黑龙江省鸡西市第十九中学高二语文上学期期末考试试题Word格式文档下载.docx
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将生，其母杨氏梦朝日出东山上，有轻云来掩之，故名旸。
学无师传，而精敏过人。
登至顺元年进士第，授同知颍州事，锄奸击强，人不敢以年少易之。
山东盐司遣奏差至颍恃势为不法旸执以下狱时州县奉盐司甚谨颐指气使辄奔走之旸独不为屈。
至元五年十一月，杞县人范孟谋不轨，诈为诏使，至河南省中，杀平章月鲁帖木儿、左丞劫烈、廉访使完者不花、总管撒里麻，召官属及去位者，署而用之，以段辅为左丞，使旸北守黄河口。
旸力拒不从，贼怒，系于狱，众叵测所为，旸无惧色。
已而贼败，污贼者皆获罪，旸独免。
明年，转国子博士，拜监察御史。
及入谢，台臣奏曰：
“此即河南抗贼者也。
”帝曰：
“好事卿宜数为之。
”赐以上尊。
已而辞官归，养亲汴上，亲既殁，家食久之。
至正五年，除佥河南廉访司事，行部西京，以法绳赵王府官属之贪暴者，王三遣使请，不为动。
宣宁县有杀人者，蔓引数十人，一谳得其情，尽释之。
沁州民郭仲玉，为人所杀，有司以蒲察山儿当之，旸察其诬，踪迹得其杀人者。
山儿遂不死。
八年，升左司员外郎。
九年正月，转河西廉访使，未上，改礼部尚书。
会开端本堂，皇太子就学，召旸为赞善。
旸言：
“师傅当与皇太子东西相向授书，其属亦以次列坐，虚其中座，以待至尊临幸，不然，则师道不立矣。
”时众言人人殊，卒从旸议。
十二年，除刑部尚书，十七年，授集贤学士，兼国子祭酒，明年，乞骸骨，侨居弘州。
二十七年卒，年六十三。
（选自《元史》列传卷七十三）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.山东盐司遣奏差至颍/恃势为不法/旸执以下狱/时州县奉盐司甚谨/颐指气使/辄奔走之/旸独不为屈
B.山东盐司遣奏差至颍/恃势为不法/旸执以下狱时/州县奉盐司甚谨/颐指气使/辄奔走之旸/独不为屈
C.山东盐司遣奏差/至颍恃势为不法/旸执以下狱/时州县奉盐司甚谨/颐指气使/辄奔走之旸/独不为屈
D.山东盐司遣奏差/至颍恃势为不法/旸执以下狱时/州县奉盐司甚谨/颐指气使/辄奔走之/旸独不为屈
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.“字”，又称“表字”；
古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。
“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B.“博士”，古为官名。
秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C.“至正”属于年号；
年号是古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用以褒贬善恶，如“崇祯”“康熙”皆是。
D.“乞骸骨”，古代官吏因年老请求退职，其意是年事已高，就上书皇帝请求退休，好让一把老骨头能葬在故乡。
6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）（3分）
A.归旸的出生富有神奇色彩。
他快出生时，母亲做了个奇梦，于是就给他取了个跟梦境有关的名——“旸”。
B.归旸敢于抵制图谋不轨的杞县人范孟，因此得到了皇上的称赞和赏赐，调任国子博士、监察御史等官职。
C.归旸担任河南廉访司佥事时，将赵王府中贪暴官员绳之以法，赵王多次派人说情无效，反映出他刚正不阿，执法严明的性格。
D.归旸担任赞善时，提出了皇太子老师与皇太子相向而坐、其他属员再依次列坐的建议，表现了他对师道的重视。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）登至顺元年进士第，授同知颍州事，鉏奸击强，人不敢以年少易之。
（2）沁州民郭仲玉，为人所杀，有司以蒲察山儿当之，旸察其诬，踪迹得其杀人者。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首杜甫《房兵曹胡马》一诗，完成8～9题。
房兵曹胡马
杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注释】①此诗作于公元740年（唐玄宗开元二十八年）或741年（开元二十九年），当时杜甫在洛阳，正值青年时期。
②竹批：
形容马耳尖如竹尖。
③峻：
尖锐。
堪：
可以，能够。
托死生：
马值得信赖，对人的生命有保障。
骁（xiāo）腾：
健步奔驰。
1．“批”和“入”两个动词极其传神，请结合诗句，谈谈你的理解。
（5分）
2．此诗是怎样运用虚实结合的艺术手法的？
请结合诗句简要赏析。
（6分）
