225早教方案Word格式.docx
《225早教方案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《225早教方案Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一、观察能力的训练
①训练：
上下、里外、前后方位意识。
如游戏时说：
“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。
②辨别多少：
如：
分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。
也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
③比较远近：
在日常生活中，可用含远近的词，引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如“和妈妈*近点”、“离汽车远点”。
比较长短。
也可在纸上划线段，教小儿比较长短。
还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔等。
画自然：
在纸上画各种动物、花和植物，然后在户外找和图片上的物体配对的东西，如：
在鸟的画上，粘一片羽毛；
在树的画上，粘一片叶子。
告诉他羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。
二、提高语言能力的训练
利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，
大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。
给小儿看图片、幼儿书籍、带小
儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物
的名称及用途“这是什么?
”、“干什么用的?
”引导小儿回答，小儿回答正确
时亲亲他，以示鼓励。
此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲
故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以
动作，来增加小儿的注意力和兴趣。
孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，
还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。
②打电话：
活动内容：
带小孩开车出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？
你喜欢去商店吗？
”
③猜音节游戏：
一边和小孩说他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆（两拍）、王雪儿（三拍）。
也可以试一下其他有趣的词，教他和你一起拍手。
准备好时，教他如何数拍子。
（告诉孩子单词是由字组成的，增加词汇量）。
阅读：
你可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。
一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。
这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。
专家认为，和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。
另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等，平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。
小鞋子：
家长先请宝宝找一找自己的小鞋在哪里？
引导幼儿展开想象说出小鞋像小船、像小屋等。
然后，家长再边朗诵儿歌边给宝宝穿鞋子，请宝宝说说穿上鞋子后小脚丫有什么感觉？
叫幼儿学习儿歌：
小鞋子，是小屋，小脚丫，热呼呼。
注意：
提醒宝宝不能穿倒、穿反鞋子，教育宝宝爱护自己的鞋子。
念儿歌：
家长和幼儿一起用杯子喝水，然后，家长朗诵儿歌：
“小杯子，盛开水，我和杯子亲亲嘴”。
请宝宝跟读，即使纠正宝宝的不正确的发音，引导幼儿完整地念出儿歌。
告诉宝宝多喝水身体才会长得棒。
三、认知能力的训练
①识别大小：
选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。
教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。
从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。
告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
“瓜”聚会：
将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上，如：
西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与孩子一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。
下次可以试试别的字。
