水平一 二年级 技巧与游戏单元Word格式文档下载.docx

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同时明白掌握前滚翻，有利于增强人体的协调性、灵活性和提高控制身体平衡的能力。

在剧烈运动或遇到危险情况时，可运用前滚翻动作保护自己（如从山坡上滚落、踢球时摔倒等），以避免身体受到更大伤害。

（二）教材分析

1.本单元共5课时，以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为目标，选择学校文化特征的卡通形象“智儿、趣儿”，其中，男生为“智儿”、女生为“趣儿”，作为故事的主角，制定课时计划，在5课时中分别创设有趣的教学情境，让学生在“实践体悟——自主探究——合作交流”的学习过程中，充分发挥个性特长及兴趣爱好，得到全面、和谐的发展。

2.多种方式滚动、前滚翻、前滚翻滚直线、连续前滚翻等是二年级技巧类的重点内容，也是全新的教学内容。

因此，通过主题式情境、学生体验、游戏等教学手段，使学生初步掌握单个前滚翻动作和连续前滚翻动作，为学习各种滚翻动作奠定基础。

3.本单元的重点是掌握前滚翻动作和连续前滚翻。

通过教师讲解示范引导，学生自学自练尝试，让学生做出低头屈臂，蹬地有力，滚动圆滑，屈膝迅速，跟肩蹲立的单个前滚翻动作，提高自我展示的表现力，培养用于克服困难的意志品质。

（三）学情分析

1.本单元的教学对象是二年级的学生，活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲望强，注意力不稳定，容易受外界事物的干扰。

本单元根据学生年龄特点及教材的需要，以“智儿、趣儿”为故事的主角，贯穿于整个单元教学之中。

2.我校二年级有8个班级，每班人数均45左右，男女比例基本相等，每个班级学生对体育课兴趣较高，且体育课的课堂常规、体育运动基础较扎实，大部分学生平时都能参加学校的社团活动，学生的认知能力、自练能力、对技巧和游戏有着浓厚的兴趣，一年级二年级的第一学期已经掌握了一些简单的技巧动作和游戏方法。

（四）教学要求：

1.根据本单元的教学内容，在课前序曲中，师生“1分钟军姿”站立，对学生产生一种课前心理预热效应。

有意识地为学生情感交流创设情境，让学生在不由自主地进入课堂运动角色。

2.兴趣激发阶段：

师生在音乐的伴奏下，开展富有趣味和模仿练习的形式多样自主活动，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，使学生身心很快投入到每次课的学习中。

3.合作探究阶段：

教师通过创设情境，搭建“表现”和“展示”的舞台，通过巧妙安排“自我尝试——点拨——引导——解疑——演练——自评与互评——展示交流——创新拓展”的教与学过程，把自主学练贯穿于整个教学过程中。

教师运用启发式、探究式等教学方法，指导学生进行做好保护与帮助、自主合作、探究性的学习，真正让学生在玩中学、学中玩、玩中创。

通过动脑思考与身体活动相结合，来达到会学、会练、会评价。

4.恢复身心阶段：

通过紧张而有趣的游戏活动，把学生带入体育知识的学习。

结合教学内容，本单元安排了“迎面接力”“大鱼网”等多种游戏，激发学生的兴趣，通过游戏来培养学生团结、协作、共同进取的精神，建立和谐的人际关系，以达成单元教学目标。

5.课的延伸阶段：

采用低年级学生喜欢的歌舞形式，创设一种身心愉悦的情境，鼓励学生在放松中展示个性，放松身心。

同时，每次课后布置家庭体育作业（跳绳、仰卧起坐），让更多孩子积极参加运动，让体育锻炼迸发积极力量，从而把运动变成一种生活习惯。

水平一（二年级）技巧与游戏——单元教学计划

单元

学习

目标

（1）掌握单个前滚翻动作方法，连续前滚翻动作连贯，方向正。

（2）知道滚翻在实际生活中的作用及团身滚动的动作方法。

（3）激发学生体育活动的潜能，发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态，促进身心和谐健康发展。