（三）名篇名句默写（10分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中“，”两句描写宫殿楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。
（2）范仲淹在《岳阳楼记》中通过写鱼和鸟来表现洞庭湖盎然生机景象的两句是
“，”。
（3）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，通过侧面描写表现萧声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。
（4）杜甫《登高》中“，”两句，写出作者在忧国伤时的困窘生活中白发多，身体弱。
（5）面对永无穷尽的浩瀚长江，苏轼在《赤壁赋》中用“，
”抒发人生短暂的感慨。
三、文学类文本阅读（17分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）—（3）题。
（17分）
林教头刺配沧州道
话说当时太尉喝叫左右，排列军校拿下林冲要斩。
林冲大叫冤屈。
太尉道：
“你来节堂有何事务？
见今手里拿着利刃，如何不是来杀下官？
”
林冲告道：
“太尉不唤，怎敢入来？
见有两个承局望堂里去了，故赚林冲到此。
”太尉喝道：
“胡说！
我府中那有承局？
这厮不服断遣！
喝叫左右解去开封府，分付滕府尹好生推问勘理，明白处决！
就把这刀封了去！
”左右领了钧旨，监押林冲投开封府来。
恰滕府尹坐衙未退。
高太尉一干人把林冲押到府前，跪在阶下。
将太尉言语对滕府尹说了，将上太尉封的那把刀，放在林冲面前。
府尹道：
“林冲，你是个禁军教头，如何不知法度，手执利刃，故入节堂？
这是该死的罪犯！
”林冲告道：
“恩相明镜，念林冲负屈衔冤！
小人虽是粗卤的军汉，颇识些法度，如何敢擅入节堂。
为是前月二十八日，林冲与妻子到岳庙还香愿，正迎见高太尉的小衙内把妻子调戏，被小人喝散了。
次后，又使陆虞候赚小人吃酒，却使富安来骗林冲妻子到陆虞候家楼上调戏，亦被小人赶去。
是把陆虞候家打了一场。
两次虽不成奸，皆有人证。
次日，林冲自买这口刀，今日太尉差两个承局来家呼唤林冲，叫将刀来府里比看。
因此，林冲同二人到节堂下。
两个承局进堂里去了，不想太尉从外面进来，设计陷林冲，望恩相做主！
府尹听了林冲口词，且叫与了回文，一面取刑具枷索来枷了，推入牢里监下。
林冲家里自来送饭，一面使钱。
林冲的丈人张教头亦来买上告下，使用财帛。
正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最耿直，十分好善，只要周全人，因此人都唤做孙佛儿。
他明知道这件事，转转宛宛在府上说知就里，禀道：
“此事因是屈了林冲，只可周全他”府尹道：
“他做下这般罪，高太尉批‘仰定罪’，定要问他手执利刃，故入节堂，杀害本官，怎周全得他？
”孙定道：
“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！
”府尹道：
“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。
但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府！
“据你说时，林冲事怎的方便他，施行断遣？
“看林冲口词是个无罪的人。
只是没拿那两个承局处。
如今着他招认做不合腰悬利刃，误入节堂，脊杖二十，刺配远恶军州。
滕府尹也知道这件事了，自去高太尉面前再三禀说林冲口词。
高俅情知理短，又碍府尹，只得准了。
就此日府尹回来升厅，叫林冲除了长枷，断了二十脊杖，唤个文笔匠刺了面颊，量地方远近，该配沧州牢城。
当厅打一面七斤半团头铁叶护身枷钉了，贴上封皮，押了一道牒文，差两个防送公人监押前去。
（1）、下面对文章内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）（）
A、从文中第二段“分付滕府尹好生推问勘理，明白处决”一句可看出：
一方面高太尉权势熏天，滕府尹对他屈膝顺从；
一方面，滕府尹狐假虎威，与高太尉勾通陷害林冲。
B、高太尉的小衙内多次调戏林冲的妻子，但都被林冲及时赶到而未得逞，于是高太尉便设计陷害林冲。
C、孙定是个鲠直的人，十分好善，也特爱周全别人，他为了救林冲，才出主意把林冲刺配远恶军州。
D、在孙定的刺激下，滕府尹转变了马上杀掉林冲的态度，再三向高太尉给林冲求情，高俅情知理短，碍着府尹的面子，这才答应不杀林冲。
E、滕府尹从高俅处回来，当天就升堂开厅：
判林冲打二十脊杖，又根据罪名，量出刺配地的远近，发配林冲沧州牢城。
（2）、文中划线的句子“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的”一句的含义是什么？
在文中起什么作用？