烹饪数数：
在厨房里做菜时，当你在量取或倒配料时，让小孩帮你数数。
要强调数的数，说“1、2、3杯面粉。
我自己的名片：
用旧的名片背面做配对和分类游戏。
在名片背面粘上贴纸或从杂志上剪下来的图片，包括各种形状、动物、数字（给不同类别涂上不同颜色）。
如果孩子喜欢，把这些图片给他，让他分类，或者将这些卡片撒向空中，落地后，每捡起一张，说出图画的名字。
这一游戏可随着孩子长大而增加难度。
数字转盘：
用纸板和夹子做一个数字转盘。
用纸板剪一个直径20cm大小的圆，拿铅笔和尺子将圆平均分成6块。
在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。
在6个夹子上写上同样的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的块上。
益处：
加强配对技能，培养精细动作技能。
四、记忆力的训练：
①图象记忆。
让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
②数字记忆：
虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。
词汇记忆：
成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
④实物记忆：
让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
强化记忆练习：
父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。
可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
五、思维能力的训练：
①归类练习：
可教小儿根据事物的某些性质练习分类。
可按声音分类，将能发出声音和不能发出声音的东西归类，还可按颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。
②发展幼儿解决问题的能力：
有意造成一些明显的错误，让孩子去发现，并鼓励他说出错误所在及解决办法，以训练小儿分辨问题的能力。
有香味的词：
利用嗅觉来增加孩子的词汇量。
收集有不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，让他闻一下物体，了解每种气味，并告诉他这种气味是什么，如香的，有肥皂味的、有柠檬味的。
让他贴上标签。
有时，你可蒙住他的眼睛，问他所闻到的气味是什么。
辨别冷热：
给宝宝分别尝冷开水（或冰水）、热汤、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
分辨甜、酸味：
给宝宝吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。
问小儿吃的是什么？
是什么味道？
分辨甜、咸味：
给宝宝左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。
吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。
辨别硬、软吃糖：
分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。
要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。
游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？
何味？
提示：
开始游戏时，只能尝2～3种食物，以后逐渐增多。
六、想象力和创造力的训练：
表演游戏：
可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和解决问题的能力。
②绘画：
在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
③
看云的变化：
云有各种不同变换的造型，让孩子透过观察它的变化，作各种不同的联想。
此外，也可以看草坪、稻田，或附近的树、花园里的花，被风吹过后不同的变化，让孩子天马行空的联想，并说出来。
想象之旅：
家长让孩子闭上眼睛，拨放柔和音乐当背景，念一篇大自然的故事，引导孩子想象奔驰于原野，忽然一阵倾盆大雨，赶快躲在树下，在心中欣赏淅沥淅沥的大地情景
…
这是激发孩子想象力的活动，也是一种语文和音乐创造力的训练；
如果让孩子把想象中的景象画下来，则强调空间创意的潜能发展。
辨别声音：
让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等，然后让宝宝辨别。
爱心提示：
给宝宝听声音音量不宜过大，以免损害宝宝的听觉器官。
七、动作能力的训练：
①独自上、下楼梯练习：
用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依*家长或栏杆自己上、下楼梯。
可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。
②双足跳练习：
成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。
③独脚站立练习：
开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依*人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练延长时间。