（4）通过与同伴的合作，相互的保护与帮助，体验集体共同学习带来的乐趣。

教学

内容

前滚翻：

各种滚动、前滚翻、前滚翻滚直线、连续前滚翻、简单的前滚翻组合动作

课次

课题

教学内容

课时主要目标

教学重难点

教学策略

《智趣花学本领》

《各种方式的滚动》

1.掌握前后左右滚动动作，提高滚动技巧与能力。

2.发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养正确的身体姿态。

前滚用力压小腿，后滚抱腿向上翻。

1.创设《智趣花学本领》的教学情境。

2.小游戏《请你跟我这样做》

3.尝试不同方位、不同姿势、不同角度的滚动方法

4.积极参与，反复体验，实践感悟

《智趣花历险记》

《前滚翻》

1.初步掌握前滚翻的方法，激发对滚翻活动的兴趣。

2.发展协调、灵敏等素质和身体的平衡、控制能力，进一步培养正确的身体姿态。

团身紧，滚动圆。

1.创设《智趣花历险记》的教学情境

2.讲解示范，联系学生的生活实际，历练成功的过程

3.巡回指导，共同探究

4.合作学练，展示自我

《智趣花滚翻乐》

《前滚翻滚直线》

1.能复述前滚翻的动作方法

2.沿着直线在平垫上进行前滚翻

3.能与同伴合作，相互进行保护与帮助

蹬地有力

推垫均匀

1.完成示范平垫上的前滚翻动作

2.在垫上画一条直线，要求沿着直线进行滚翻

3.分小组展示完整动作，师生共同评价

《智趣花大比武》

《连续前滚翻》

1.在同学的帮助下，能初步掌握连续前滚翻的方法。

2.引导学会欣赏别人和自我欣赏，培养学生在学练中团结合作、互帮互助的精神。

滚翻动作连贯自然。

1.创设《智趣花历大比武》的教学情境。

2.讲解示范，想象，尝试。

3.巡视指导，点拨

4.加强条件（夹物），合作探索连续前滚翻的动作。

5.积极思考，合作学练。

6.展示交流。

5

《智趣花运动会》

《连续前滚翻测评》

1.能说出连续前滚翻的评价标准

2.流畅完成连续前滚翻动作，做到动作协调、连贯、方向正

3.能对同伴做出的连续前滚翻动作做出正确评价

动作的连贯和造型建构

2.自由分组进行练习前滚翻，提示连续前滚翻动作连贯、方向正

3.出示连续前滚翻测评的评价方式及标准，进行解读

4.分小组测评，给予每一个学生正确的评价

单元学习评价（技能）

优秀

良好

及格

能规范做出前滚翻方向正，滚翻圆滑的动作

能用正确的方式对同伴进行保护和帮助

能较好做出前滚翻方向正，滚翻圆滑的动作；

能用正确的方式对同伴进行保护和帮助；

能做出前滚翻方向正，滚动圆滑的动作

体育与健康实践课教学预案

教学对象：

二年级学生人数：

45人执教：

学习阶段

水平一

单元

技巧

课时

第1课时

学习目标

1.知道多种姿势滚动的动作方法

2.能积极参与多种姿势的滚动练习，并能与同伴合作保护完成1-2种的滚动

3.游戏中与同伴相处融洽，相互帮助的品质

1.多种方式的滚动2.游戏：

小小搬运工

教学重点

后滚团身抱小腿，前滚压小腿

教学难点

蹬地有力，提臀收腹

安全措施

准备活动充分尤其肩颈，练习前检查服装，有无尖锐物品，不戴眼镜、发饰等

课的部分

学练内容

教师活动

学生活动

组织队形

运动负荷

次数

时间

强度

准

备

部

分

时

间

一、课堂常规

1.体育委员整队

2.师生问好

3.宣布本课内容

4.1分钟军姿站立

1.检查人数

3.谈话导入本课内容，提出学习目标和要求，安排见习生

4.口令指挥学生练习

3.认真听讲，明确学习任务和要求

4.军姿练习，姿态优美精神饱满

要求：

遵守规则

友好合作

组织队形：

?

€€€€€€€€

€

四列横队

1次

1分

小

二、准备活动

1.队列练习：

原地三面转法

2.模仿操

1.口令指挥学生练习

2.创设《《智趣花学本领》》主题情境，师生共同进行各种动物模仿操

1.听教师口令集体练习

精神饱满

动作正确

2.学生跟着音乐的节奏模仿各种动物的动作

热情参与

节奏感强

安全措施：

充分做好准备

4次

2分

中

【设计意图】这一环节以“趣”为导，组织学生队列队形练习，集中学生注意力，以饱满的精神状态投入到本课的学练中。

在音乐的伴奏下，组织学生模仿动物动作的练习，活动各个关节。

指导学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的观察能力、模仿能力、协调能力，为主教材学习做好铺垫。

