四年级下册 各单元计划Word文档下载推荐.docx
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4.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6.注重学生对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精、准。
7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。
单元教学进度
单元
内容
课时
起讫周次
课外辅助活动
Unit1
Ourschoolsubjects
4+1
1-2
Unit2
Afterschool
3-4
Unit3
Myday
5-6
Unit4
Drawinginthepark
7-8
Project1
Myschoollife
2
9
Unit5
Seasons
9-10
Unit6
Whosedressisthis?
11-12
Unit7
What’sthematter?
13-14
Unit8
Howareyou?
15-16
Project2
Aparty
17
期末复习
3
18
六、各单元教学计划
Unit1Ourschoolsubjects
起讫时间
第1-2周
使用课时
5
累计使用课时
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元主要内容是谈论新学期的科目和课程表。
重点是科目的名称以及与此相关的句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
教师可以引导学生根据实际情况谈论本学期有哪些科目以及自己喜欢的科目，让学生在真实的情境中进行语言交流活动。
教学目标
●“双基”目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
2.能听懂、会说、会读、会写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday
3.能听懂、会说、会读单词timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon
4.能诵读歌谣Subjects
5.学习字母a在单词中的读音/eⅠ/，能听懂、会说、发音准确
●情意目标
重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识与勇气。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday
2.在听说训练中，学会句型Whatsubjectsdoyoulike?
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母a在单词中的发音/eⅠ/
●教学难点
1.在听说训练中，学会句型：
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…在语境中的正确运用
2.在听说读练中，学会单词subject,Chinese,Maths的读音，subject和lesson词义上的区别
Unit2Afterschool
第3-4周
10
本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
It’s…Whatapity!
Allright.
在本单元教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识进行交际活动。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
2.能听懂、会说、会读、会写单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能听懂、会说、会读单词afterschool,go,match,today,when,every,day
4.会唱歌曲Daysoftheweek
5.学习字母a在单词中的读音/æ
/，能听懂、会说、发音准确
1.在听说读练中，学会句型和日常用语Ihave…He/Shehas…Whatdayisittoday?
2.在听说训练中，学会单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母a在单词中的发音/æ
/
1.在听说训练中，学会has的用法
2.在听说训练中，学会单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday的读音和拼写
Unit3Myday
第5-6周
15
本单元主要谈论一天的作息安排。
教师在教学中可以将可以课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。
教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些肢体语言教学活动，便于学生更好地掌握和运用新词汇。
关于字母e和字母组合ee在单词中的读音，教师可以在口型上加强指导，多给例词，引导学生体会、辨识。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whendoyou…?
I…at…
2.能听懂、会说、会读、会写单词usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening
3.能听懂、会说、会读单词havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight
4.会唱歌曲Whendoyougetup?
5.学习字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:
/，能听懂、会说、发音准确。
激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
1.在听说读练中，学会单词usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,gohome
2.在听说训练中，学会句型Whendoyou…?
I（usually）…at…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母e和字母组合ee在单词中的读音/i:
1.在听说训练中，学会句型Whendoyou…?
2.在听说读练中，学会有关日常活动的短语
Unit4Drawinginthepark
第7-8周
20
本单元主要学习的内容是用Icansee…的句型描述公园里的事物。
教师可以利用图片、幻灯片、电脑课件或电影片段，引导学生在观察中理解所学语言。
教师也可以在学完本单元之后，将学生带入实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真实性及趣味性。
本单元的重点句型Whatcanyousee…?
是个特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，在教学时，教师可以引导学生注意这一差异，让学生熟练掌握其结构，并形成语感。
另外，教师也可以结合4A句型Ican…Canyou…?
来归纳总结情态动词can的用法，以便学生全面掌握和综合运用。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
2.能听懂、会说、会读、会写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake
3.能听懂、会说、会读单词drawing,easy,difficult,try,hill,again
4.会唱歌曲Whatcanyousee?
5.学习字母e在单词中的读音/e/，能听懂、会说、发音准确
1.在听说读练中，学会单词park,draw,flower,them,boat,river,lake
2.在听说训练中，学会句型Whatcanyousee?
Icansee…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母e在单词中的发音/e/
1.在听说训练中，学会单词drawing,easy,difficult,try,hill,again的读音
2.在听说训练中，学会句型Whatcanyouseeoverthere?