④继续让孩子多做动手游戏：
发展手部动作。
可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。
训练感觉统合：
1，把床单平铺在床上或者地板上，幼儿躺在床单上，爸妈各抓住床单的两个角，让床单离地，左右摇晃，使幼儿荡起来。
2、成人左右摇晃幼儿，可以边摇晃边说：
“荡啊荡，荡秋千，荡到左，荡到右。
”根据幼儿喜欢的程度，调整摇晃的高度和速度，以提高幼儿的兴趣和培养幼儿的胆量。
吹泡泡：
先学会儿歌《吹泡泡》：
“泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡；
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡；
泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！
泡泡爆炸了”。
家长与宝宝两手相牵围成圆，边念儿歌，边表演，念到“大泡泡”是双臂想两侧尽量张开，使圆变大；
念到“小泡泡”时臂圈缩小；
念到“泡泡飞高了、飞低了”时角宝宝双脚踮起，双手上举；
然后下蹲双手下垂；
念到“啪”时，两人立即松手，边拍手边跳起，一起说“泡泡爆炸了”！
模仿操：
先教宝宝学会儿歌：
“清早起，做早操。
伸伸腿，弯弯腰。
两手向上举，双脚跳一跳。
”家长先带领宝宝走路、跑步踏步等准备动作，然后边念儿歌边做操。
（根据儿歌家长创编动作。
）注意：
每次动作要一致。
下雪啦：
利用各种废纸，家长跟宝宝说说下雪的情景，然后告诉宝宝，今天我们要让家里也下雪，首先来做雪花，家长让宝宝模仿自己撕纸：
左右两手的大母指和食指配合，捏住纸用力往下撕；
先将纸撕成条，再撕成碎屑。
撕完后，让宝宝捧起纸屑轻轻上抛，纸屑纷纷落下：
“下雪啦”！
八、社交和生活能力的训练：
①与人交往：
可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：
孩子建立起与同龄人的关系。
在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，相互合作，团结友爱。
多带小儿接触社会，教会小儿有礼貌地称呼周围的人，丰富生活经验。
通过儿歌、交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直示范让他记住，也可以用儿歌的形式让他记住再练习。
②利用各种机会扩大幼儿的词汇量。
如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称，等等。
教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。
随着幼儿理解能力的加强，在适当的时候，可教孩子掌握一些比较抽象的时间名词、方位名词的用法，如“今天不去姥姥家，明天才去。
”，“刚才你吃了一块糖，现在别吃了。
”，“你在前边走，爸爸在后面跟着你”等。
并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。
教小儿使用表达动作的词，如“你拿着”、“扶着我”，“我领你走”、“抓住我的手”、“他们在踢球”、“上医院扎针”、“用手拍球”。
还可以通过说“不能一边吃，一边玩”，“我有手和脚”，等等，让孩子掌握“一边……一边、也、以及、和、同、跟”等连词的用法，使孩子能准确、完整、连贯地表达意思，这对于提高小儿的交流能力起了很大作用。
③培养小儿良好的道德品质和情感此阶段小儿已形成了最基本的道德情绪，对成人的赞许会出现满意的情感，对成人的谴责会产生羞耻的情感。
开始能辨别简单的是非行为。
家长在进行道德教育时，除了以身作则外，还要激发儿童对符合社会道德的行为产生愉快、自豪、羡慕、向往的情绪体验，而对违反社会道德的行为表示厌恶、羞耻、蔑视。
及时表扬孩子好的行为批评纠正孩子不良行为习惯。
教育孩子爱护玩具，有礼貌、不乱扔果皮、主动收拾玩具、公园的花不能摘、不随地大小便，等等。
要从小发展幼儿的美感，使他们学会看到美的东西会感到愉快，审美能力。
④教小儿练习自己穿衣服：
认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。
脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。
可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。
还要教小儿试着自己穿鞋子。
教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所
玩具玩法的指导：
2～3岁孩子的游戏多是在摆弄各种玩具和物品的动作中进行的，所以家长不仅要为孩子提供玩各种游戏的材料，还要教给孩子玩的方法。
1）家长和宝宝一起观察图片，让宝宝知道大桥是什么样子的，然后家长启发谈话，引导宝宝“我们也来建造一座大桥”的欲望。
2）家长和幼儿各取一份积木搭建大桥。
过一会，爸爸表示自己的一份积木太少，建不成大桥。
妈妈也表示自己的一份积木太少建不成大桥。
此时边可启发、引导幼儿想办法：
怎样才能建成大桥？
大家商量：
把积木和起来，一起合作搭建大桥。
3）让幼儿知道游戏中大家要相互协商、友谊合作才能完成任务，同时让幼儿感受到合作成功的愉快。
合作意识的培养不是一个游戏或一句话就能解决的。
