内基梅隆大学历史概况：

创建于1900年的卡内基梅隆大学最初是一所起点很低的技术学校。

1912年改名为卡内基技术学院，1967年改为卡内基梅隆大学创新举措：

一是在上世纪70年代新上任的萨尔德校长是位战略规划大师，创建卡内基梅隆商学院（GraduateSchoolofIndustrialAdministration），把商业教育建立在社会科学和数学基础上，注重定量方法在管理中的应用，至今在定量分析、生产管理、电子商务等领域保持美国领先地位，同时形成著名的“卡内基学派”，并获得诺贝尔经济学奖二是在70年代抓住了计算机技术与科学发展的重大机遇，重点发展信息技术，在计算机、机器人、软件工程、管理信息技术等领域取得了空前发展，在较短的时间内确立并巩固了自己的领先地位。

在2014年美国新闻与世界报道中计算机学科高居首位。

三是自1990年代起，高度重视本科生教育，本科生培养质量大幅提高，并被评为1988-1998年间，在改进本科生教育方面卓有成效的四所大学之一案例之三：

加州圣巴巴拉分校历史概况：

成立于1944年的加州大学圣巴巴拉分校是一所年轻的大学。

1994年杨祖佑出任校长后，学校办学水平大幅提升，在2017的泰晤士世界大学排名中名全球第48位创新措施：

一是集中优势资源办最有可能跃居美国大学前列的学科和专业，放弃办法学院和商学院的计划，创办环境学院，并在几年之内跃居美国前列二是瞄准科学发展的前沿领域，聘请全球最优秀的教授。

1998年以来，该校就有5位教授获得诺贝尔奖案例之四：

香港科技大学历史概况：

为应对世界经济转型腾飞和科技发展浪潮，香港政府于1991年10月2日成立香港科技大学，其使命是“通过教学和研究以促进学习，追求知识，特别是注重科学、技术工程、管理和商业课程以及研究生培养，并促进香港经济和社会发展”1.创新举措一、准确定位：

放弃大而全的发展目标，根据自身发展特色和地区特点，定位办小而精的名校，成为“一所具有重要国际影响和服务于地方的一流大学”；二、从全球聘请最优秀的教师。

到2004年，聘请了1位沃尔夫奖得主，2位美国国家科学院院士，4位美国国家工学院院士，2位加拿大院士，6为台湾“中央研究院”院士，1位中国科学院外籍院士等，几乎所有教师都拥有世界名校博士学位三、建立与世界一流大学相适应的管理与运行机制；四、聘请具有大学管理经验和国际眼光的杰出人才担任校长2.办学成就2000年，科大的纳米研究成果被中科院院士评为年度世界十大科技成就之一；自2001年起，在英国金融时报发布的全球工商管理学院MBA课程排名中，科大连续三年跻身全球50强，亚洲第一；人文社会科学学院在三份最权威的中国研究学术期刊中发表的论文总数，与哈佛大学和斯坦福大学名列全球第五名在QS公布的2018年的世界大学排名中位居30位。

世界一流大学和一流学科建设类型分析第一种类型：

以牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等为代表的历史悠久的老牌世界一流大学，遵循大学自治、学术自由、教授治校的传统，走的是渐进式发展道路，在传统与变革、保守与开放之间保持一种平衡第二种类型：

新兴的世界一流大学，主要是通过选择性追求卓越来实现其目标：

卓越领导制定科学合理的战略规划引进和培养一流的师资队伍三、当前中国大学的“双一流”建设1、中国大学“双一流”建设的必要性1.1“双一流”建设是提高我国综合国力与国际竞争力的需要世界一流大学、一流学科是一个国家强盛的标志，发达国家大多拥有世界一流大学，其中最发达的美国集中了2/3的世界一流大学我国要提高综合国力必须实施“科教兴国”战略，必须建设若干所世界一流大学和一批一流学科，以全面提高我国的科技、教育的国际竞争力1.2“双一流”建设是我国高等教育发展的必然要求中国高等教育面临大众化与精英化的双重使命，中国的一流大学主要承担精英教育的重任，为国家科技创新能力的提高与高素质人才的培养提供保障随着我国综合国力的增强，我国高等教育发生了巨大变化，一批著名大学的办学水平日渐提高，在自身努力与国家支持下，有望建成世界一流大学或世界高水平大学2、中国大学“双一流”建设的现状为贯彻落实党中央提出的科教兴国战略，教育部在98年决定在推行“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”，揭开了我国一流大学建设的序幕。

多年来，我国一流大学建设取得了许多令世人瞩目的成绩取得成绩1.一批学科已经接近世界一流水平2.国际知名度已可比肩世界一流大学3.学术成果国