三年级下册数学六七单元导学案Word文档格式.docx

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点

1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

判断某一年份是平年还是闰年。

2.会用24时计时的方法表示时刻。

能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的

总课

时数

8课时

集体备课成员

王忠军李延霞王玉芳崔桂林

使用教师

课型

新课

教学手段

多媒体

时间

教学前设计

课题

习

1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；

二月份有的是28天，有的是29天。

2.培养学生珍惜时间的良好习惯。

学习

重难点

教具

准备

课件

教学

课时

第1课时

学习要求、学法指导

及个性修改

学习

内容

及

课堂

基本

流程

一、新课导入

出示课件（年月日）

1.初步认识年、月、日。

介绍：

1949年10月1日中华人民共和国成立。

这是个伟大的日子，请大家读一读这个时间

二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：

自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】

（时间：

分钟）

1.学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？

大家一起在年历上标出来。

如：

春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节等。

三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】

（1）观察20XX年、20XX年的年历，记录每月的天数。

（2）一年有（）个月。

有31天的月份是：

______________________，这些月份是大月。

有30天的月份是：

______________________，这些月份是小月。

4.学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是：

一、三、五、七、八、十、十二月。

（大月）

③每月有30天的是：

四、六、九、十一月。

（小月）

④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天或366天。

（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？

）

31×

7＋30×

4＋28＝365天

4＋29＝366天

四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间：

五、达标检测（堂清）（时间：

练习园地相关练习

六、总结评价（要渗透数学思想）

【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】

这节课你收获了什么？

板书

设计

课后

反思

1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围

2.熟悉拳头记忆法。

学会运用拳头记忆法

第2课时

20XX年１１日１７时３８分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将聂海胜、张晓光、王亚平３名航天员送入太空。