Project1Myschoollife
第9周
22
通过思考、讨论、交流和合作，完成以Myschoollife为主题的信息表，绘制学校平面图，综合运用第一单元至第四单元所学的语言知识和语言技能介绍自己的学校和学校生活。
1、在听说读练中，复习所学的单词。
2、听说训练中，巩固所学的句型。
3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那能力。
4、让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。
让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。
对句型单词的灵活运用。
Unit5Seasons
第9-10周
27
本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节里人们经常从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气情况做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方式。
教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Inspring,itiswarm.Wegoboating.
2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
3.能听懂、会说、会读单词fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose
4会唱歌曲Asunnyday
5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。
尽力激发学生的学习兴趣，培养学生的语感，积极参与交际。
1.在听说读练中，学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
2.在听说训练中，学会句型Inspring,itiswarm.Wegoboating.
3通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
1.在听说训练中，学会句型Inspring,itiswarm.Wegoboating.
2.在听说读练中，学会单词fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
Unit6Whosedressisthis?
第11-12周
32
本单元通过谈论化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系。
教师可以结合学生的具体穿着进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，在自然具体的情境下谈论物品的所属关系。
Storytime以化装舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。
词汇教学方面，教师可以结合3AUnit5和4AUnit7的内容，并综合以前学过的颜色类和其他描述类形容词，设计教学活动。
教师在教授gloves,jeans,shorts和trousers等复数形式的词汇时可以结合pair一词的用法。
在名词所有格的语法教学方面，教师可以结合学生手边的物品，创设真实的语用情景，帮助学生们理解和运用所有格结构。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
及其回答It’s/They’remyfather’s/….Ithinkso.What’sthematter?
2.能听懂、会说、会读、会写单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand
3.能听懂、会说、会读单词too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt
4.能诵读歌谣Whosecakeisthis?
5.学习字母i在单词中的读音/Ⅰ/，能听懂、会说、发音准确。
1.在听说读练中，学会单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand
2.在听说训练中，学会句型Whose…isthis/that?
及其回答It’s/They’re…’s.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/Ⅰ/
1.在听说读练中，学会句型Whose…isthis/that?
It’s/They’re…’s.
2.在听说训练中，学会单词trousers,gloves,shorts
Unit7What’sthematter?
第13-14周
37
本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。
在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。
本单元的目标词汇是表示感受或感觉的词汇，在教学过程中，教师可以结合4BUnit5的形容词warm,hot,cool和cold来设计活动。
教师可以准备水杯、食物等道具用于课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’sthematter?
I’m…CanIhave…?
Hereyouare.Comeandhave…Iwantto…Goodnight.
2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,tired,happy
3.能听懂、会说、会读单词dear,Mrs,speak
4.会唱歌曲Areyouill?
5.学习字母o在单词中的读音/əu/，能听懂、会说、发音准确。
激发和保护学生学习英语的热情，培养学生良好的学习习惯。
1.在听说读练中，学会单词thirsty,water,ill,tired,happy
2.在听说训练中，学会句型What’sthematter?
及回答I’m…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/əu/
1.在听说读练中，学会单词ill,thirsty和tired的发音
及回答I’m…
Unit8Howareyou?
第15-16周
42
本单元以打电话的形式呈现了老师对学生健康状况的询问和关心。
教师在句型教学方面中，可以结合学生已有的语言知识（4AUnit7），进行新旧知识的衔接与整合。
在目标词汇教学中，教师可以借助身体语言，让教学更直观有趣。
教师可以根据实际需要，拓展疾病类词汇，使学生的语言表达更丰富。
教师在教授语音/כ/时，也可以结合4AUnit7的/əu/字母进行对比教学。
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Thisis…speaking.MayIspeakingto…?
I’msorrytohearthat.Howareyou?
I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.
2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,takecare,atschool
3.能听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever,cough,headache
4.能诵读歌谣DoctorWu
5.学习字母o在单词中的读音/כ/，能听懂、会说、发音准确
1.在听说读练中，学会单词may,cometoschool,cold,fever,hear,,atschool
2.在听说训练中，学会句型Thisis…speaking.MayIspeakingto…?
Howareyounow?
I’mfine,thankyou.I’msorrytohearthat.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/כ/
1.在听说读练中，学会单词telephone,fever,hear的读音
2.在听说训练中，正确使用电话用语Thisis…speaking.MayIspeakingto…?
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/כ
Project2Aparty
第17周
44
通过思考、讨论、交流和合作，打电话邀请朋友参加时装派对，制作服装的手工活动，为派对做准备，综合运用第五单元至第八单元所学的语言知识和语言技能展示自己设计的服装并对其进行介绍。
根据服装派对的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
2、在听说训练中，巩固所学的句型。
单元教学进度安排
课时
教学内容安排
第课时
升级会员 