三、各种滚动

动作方法：

蹲立低头把身团、脚蹬手推向前滚、抱腿收腹再还原、滚来滚去不到翁

1.组织学生游戏

小皮球，跳、跳、跳

2.教师讲解示范蹲团身（两腿屈膝贴胸，低头，两手抱小腿的动作）

1.学生集体练习原地蹲撑、低头、团身的动作

2.组织学生分散进行练习蹲团身练习

3次

5次

30秒

基

本

保护与帮助方法

保护者单腿跪在练习者一侧，一手扶肩，一手扶臀，顺势助力，用力不要过猛

3.教师讲解示范坐式团身接向后翻臀滚动动作

4.教师讲解示范仰卧团身接压小腿向前滚动

5.教师示范前后滚动动作

6.组织学生示范前后滚动且教师讲解示范保护与帮助的方法

7.组织学生继续练习

8.组织学生展示动作，奖励学生“智趣花”一枚

3.组织学生进行团身接向后翻臀滚动的练习

4.组织学生练习仰卧团身接压小腿向前滚动的动作

5.学生练习前后滚动

6.请做得好的学生示范动作，并知道保护与帮助方法

7.积极参与练习

8.相互鼓励，相互交流

扇形队形站位

注意观察

学会避让

中上

四、游戏

五、素质练习

开合跳

1.教师示范游戏方法和规则

2.组织学生进行游戏，教师及时指导

3.组织学生交流学习体会，评价学习表现。

1.认真听，仔细看，明确游戏方法与规则

2.与同伴齐心协力并注意安全

3.学生各抒己见，交流学习体会

反应迅速

积极参与

注意安全，跑动时要注意观察、躲闪

4*8拍

3分

大

【设计意图】通过坐式团身接向后翻臀滚动、仰卧团身滚动、前后滚动等多种形式滚动，鼓励学生积极动脑，勤于思考，尝试体验，挑战自我。

提示学生在练习中相互合作、相互鼓励，并运用游戏竞赛等活动方式，培养学生会学习、善合作的能力，感受锻炼的乐趣。

结

束

六、放松总结

1.拉伸放松

2.总结交流

3.布置作业

4.回收器材

5.师生再见

1.组织学生拉伸放松

2.小结本课学练情况

3.布置回家作业：

跳绳100个

4.布置回收器材

1.在音乐下拉伸练习

动作舒展

2.交流、发表自己的学习感受

3.明确回家作业，帮忙回收器材

4.师生再见

有序回收器材，不争抢

*

8

拍

【设计意图】师生共练拉伸放松，交流学习感受，布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，真正树立学生终身体育的思想，提高学生运动能力和自主锻炼的能力。

预计效果

场地器材

小垫子45个、手帕45个、挂图1张、音箱1台

运

动

负

荷

练习密度：

约40%

运动技能：

90%的学生能掌握前后滚动的方法。

教学反思：

整堂课围绕《智趣花学本领》开展了模仿操、前后滚动、游戏“小小搬运工”、素质练习“开合跳”等教学内容，使学生充分享受到体育乐趣。

全课结合学生爱玩好动的天性，采用灵活多样的形式，寓教于乐，发展了学生的滚翻能力，满足了学生的兴趣和心理需要，达到了教学目标。

平均心率：

约125次/分

强度指数：

约1.2

第2课时

1.知道前滚翻的动作方法

2.积极参与练习活动，体验滚翻的乐趣，提高滚动能力，并注意保护与帮助方法

3.培养学生与他人合作学习的意识

1.前滚翻2.游戏：

辅路搭桥

团身紧，滚动圆

3.谈话导入本课内容，提出学习目标和要求

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原地向左、右、后转

2.热身跑

3.模仿秀

1.口令指挥学生原地向左、右、后转练习

2.组织学生成一路纵队绕场地跑步

3.创设《智趣花历险记》主题情境，带领学生在音乐的伴奏下模仿操

2.学生一路纵队绕场慢跑，音乐停学生找站位

反应灵敏

3.集体听音乐做操

明确练习要求，准备活动充分

【设计意图】通过热身跑，模仿秀，指导学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的观察能力、模仿能力和协调能力，为主教材学习做好铺垫。

三、前滚翻

1.组织学生复习前后、左右滚动

2.组织学生小游戏“低头看天”

3.教师出示前滚翻图片，讲解动作要领和保护与帮助方法

1.分组积极地进行滚动练习

2.学生用“低头看天”