2.复习旧知，引出新知。

①这些时刻里有哪些表示时间的单位？

②哪些是我们学过的？

（时、分、秒）

③那么让我们一起来学习年、月、日。

学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月，哪些是小月么？

用什么方法记忆的？

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。

一边指一边读：

一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊，三十一日永不差。

（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）

这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？

（最后问到二月，有人说28有人说29）

教材第80页练习十七第2题。

①不能，超过了保质期2天。

②不能，超过了保修期。

③20XX年9月27日必须进行检验。

今天我们学到了什么知识？

你能说出来吗？

1.了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；

平年二月份有28天，全年有365天。

知道判断闰年和平年的方法。

判断闰年和平年的方法。

课件、日历

第3课时

大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？

20XX年2月和20XX年2月，这两个月的天数一样吗？

2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。

平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

平年2月有28天，闰年2月有29天。

平年全年有365天，闰年全年有366天。

你是怎么计算的呢？

认识并判断平年和闰年。

（1）出示教材第79页“做一做”。

思考：

观察1997—20XX年2月的天数，你发现了什么？

①把上面日历中的闰年圈出来。

②20XX年是闰年，4年后，即（）年又是闰年。

③今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。

明确判断闰年、平年的方法：

公历年份是4的倍数都是闰年。

“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。

归纳：

判断闰年、平年的方法：

公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。

练习课

年月日练习

2.了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；

知道判断闰年和平年的方法

课件

第4课时

一、基本练习

出示填空题：

1.一年有____个月；

一年有_____天或_____天。

2.大月：

____________________________

小月：

_____________________________

二、知识巩固

教材第80页练习十七第1、3题。

（1）教材第80页练习十七第1题。

①儿童画展从星期日开始，到下周六结束，一共展出7天。

②妈妈回来那天是星期日，共出差11天。

（3）教材第80页练习十七第3题。

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=31×

7+30×

4+28=365（天）

1.教材第81页第4题。

每个闰年有366天，366÷

7=52（个）……2（天）；

52×

7+2=366（天）。

2.教材第81页第5题。

2月29日出生

三、拓展延伸

填一填。

（1）48个月＝（）年

（2）下面的选项中，都是大月的是（）。

A.1月和4月

B.12月和1月

C.10月和11月

四、总结评价（要渗透数学思想）

我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

24时计时法

1.初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。

2.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

1.会用24时记时法表示时刻。

2.掌握普通计时法和24时记时法的互化方法

课件

第5课时

（课件出示：

钟表9时），你可能在做什么事情？

原来一天中有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上9时，（随机板书：

上午9时晚上9时）像这样，在9时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。

1.认识24时计时法。

老师知道大家很喜欢看电视，中央台今天有哪些精彩的节目呢？

我们一起来看看。

课件出示：

中央台节目单。

16时是几时？

2.感知24时计时法。

当我们沉睡在梦乡时，新的一天开始了。

晚上12时它既是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时

从0时到12时，时针走了几圈？

是几小时？

这种从0时到24时的计时法叫做24时计时法。

3.普通计时法和24时计时法的互换。

如果是第一圈的时间，直接加上前面的词语。

如果是第二圈的时间，把前面的词语加上，还要用几时减掉12。

24时计时法：

在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

从凌晨0:

00到中午12：

00，24时计时法与普通计时法相同，中午12:

00以后，普通计时法与24时计时法的对应时刻相差12小时。

1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

根据具体情况灵活计算经过时间。

第6课时

【复习导入】

1.用24时计时法表示下列时刻。

下午2时是（）上午8时是（）

晚上10时是（）夜里2时是（）

下午5时半是（）凌晨4时20分是（）

（1）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。

（2）问：

从图上说说你得到哪些信息？

如何计算乘车的时间呢？

1.讨论计算方法。

2.教师板书计算过程。

18时-9时=9小时

3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。

（1）问：

你还能想到什么办法？

24时计时法练习

1.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系

第7课时

1.用普通计时法表示下列时刻。

19时是（）12时是（）

24时是（）8时是（）

22时40分是（）13：

50是（）填一填。

（1）通常4年里有（）个平年，（）个闰年；

平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

（2）20XX年2月有（）天，上半年有（）天。

（3）3000年2月有（）天，全年共（）天，合（）个星期零（）天。

看图，把时间填在括号里，再在钟面上画出来。

填一填，算一算。

（1）乐乐（）时（）分从家出发，（）时到学校。

路上用了（）分钟。

（2）如果他每分钟大约走50米，从乐乐家到学校共有（）米。

（3）如果乐乐7：

45从家出发，学校8：

00上课，为了不迟到，他每分钟要走（）米。

单元综合训练

1．通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；

牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2．通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。

通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；

通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

第8课时

【复习讲授】

一、年、月、日

板书：

年、月、日

这三个是时间单位，请说出关于它们的知识（一年有12个月，按天数来分，31天的为大月，分别是：

1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是连续的大月，7月之前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月，一年有7个大月。

一个月有30天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。

除了2月，还有4、6、9、11月。

一年有4个小月。

剩下的2月最特殊。

7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）。

儿歌小结：

一、三、五、七、八、十、腊，31天都不差，平年二月28，闰年二月29，其余30不用查，不用查！

二、平年、闰年

通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数。

×

年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如×

00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断

所以说，公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年，这句话是错误的。

三、季度

一年分4个季度，三个月一季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度……

想一想，哪几个季度的天数是不变的？

算一算。

第二季度：

30+31+30=91天

第三季度：

31+31+30=92天

第四季度：

31+30+31＝92天

第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：

平年：

31+28+31＝90天；

闰年：

31+29+31＝91天

四、24小时计时法及简单时间计算安排设计时间表从而检测24时计时法的互换及时间的推算。

问学生：

明天又是周末了，你打算怎样安排周六一天的生活呢？

为了让这一天过得充实而有意义，你能设计一个合理的时间表吗？

（把时间都用24时计时法写出来）

新授

制作活动日历

1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培养学生之间的交流借鉴。

资源共享的合作意识。

掌握从年到月到日和它们之间的内在联系

准备：

制作的各项工具，材料

1课时

一、新课导入（复习性练习题）（时间：

我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？

1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？

2、介绍不同的年历

展示收集到的年历，并作简单的介绍。

1.要制作一个年历有哪些步骤呢？

师生共同总结：

要确定1月1日是星期几。

休息日和一些节日要用其他颜色标出。

如何布局，如何分工。

让学生小组合作

（时