（3）、林冲说是已被他人“设计陷害”，那么他人所施的计策是怎样的？
四、实用类文本阅读（19分）
12、阅读下面的文字，完成
（1）-（3）题
余光中：
中国文字的炼丹人
1928年重阳节那天，余光中出生于南京。
余光中从十二岁开始跟从父亲和舅舅学习古文。
《谏太宗十思疏》《留侯论》《赤壁赋》《阿房宫赋》这些经典文章，他都特别喜欢。
他觉得文字有一种力量，“我愿意跟着它走”,“我将一定要当作家”。
整个青年时代，余光中都在寻找着“精神上的家人”，屈原、李白、杜甫、苏东坡、济慈、雪莱、王尔德等都是他的“家人”。
1954年，他的“精神家人”又增添了一大批。
余光中与钟鼎文、邓禹平等人共创了“蓝星”诗社。
他们经常聚会，讨论诗歌，勤奋创作，不是一首一首地写，而是一辑一辑地写。
毕业没几年，余光中被派去美国爱荷华大学留学。
那时，台湾和美国的现代化程度差别很大。
余光中虽然热爱西方诗歌，但一想到美国人瞧不上台湾，心里就觉得委屈。
加上那年家里也发生一些大事——母亲去世，自己同妻子新婚才两年，大女儿刚出生，还没看清孩子的脸，他就匆匆地出发了。
每一个孤寂的长夜里，他都想回到台湾，回到“蓝星”诗社，和朋友们一起为中国的现代诗奋斗。
1964年，三十六岁的余光中回到台湾，他质问自己，怎么都已经三十六岁了?
拜伦、徐志摩，都在这一年结束生命；
王勃、济慈，不到这年纪，便合上了诗集，竖起了石碑。
那一年余光中唯一的儿子出生仅三天就夭折了。
丧子之痛加上诗人对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁。
好在美国的音乐，在一定程度上使他获得救赎。
余光中非常喜欢美国西部的民歌、南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。
特别是摇滚乐，甚至影响了他一个时期的创作风格。
他在散文集中大量介绍了摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很多不平。
连余光中自己也没想到，他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。
“给我一把吉他和一肩风里飘飘的长发……”当时杨弦被余光中这些极富旋律感和节奏感的文字打动，将《江湖上》等诗改编成歌曲，如今最为海内外读者所熟知的《乡愁》也是其中之一。
1971年至1972年间，余光中在台湾写下了《乡愁》。
他回忆说，当时二十分钟一气呵成的原因，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”。
后《乡愁》在大陆被选入教科书，电视台也用，很多人都会背。
1988年，耳顺之年的余光中出版了第二卷诗集。
回顾自己的创作历程，余光中说：
“以前所想到的能入诗文的题材比较少，以前我主要写自己——你不知道你是谁，你忧郁；
你知道你不是谁，你幻灭；
你知道你是谁，你放心。
”现在，余光中已经脱离这三个情况了，写作的题材全凭缘分。
2009年，导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片《逍遥游》。
片中除了日常工作生活状态外，导演还安排余光中带着夫人到垦丁——余光中在台湾唯一写过游记的地方——故地重游。
余光中一路为夫人解释景物，还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍——石头要扁，形状要圆，出手要快，脱手要平稳而飞旋——出水为鸟，入水为鱼。
台南小学教科书收录了《雨，落在高雄港上》一诗，导演安排余光中去高雄三民小学听小学生读书。
不料那天余光中的女儿遭了车祸。
行程既定，余光中无法随夫人赶往医院，心情郁闷。
怎料一听小学生读诗，余光中竟然又开心起，还教他们该怎么念这首诗，拍摄完后还乐呵呵地给他们签名。
最后陈怀恩就片子定名为“逍遥游”一事征询余光中的意见，他幽默地说：
“我哪敢说同不同意？
庄子同意就行了。
说到幽默，余光中自有一番论调。
他认为，所谓幽默，就是不正面迎敌，绕一个弯子去排解误会与痛苦。
比如看牙医这样痛苦的事情，也能被他写成诗。
再比如，从“马屁诗人”到“文白之争”，李敖似乎一直在逗余光中和他对骂，但余光中就是不理他，还幽默地说：
“李敖天天骂我，说明他的生活不能没有我。
”在余光中的经验中，幽默其实要比愤怒有用。
除了写诗，翻译也是余光中今年热衷的一项工作。
如今，已经八十五岁的余光中依旧笔耕不辍。
他目前正在翻译济慈的诗，此时的感觉定与年轻时的不同吧。
（摘自《名人传记》2014年第3期，有删改）
【相关链接】
①以前写诗，他喜欢把中国文字压缩、锤扁、拉长、磨利，把它们拆开又并拢，拆又叠去。
如今他却争取写、改、誊一次完成。
散文的话，每页纸最多改一两处地方。
尽管外文系毕业的他用英语写论文都不成问题，但他说自己在写诗和骂人这两件需要抒发情绪的事情上，是非得用母语不可的。