3.学生用“低头看天”的方法尝试前滚翻动作

↓

保护与帮助方法：

单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿

4.组织学生探究：

球与方木块进行对比，明确团身紧的要领

5.教师巡回指导，与学生共同讨论练习，提醒学生保护与自我保护

6.组织学生展示动作

7.教师纠正团身不紧、抱腿不及时动作

8.组织学生继续练习

9.组织学生展示动作，并奖励“智趣花”印章

4.学生在“圆”与“方”的启发下，体会团身紧的要领，做前滚翻动作

5.学生积极思考，主动参与体会，互帮互学

6.小组展示动作，一起讨论如何才能滚得好

7.学生继续练习，交流感受成功乐趣

积极练习

参与评价

四、游戏：

仰卧屈膝举腿

1.讲解示范游戏的方法及注意事项和规则

2.组织学生分组进行游戏

3.教师指出存在问题，并提出改进方法

4.组织学生继续游戏，并进行点评

1.认真听，仔细看，了解游戏方法与规则

2.分组进行练习，体验游戏的乐趣

3.互相鼓励，注意安全

4.积极参与比赛，乐于展示，畅谈感受

合作愉快

15次*2

【设计意图】利用直观手段，建立正确的前滚翻动作概念和清晰动作表象，提高学习兴趣。

通过学生的自我体验，解决滚翻中低头难，团身不紧的难题。

接着，联系学生的生活实际，整合体育资源，给学生创造轻松学习的环境和乐于探究的情境，让学生都成为学习的主人，使其都有成功的体验。

五、放松总结

2.师生评价

2.尽情放松、交流发表自己的学习感受

【设计意图】师生共练拉伸放松，交流学习感受，布置回家作业，让学生与教师间心灵的共鸣得到升华，产生一种课已终而趣未尽的感觉，让学生真正地享受体育，渴望再次参加体育活动。

小垫子45个、挂图1张、音箱1台、智趣花印章

约42%

90%的学生能掌握前滚翻的方法。

整堂课围绕《智趣花历险记》为主线，让学生在丰富多彩、生动活泼的游戏活动中学会学习、学会合作、学会坚持，共享体育课堂的乐趣。

约1.3

习阶段

水平一（二年级）

技巧与游戏

第3课时

2.能沿直线在平垫上进行前滚翻

1.前滚翻滚直线2.游戏：

跨过小垫子

迅速低头团身沿直线滚动

蹬地有力，两手推垫用力均匀

场地平整，准备活动充分尤其肩颈，练习前检查服装，有无尖锐物品，不戴眼镜、发饰等

1.体委整队

3.宣布本课学习内容

3.认真听讲

认真听讲

1.队列练习:

原地踏步

2.小游戏：

请你跟我这样做

3.数字操

（音伴）

2.指导学生练习小游戏：

3.带领学生在音乐的伴奏下一起做操

1.听口令,集体练习

2.积极参与小游戏练习

反应快，找得准

3.跟随音乐认真模仿老师的动作

动作有力、到位

每人直接站在自己的垫上，做数字操

4*8

【设计意图】课伊始，组织学生军姿练习，比比谁的姿态美，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；

小游戏请你跟我这样做、数字操等活动，辅助学生热身的同时，发展学生的观察能力、模仿能力和协调能力，为主教材学习做好铺垫。

三、复习：

1.小皮球、摇啊摇

2.坡垫前滚翻

1.组织学生进行游戏“小皮球”，体会团身、蹬腿动作

2.组织学生复习坡垫前滚翻（口诀：

一蹲二撑三低头，团身滚动像圆

1.听清动作要领，认真练习，体会垫上的团身、蹬腿和前后倒动作

2.同伴间相互配合，复习坡垫前滚翻，学会保护与帮助

30秒

四、新授

前滚翻滚直线

1.教会学生保护与帮助的方法

2.点评纠错，引出内容“滚直线”

3.鼓励学生自主尝试练习如何滚得直

4.组织学生展示动作并进行点评

5.教师完整动作示范

6.组织学生继续练习，引出“手脚协调用力”，难点在于“找准时机”

7.组织学生分组展示、总结滚得直的方法

1.认真学习保护与帮助2.积极参与，自主尝试学练如何滚得直

3.认真观看同学演示

4.认真听讲，仔细观看老师的完整动作示范，思考自己的动作与老师动作的差异

5.带着思考再次练习

6认真练习，吸取优点，找到自己的不足，不断改进、完善动作

7.分组展示，总结滚得直的方法

大胆创新

五、游戏：

1.讲解示范障碍跑的方法及注意事项和规则

3.组织学生继续游戏，并进行点评

1.认真听，仔细看，了解障碍跑的方法与规则

3.积极参与比赛，乐于展示，畅谈感受

【设计意图】通过组织学生练习小皮球、摇啊摇、坡垫前滚翻、前滚翻滚直线等活动，指导学生尝试体验，自主学练，挑战自我，培养学生会学习、善合作的能力，让学生体验滚翻的乐趣。

仰卧起坐30个

3.明确