课题研究活动记录表Word文档格式.docx

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（2）撰写个人课题研究计划。

（3）对学生、教师现状调查分析。

针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

（4）课题组理论学习　　　　

十月份：

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

十一月份：

2、，召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训　　

十二月份：

1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

2、课题研究汇报　　

一月份：

。

1、课题组研究反思活动。

2、本学期课题研究情况反思与总结。

3、收集、整理相关研究工作。

九月份：

（1）学习课题组课题总方案。

（2）积极参加学习、认真做好学习笔记。

（1）制定个人课题研究计划。

（2）注意及时收集、整理、上传资料。

（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

（1）通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。

（2）积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。

（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

（4）注意及时收集、整理、上传资料。

十二月份

（1）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

元月份：

（1）撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流

（2）整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。

活动时间

2013．1．6

主持人

陈爱民

活动次数

第1次

活动地点

会议室

记录人

祁海生

活动形式

研讨会

参加成员

城子小学全体教师

研究主题

宣读县级小课题通知

研究目的

传达围场县县级小课题通知；

组织教师参加小课题研究。

活

动

过

程

记

录

一、我校决定要申报县级小课题。

二、学习文件《围场县教育科研“十二五”规划课题指南》。

1、指导思想：

坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”。

实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。

2、小课题：

是为教师个体教育教学实践服务，研究周期为一年之内完成。

三、学校要求

1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。

2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。

3、研究成果要规范。

4、如实填写小课题申请表（一式三份），打印后送审。

5、受理时间：

3月8日（校）；

3月12日（学区）。

邱文杰

第2次

图书室

薛招招

王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、

崔晓奎、王静宇、贾玉凤

小学数学合作学习的研究

传达围场县2013年小课题研究通知及指南；

讨论数学组小课题研究方向。

一、课题研究题目选定

1、初定为《小学数学合作学习的研究》。

2、选题缘由：

①进行合作学习的必要性。

②现阶段的合作学习效果令人不满。

③小组合作学习的好处。

二、课题研究形式

1、全组人一起研究

2、利用网络资源观课。

3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。

三、大家集思广益，提出好方法。

活动效果

完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题研究的充分准备。

2013．4．10

第3次

小学数学合作学习的实验与研究

传达数学组小课题立项情况；

讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。

一、小课题立项情况

1、已立项，立项号为2013xx056。

2、小课题名称为：

小学数学合作学习的实验与研究。

3、初步完成开题报告

二、进行研究实施：

1、看资料；

2、精心对小组合作环节进行备课；

3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的小组合作学习部分的设计。

4、进行小课题研究成员的分工。

（附成员分工表）

完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。

附：

姓名

职称

管理

内容

具体分工

课题组长

小教一级

课题

主持

（1）选定课题，填写课题申报评审书、申报课题,研制课题研究方案，编写课题的实施方案；

编制课题的管理方案。

课题研究进程的宏观掌控。

（2）课题网络管理，更新、完善网络资料，布置成员任务。

（3）撰写中期研究报告、结题报告，研究报告。

课题副

组长

黄海波

中教二级

主持

（1）负责课题的具体组织实施和资料收集，整理。

定期召开课题研究会议和相关工作布置。

（2）登记考勤。

（3）策划主持课题研究活动，组织课题成员上研究课。

课题成员

崔晓奎

纸质资

料检查

（1）准时收集、整理、存档纸质资料。

课题理论的研究与实施

（2）与未交资料者沟通，督促其按时交纳。

（3）问卷调查分析统计、案例分析报告

王静宇

丁朝侠

电子资

料收集

（1）准时收集电子资料，作好登记。

王鹏飞

贾玉凤

程景丽

小教高级

课题文

集编辑

后期整理、汇编课题研究成果。

（工作中的各种记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶段成果报告、论文、专著、获奖证书复印件等整理、汇编）

薛招招

课题活

动记录

对每次课题活动做好详细整洁的记录。

2013．4．15

第4次

审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法

一、审议修改后的开题报告：

1、课题研究的步骤和举措：

①确定研修主题，了解研修主题的研修价值。

（2013年3月----2013年4月）

②学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。

（2013年4月----2013年5月）

③课堂实验，撰写案例反思。

（2013年5月----2013年9月）

④组织校内观摩课，进行观课议课。

（2013年9月----2013年11月）

⑤总结经验，撰写结题报告及相关论文。

（2013年11月----2013年12月）

2、课题研究的方法：

①文献研究法：

通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。

②调查法。

通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。

③实验法。

通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。

④行动研究法。

设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。

⑤经验总结法。

对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。

审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法

2013．5．10

第5次

利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法

内容：

《最小公倍数》

授课人：

北京市宣武区刘德武

1、研究刘老师提出小组合作的时机。

刘老师首先用教具：

六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示---不间断地转动，让学生弄明白了，是如何转，再提出一个问题：

会不会有一个什么时候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了学生纷纷表示：

有可能。

刘老师又接着问：

“究竟要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢”学生立即回答：

“6次”。

刘老师没有否定学生的答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次，并不能接上。

于是刘老师说：

“看来这个问题，也不是那么想当然，那么简单，怎么办咱们就要研究。

活动课不能总是在观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。

”在这个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时，刘老师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。