②深入生活越多，就越需要清净和一张干净的桌子。
当生命走到暮年，对于“我是谁”的问题，诗人余光中早已不再质问，而是报以淡淡的微笑。
（1）.下面对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.余光中整个青年时期都在寻找自己的“精神家人”，屈原、李白、济慈、雪莱、钟
鼎文、邓禹平等人都曾是他的“精神家人”，对他的诗歌创作产生过一定的影响。
B.余光中到美国留学，内心非常不愿意。
异地他乡的孤寂，母亲的去世，他自己新婚
不久，孩子刚出世，匆匆而别让他很不舍，每晚他都盼望着能够回到台湾。
C.从美国回到台湾，余光中已经三十六岁，相比大器早成者，他感叹自己“老而无成”，
丧子之痛加上他对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁，对前途、对生活失去了信心。
D.余光中在回忆《乡愁》创作时说，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十
多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”，话中表达出一种对祖国的深情。
E.余光中重游垦丁时，一路为夫人解释景物，还像小孩子一样打起了水漂，而且还传
授诀窍，这是童心未泯的表现，也是对女儿的深切怀念。
（2）.余光中的许多诗歌，包括为海内外读者所熟知的《乡愁》，被杨弦拿去谱曲并引发了台湾校园民谣风潮。
请结合文本，简要概括余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因。
（3）.记录余光中日常工作、生活状态的纪录片以“逍遥游”为题。
为什么说余光中是“逍遥”的？
请结合文本，谈谈你的看法。
（8分）
五、表达题部分（65分）
13、请仿照下列句子，续写两句话。
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒。
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些清爽，少了些燥热。
14、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选；
不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间，提升自己的能力，会有一大批的朋友与你同行。
所以，丰富自己比取悦别人更有力量。
这段话曾被当做屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖时的感言被大量转载。
尽管后来证明这是一段山寨感言，但仍然有大批网友点赞。
请谈一谈你对这段话或这件事的理解或看法。
要求：
①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
③书写规范，正确使用标点符号。
高二语文期末考试参考答案
1、.D（A虚词运用不当，“把”改为“以”。
B成分残缺，在句末加“的进程”。
C语序不当，正确的语序是：
收集，冷冻，提炼，分析）
2、C【解析】此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。
“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；
“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。
死灰复燃：
比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）；
东山再起：
指失势以后重新恢复地位。
“刮目相看”是指用新的眼光来看待；
“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。
“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；
“白驹过隙”形容时间过得飞快。
C。
六个空的标点符号都是逗号，主语应与上文一致，应把主语置于开头，只有③主语是“它”，应把③放在开头，排除A、B项。
①有“中轴”，④有“中轴线”,⑥也有“中轴线”，④⑥应连在一起，④在前，⑥在后，①应在④之前，答案也能选出来。
另一种思路，从首句看，这一语段的话题是介绍岳麓书院。
首句先介绍了其悠久的历史，那么接下来，自然就是介绍书院功能的句子，非③莫属；
再接下来，就要介绍书院的总体格局，只能由①担当；
接着是介绍书院的具体建筑，先说主体，就轮到④；
接着由主体到部分，专说讲堂、斋舍，轮到⑥；
再做一些整体概述，由⑤担当；
最后说整个书院给人的感受，由②完成，至此答案就顺理成章的选出来了。