家长要经常创造一些合作的机会，并教给幼儿合作的方法，例如：
遇到矛盾时学会协商解决；
当玩具不够用时会相互谦让、轮流使用；
当同伴遇到困难时，会用动作、语言去帮助；
当自己遇到不能解决的困难时，会主动向别人求助等等。
通过一些具体的合作实践，帮助幼儿逐渐学得合作的方法、策略，并感受合作带来的成功，体验合作的快乐。
我会洗手：
家长边教宝宝说儿歌，边叫宝宝洗手：
卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心、洗手背，擦完肥皂冲冲水，关上龙头擦擦手，点没湿衣袖口。
此方法即可按节奏做模仿游戏，又可在实际生活中操作应用。
画苹果：
1、家长拿出苹果，让宝宝看看、摸摸、闻闻，然后一起吃苹果。
让宝宝说出苹果的形状、颜色、味道，使宝宝知道吃苹果有营养。
2、用游戏的口吻引起宝宝的作画兴趣。
刚才我们吃了一个又香又甜的大苹果。
现在我们画一个苹果，送给“谁谁”好吗？
然后和宝宝一起画苹果，边画边说儿歌：
大苹果圆又圆，有的酸，有的甜。
我来画个大苹果，有红有率真好看。
宝宝开始画苹果，无论画得好不好，成人都要用赞赏的目光和语言给予肯定，以树立宝宝的信心，是起从中体验成功的快乐。
习惯和生活能力的培养：
鼓励小儿做力所能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动，关心别人的品德。
教小儿自己解开扣子，脱掉衣服，大小便后自己提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，自己用勺进食，游戏结束后将玩具收拾放回原处等。
还应鼓励小儿树立克服困难的信心，这对将来智能发展和学习关系有较大促进作用。
如小儿搭积木不成功，要求成人帮助，成人应鼓励小儿再试一试，而不要马上伸手相助，当孩子重复多次尝试成功时，应鼓励表扬孩子。
贴心提示：
①
为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如
“对，真好！
”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。
②
父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。
婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。
同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。
③
父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。
④
一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
给2～2.5岁孩子安排的游戏不仅要求玩法简单，而且时间不宜过长，同时还应注意动静交替，避免孩子疲劳。
此外，此早教方案只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。
但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢！
幼儿心智教育自测
24个月（2岁）
双足跳离地面
操作方法：
示范双足同时离地跳起鼓励小儿模仿。
通过标准：
可双足同时离地跳起，二次以上（双足同时离地，同时落地）。
穿扣后过线
操作方法；
示范用玻璃丝穿过扣眼，并用另一手将线拉出。
能将玻璃丝穿扣眼，并用另手将线拉出。
一页一页翻书
示范一页一页翻书，鼓励小儿翻。
用手捻书面，每次一页，连续翻3页以上。
说两句以上儿歌
鼓励小儿说儿歌。
通过标准：
不经提示说出二句或二句以上儿歌。
说常见物用途
分别问小碗、笔、板凳、球三种以上物品的用途（干什么用）？
会说出三种以上物品的用途（3/4）
27个月（2岁3个月）
独自上楼
示范或不示范，请小儿上楼梯，并让他不扶楼梯栏杆。
不扶楼梯。
稳定地上楼三阶以上，可两脚放在一个台阶上。
模仿画竖道
示范画一竖道（竖线须与小儿身体垂直）鼓励小儿模仿。
能画竖线，长度大于2.5公分，垂直斜度与垂直线的夹角应小于30°
，与小平线的夹角应大于60°
。
与垂直线夹角不小于30°
，与水平线夹角大于60°
认识大小
向小儿出示大小各一塑料片，请小儿把大的给妈妈或阿姨。
会正确地把大的给妈妈（三试二成）。
说8-10字的句字
观察询问小儿自己是否会脱上衣或裤子。
会说由8-10个字组成的句子，不仅有名词、动词，还可能有形容词、副词等。
如“星期天妈妈带我去公园”。
脱衣或裤
不用帮忙。
自己脱掉单衣或单裤（不包括解扣）
30个月（2岁6个月）
独脚站立2秒
示范用独脚站立，鼓励小儿同样做。
可一只脚站立2秒以上，不允许扶任何物体。
穿扣子3-5个
示范连续穿扣3-5个，鼓励小儿也穿。
能熟练穿扣，拉线，3个以上。
知道红色
出示红、黄、蓝、绿四色图片或积木，请小儿说出各为何色。
能正确回答是红色。
说出图片10张
询问小儿18张图的名称。
能正确说出其中10张的名称。
来回倒水不洒出
在无把的杯中注入1/3的水，然后示范将水倒入另一个同样的杯中，来回倒一次，鼓励小儿也同样做。
会将水来回倒二次，不洒出。
教育活动记录表
宝宝姓名出生时间年月日
活动时间
活动地点
活动内容
宝宝兴趣记录
掌握知识能力有哪些
意见建议
注：
此表记录每一次活动。
请详细填写孩子活动情况，真实记录宝宝的成绩、不足和家长的意见建议，以便及时补充教育内容和方法。
升级会员 