我们都认为这个时机选择得非常恰当。

2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。

刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但他此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法上给予了一定的要求。

他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生明白了如何转动教具，也让学生知道了转动教具的目的---转多少次，才能把小动物重新组合在一起老师又提示：

先拼好后，再转动。

这点提示很重要，避免了在合作中出现的很多问题。

这也提示了我们，在学生合作前一定要做好预见性，把不必要的、干扰学生的因素排除掉，保证小组合作学习的有效性。

刘老师在学生合作前又提出了一个要求：

看转动多少次，它的尾巴和身子就接好了，为什么是这个次数这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识，是根据哪个知识研究出来的这个问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做，而是边做边想，已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。

在这个合作学习中，学生掌握了方法，明确了目的，又由于一人操作有困难，需两个合作，其他人配合。

此时，水到渠成，学生在亲自动手实践中经历过程，探寻规律。

学生之间的合作必然是有效的。

3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。

①刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：

我们要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。

②刘老师对学生提出的要求，由易到难，由表象到思考，层层深入。

③刘老师让学生带着数学思考去动手实践，一边做，一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。

总之，这节课听下来，我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。

这样的数学活动课，对学生一生的发展都很重要。

刘老师的这节课上，学生一直都采用的是小组合作学习，从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组合作学习，就不能构架起这节课。

这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自己有用的东西。

通过网络资源的学习，对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。

2013．8．23

第6次

总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务

一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结

1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。

2、谈案例研究法取得的效果。

二、下一阶段的任务。

1、继续学习相关理论。

2、继续进行课堂实践，改进合作方法。

3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。

完成了预期目标。

2013．8．26

第7次

研究撰写中期报告

一、研究小课题中期报告

二、课题研究的进展情况：

1．调查学生情况，学习相关理论。

2．课堂实践，改进合作方法。

3个月过去了，现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。

课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。

老师们将自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反馈和在自己课堂中出现的问题集中起来，大家把这些信息汇总到一起，进行分析，归纳，整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。

3.收集资料，撰写课题案例，形成科研成果。

我们在实践的基础上，收集相关资料，进行阶段小结，并积极撰写课题案例、随笔，并进行公开教学展示，形成了初步的科研成果。

三、存在的困难及解决思路

1、小组合作与课堂纪律的矛盾。

2、教师的主导地位的缺失。

3.合作学习与独立思考的矛盾

解决思路：

1．加强学习，增强教师科研意识。

利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验，学会调控合作学习节奏的方法。

2．定期开展教研活动。

本学期我们数学教研组积极性很高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。

我们要利用教研活动这个平台，在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和内容以及方法途径，着实提高小组合作的实效，把课题研究落实到实处，争取出更多的研究成果。

3．规范课题管理，加强课题过程管理，深入研究，不断完善方案，并注重研究资料的积累。

四、王校长提出要求：

大家要针对存在的困难积极思考，找到妥善的解决办法，还要边研究边总结，早日拿出研究成果。

撰写中期报告，总结经验，提出困惑与思路。

2013．11．20

第8次

传达小课题结题通知；

整理小课题材料，落实任务。

一、11月19日下午5时接到短信：

请你今天登陆城子学区网站下载小课题结题的通知。

二、宣读《2013年度小课题结题工作的通知》

各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园：

经县教研室研究决定将对2013年申报的县级小课题进行结题，凡计划在2014年1月前结题的课题，主持人准备好相关材料，于12月末将结题材料（课题成果鉴定材料和鉴定证书）报送中小学教研室316室黄子民处。

材料的具体要求如下：

（一）课题成果鉴定材料

用A4纸打印并按以下内容装订成册

1.封面

2.材料目录（含材料排序页码）

3.课题立项通知书复印件

4.课题开题报告;

5.课题研究报告；

6.课题研究最终成果

（二）鉴定证书

小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码顺序即可。

电子稿发至。

三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料，于2013年12月25日前上报到学区中心校。

课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好，不用装订，学区将统一装订。

电子文档发送到,具体费用另行通知。

四、理清思路，做好下一阶段的工作。

1、小课题结题报告由负责人撰写。

2、过程性资料：

①教学设计。

大家上交的很及时，11月14日下午已上交。

②问卷调查。

抽样调查工作已完成，分析由崔晓奎、薛招招老师来做，已上交。

③教学论文。

已经被编辑成册。

④小课题研究活动记录。

已成形，由薛招招老师检查修改后即可上交。

⑤与课题相关的文献资料。

请丁朝侠老师尽快整理成形。

⑥教学随笔已编辑成册。

3、小课题结题报告。

由邱文杰主笔，大家在这个星期中，处理完手边事情，就在图书室集中，全课题组的人一起研讨，争取让结题报告早日成形。

四、总结：

时间紧迫，任务繁重，辛苦大家了。

我们要在这短短的几天里，拿出我们最大的努力，争取圆满完成小课题的结题工作。

其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议，谢谢大家！

总结了已进行完的任务，各位老师都尽力整理资料，争取早日结题。