4.（3分）A（注意“遣奏差至颍”连动不可拆；
“时”是副词，作状语,前面要断开；
“之”作代词宾语，后面要断开。
）
5.（3分）C（古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，叫谥号。
年号，是中国古代新皇登基，为了区别上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号用来纪年的一种名号。
我国从汉朝初年开始使用。
6.（3分）B（是先“调他去担任国子博士、监察御史等官职”，然后才知道他是抵抗范孟的人。
7．（10分）
（1）（5分）至顺元年考上进士，授予同知颍州事，铲除奸害，打击强人，人们不敢因年少而轻视他。
（句意2分，“登……第”“授”“易”各1分）
（2）（5分）沁州平民郭仲玉，被人杀害，有司以蒲察山儿抵罪，归旸察觉他是被诬陷的，跟踪索迹找到杀人罪犯。
（句意2分，“为……所”“当”“踪迹”各1分）
8．“批”和“入”两个动词极其传神。
前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度（2分）；
后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵（1分）。
从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入（2分）。
9．前四句写眼前马的外形动态，是实写。
诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”（2分）；
后四句是诗人的合理推想，是虚写，表现出马能逾越一切险阻的能力。
（2分）实虚结合，形神兼备，拓展诗歌意境，既能更好凸显马之精神，也给人留下广阔的想象空间。
（2分）
10
（1）各抱地势，钩心斗角
（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
（5）哀吾生之须臾，羡长江之无穷
11、
（1）、CE
（2）、这句话是反语，（2分）意思是如果你事事都听从高太尉的，这南衙开封府就不是朝廷的了。
（2分）这句话促使了府尹态度的转变，最终府尹听从了孙定“脊杖二十，刺配远恶军州”的安排，引出林冲发配沧州的故事。
（3）、太尉差两个承局到林冲家，叫林冲把他买的那把刀带到府里去比看。
（2分）可是，等林冲同那两个人来到节堂，（2分）那两个承局进堂里去，随后太尉从外面进来，就认定林冲知法犯法。
12、
（1）.AD（B.“内心非常不愿意”属无中生有；
C.“对前途、生活失去信心”依据不足；
E.“对女儿的深切怀念”分析不当，事情、时间错位。
（2）.①形式方面，融入了西方音乐节奏，极具节奏感和旋律感。
②内容方面，他的诗歌情感真切，内容丰富，有思念大陆之情、客居他乡的孤独，以及自己心中的不平等，特别能打动人。
（每点3分，共6分。
意思对即可。
（3）①在创作中随缘。
创作上已经摆脱了束缚，写作题材全凭缘分。
②生活上童心未泯。
在故地重游中，余光中童心大发，率性而为。
女儿发生车祸，他心情郁闷，但听到小学生读诗，又开心地给予指导。
③用幽默化解误会和痛苦。
对于李敖的批评，他懂得幽默比愤怒有用。
④不再质疑自我，有成熟的自我认识。
对于“我是谁”的问题，余光中早已不再质疑。
只是报以淡淡的微笑，达到了忘我的境界。
⑤写作自如，母语熟练，一气呵成。
写诗时争取写、改、誊一次完成，散文则每一页纸最多修改一两处地方。
（每点2分，答出四点即可得8分。
13、枫因秋而存在，而秋也因有了枫的红艳，才多了些热烈，少了些萧瑟。
梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些诗意，少了些冷寂。
14、试题分析：
本题是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
首先来看本题所给材料的第一段话，可用“关键把握法”来审题立意，其关键句就是“丰富自己比取悦他人更有力量”，据此可以确定立意角度为“丰富自己”“提升自己”“充实自己”等；
还可以用“由果溯因”法来审题，为什么“待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选”？
“待到时机成熟时，会有一大批的朋友与你同行”？
因为“用追马的时间种草”“用讨好别人的时间，提升自己的能力”，把功夫花在了实干上，花在了提升自己上，所以才能等到时机成熟，取得了最终的成功，据此可立意为“实干才能成功”“提升自己”“机遇垂青有准备的头脑”等。
再从“山寨感言”事件来看，可用“由果溯因”法来审题。
为什么人们已经
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