教科版秋六年级科学下册实验报告单.docx
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教科版秋六年级科学下册实验报告单
教科版（2017秋）六年级科学下册实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
设计塔台模型
实验目的：
工程的关键是设计
实验器材：
铅笔、橡皮擦、尺子、红笔等
塔台设计要求：
1.塔台高度60厘米。
2.必须能站立并承受一定的重量和风力，具有一定的抗震能力。
3.尽可能节省材料。
4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。
设计图：
自我评价：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
测试塔台模型
实验目的：
测试是对设计的检验
实验器材：
塔台模型、米尺、装满水的矿泉水瓶或多本书本、小盆、电风扇、抗震检测仪等
实验步骤：
1.用米尺测量高度。
2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。
3.用电风扇测试抗风能力。
4.用抗震检测仪检测抗震能力。
测试现象：
测试结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
制作生物化石模型
实验目的：
模拟制作生物化石
实验器材：
橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等
实验步骤：
1.将橡皮泥压平。
2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。
3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。
观察到的现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
建立行星位置关系模型
实验目的：
太阳系八颗行星的相对位置关系
实验器材：
三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等
实验步骤：
1.处理行星与太阳距离远近的数据。
2.取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。
在长纸带的折痕处标记数据。
3.根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。
4.将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸带粘贴在班级的黑板报上。
5.观察我们的纸带模型。
对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。
我的记录：
行星
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
位置
实验结论：
八颗行星距离太阳由近到远的顺序：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
模拟日食
实验目的：
日食是日、地、月三者运动形成的天文现象
实验器材：
三个大小和颜色不同的纸片、支架
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验结论：
月球运行到太阳和地球中间，三者_______________，月球挡住了太阳射向地球的光，形成了______。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
建一个星座模型
实验目的：
北斗七星的形状与观察位置有关
实验器材：
纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏、投影仪等
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
1号方向
2号方向
3号方向
观察到的北斗七星图案
实验结论：
从不同的角度观察，七个橡皮泥小球影子构成的图形_______。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
制作活动观星盘
实验目的：
利用活动观星盘观星
实验器材：
全天星空图、圆形纸板、剪刀等
实验步骤：
1.将全天星图剪下来做活动底盘。
2.将两张连在一起的纸片都剪成比底盘稍大一点的纸盘。
3.用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
4.在夜晚观星时,将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘,让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。
根据图中的星座来认识天空中相应方向的其他星座。
观察到的现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
建立银河系模型
实验目的：
认识银河系
实验器材：
一只陀螺、纸片、米粒、胶水、铅笔等
实验步骤：
1.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“悬臂”，画好后剪下来。
2.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。
3.把纸片固定在陀螺上并开始旋转。
我的记录：
外形
米粒分布
米粒牢固程度
是否能够快速转动
形状与侧视图相似
实验结论：
宇宙中分布着许许多多的天体系统，天体在___________________。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
产生气体的变化
实验目的：
白醋和小苏打混合后会发生变化
实验器材：
白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：
观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：
收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量 ，反应后的液体温度比原来要 。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生 的物质，它们的变化是 变化。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
蜡烛燃烧
实验目的：
蜡烛燃烧后会发生变化
实验器材：
蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副，试管夹1个，玻璃杯1个。
实验步骤：
1.点燃蜡烛，用一个干燥、洁净透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察玻璃杯内壁的变化。
2.用试管夹夹住一块玻璃片，与蜡烛火焰短暂接触，观察玻璃片的变化。
观察到的现象：
蜡烛经过了以下的变化过程：
先由________熔化成 流下，一段时间后流下的液体_______；玻璃杯内壁有_________，玻璃片_______，说明有__________生成，是_________变化。
实验结论：
蜡烛由固体变成液体是 变化；玻璃杯内出现水珠，玻璃片变黑，说明有_________生成，是 变化。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
加热白砂糖
实验目的：
白砂糖在加热后，要发生变化（化学）
实验器材：
白砂糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副
实验步骤：
1.取5克白砂糖放在金属勺中。
2.点燃蜡烛，加热白砂糖。
3.手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白砂糖加热。
观察到的现象：
白砂糖经过了以下的变化过程：
先是由透明的 ，熔化成 ，继续加热，颜色变成 __、 、直至变成 ，并且可以闻到有___味。
再接着加热，黑色的物质就 起来了。
实验结论：
白砂糖由固体变成液体是 变化；由液体变成褐色、黑色直至燃烧起来是 变化。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
年 月 日第 节
实验名称:
观察铁生锈的过程
实验目的：
观察铁生锈的过程，认识到铁生锈是化学变化
实验器材：
3个相同大小的量筒、3根相同大小的铁钉、密封盖等
实验步骤：
1．取3个量筒，1个装满水、1个装半量筒水、1个不装水。
2．将3根铁钉分别放入3个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。
3．将3个量筒密封上口，静置。
4．每天观察铁钉的变化，并记录观察到的现象。
观察到的现象：
几天后，铁钉表面有________（颜色）物质出现。
装半量筒水的铁钉生锈速度______，不装水的铁钉生锈速度_______。
实验结论：
铁钉生锈是______和______共同作用的结果，发生了________变化。
教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别：
小组长：
实验合作者：
指导老师：
实验日期：
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