《求一个数是另一个数的几倍》教学设计6Word下载.docx

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教学难点:

理解一个数是另一个数的几倍的含义,学会用转化的方法解决该类问题。

教法与学法:

教法:

引导观察表述,实物操作,利用教师资源,学生资源。

学法:

观察思考,动手操作,自主探究,小组合作交流。

教具准备:

多媒体课件、小棒,练习卡学具准备:

小棒教学过程:

一、激趣导入:

小朋友,你们看过《熊出没》的动画片吗?

还记得里面有一个叫光头强的人吗?

昨天,老师收到了光头强的来信。

信里说,他不想砍树,不想破坏环境了,他想去数学王国旅游。

他想带上聪明的小朋友一起去。

小朋友,你们想去吗?

我代表光头强出几道题考考你们,答对了就一起出发。

二、温馨提示:

想一想再回答:

(复习)1.苹果有5个,梨的个数是苹果的3倍,有多少个梨?

怎样列式?

53=152.能说一说你是应该怎样想的吗?

想:

梨的个数是苹果的3倍就是求3个5是多少或5的3倍是多少,用乘法计算。

3.填空:

拍巴掌游戏。

同学们拍2下,老师拍的是你们的2倍,老师应该拍()下。

过渡:

同学们都很聪明,答对了,我们现在就和光头强一起去数学王国旅游吧!

啊,数学王国里真热闹,我们看看他们都在做什么游戏。

哦,这边的同学在用小棒摆小飞机。

你们喜欢小飞机吗?

我们去看看他们怎样用小棒摆小飞机。

三、探究新知,解决问题

(一)大屏幕出示主题图:

1.数一数小红用了几根小棒摆出一架小飞机?

(生答:

5根)2.小丽摆了几架,用了几根小棒?

10根)是小红的几倍?

指导列式:

105﹦23.小强摆的3架用了几根小棒?

15根)是小红用的根数的几倍?

155﹦3师:

15里面有几个5,就是几倍。

用除法计算。

求一个数是另一个数的几倍(出示课题),这就是我们今天探究的内容。

这类问题用除法解决。

倍数就是我们平常所说的的份数师:

你们想自己动手尝试摆小飞机吗?

那我们就小组合作制造几架吧!

4.学生合作摆飞机,教师巡视。

相机提问:

说说你们摆的小飞机用的小棒根数是小红的几倍?

5.学生回答。

6.同学们,数学乐园里有个小朋友遇到了一道难题,你们能帮帮他吗?

课件出示练习做一做:

两行三角形纸片,第一行摆了16个红三角,第二行摆了4个绿三角,问题:

红三角是绿三角的()倍。

师提示,也就是求16里面有几个4。

提问:

想一想:

你是怎样得到答案的?

刚才我们不但学会摆小飞机,还热心帮助了一个小朋友解决了一个问题。

高兴吗?

累了吧?

那我们换个地点看看其他同学在做什么。

(二)大屏幕出示主题图。

1.师:

同学们正在唱歌跳舞。

那我们一起欣赏歌舞吧!

光头强说了,他有问题想考考你们。

同学们,你们有信心答对吗?

我就代表光头强出题了。

问题:

这次演出,唱歌的有35人,跳舞的有几人?

(生答7人)唱歌的人数是跳舞的几倍?

怎样列式计算?

列式:

357=52.你怎么想呢?

(求一个数另一个数的几倍,就是求这个数里几个几,用除法计算)四、充分利用教材资源,拓展延伸1.唱歌的有35人,观看的有几人?

你能提出什么问题?

说的好啊,大家夸夸他。

大家想去森林公园看看那些可爱的动物吗?

2.(大屏幕出示练习)森林公园里,天鹅,小鹿,小兔,小猴在嬉戏。

光头强是一个爱动脑的人,他现在想问你们:

(1)小鹿的只数是小猴的几倍?

(2)你还能提出什么问题?

以上问题允许独立思考后,小组里面交流,之后代表汇报。

3.学生代表汇报。

五、利用学生资源:

1.同学们去森林公园游玩,第一个小队,女生去了3人,男生去了9人,男生人数是女生人数的几倍?

答对就进森林公园。

师:

我们来回顾一下今天和光头强一起在数学王国里有什么收获。

六、课堂小结:

今天我们学习了求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个几,要用除法计算。

板书设计:

求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个几,要用除法计算。

附:

练习卡1.小鹿的只数是小猴的几倍?

2.你还能提出什么用除法解决的问题?

你会列式解答吗?

问题1:

问题2:

3.同学们去森林公园游玩。

第一小组去了3名女生,9名男生,男生人数是女生人数的几倍?

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