《小小的船》教学设计Word下载.docx
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一、复习导入
师:
上节课我们学习了《小小的船》的九个生字,这节课,字宝宝们又来和大家见面了,谁来和他们打个招呼啊?
老师来检查下哪组火车开的又好又快?
火车火车那组开?
生:
火车火车这组开(坐端正)
这个组小朋友坐的真不错,老师请这个组的小朋友来开火车读读生字。
(师出示生字卡片,生开火车读,点拨读准音,表扬前鼻音、翘舌读的准的同学)
这个组的火车开的真不错,让我们全班同学一起来叫下字宝宝们的名字吧!
(全班齐读生字和生字卡片背面的词语,弯放在最后读,最后一个词语为“弯弯的”)
设计意图:
复习巩固生字
二、用词导入课文
1、师:
老师这里还有一个词语(出示“弯的”),你们来读一读,比一比,然后举手来说一说这两个词语的意思一样吗?
A、生:
不一样,多了一个弯,觉得更弯了。
师,你说得对极了,老师相信你一定也能读出弯弯的感觉,请你来读一读吧!
“弯弯的”
读的真好,你把第二个“弯”和“的”读成轻声,老师听起来,真的觉得很弯。
谁能读的更“弯”呢?
(请个别学生读一读,教师指导,再男女生来读一读)
B、(假设学生都不知道区别)
师:
小朋友们仔细的听老师来读一读!
(师范读)说说你听出了什么?
生:
老师,我发现了“的”读轻声
你听得真认真,谁再来说说,你还听出来了什么?
第二个“弯”也要读得轻
小朋友们真棒,听出来第二个“弯”要读的轻一些,“的”要读轻声这样读才会更弯。
让我们一起来读一读吧,比比谁能读的更弯!
“弯弯的”(你读的真弯)
“弯弯的”(弯的真可爱)
用字导入词,教会叠词的读法
2、师:
让我们一起来看一看,弯弯的是什么呢?
(出示词卡:
弯弯的月儿)
弯弯的是月儿
弯弯的月儿一定很美,谁能把弯弯的月儿读的很美,很弯?
弯弯的月儿(读的真不错,月儿又美又弯)
谁能读的更美、更弯呢?
(开火车读:
弯弯的月儿)点评:
弯的真可爱,这月儿都弯的笑起来了
用词引入课文,深入理解课文
3、师:
弯弯的月儿这么美,这么弯,谁来说说它像什么呢?
(出示像),谁来说说弯弯的月儿像什么?
生;
香蕉,树叶等等
谁能把句子说完整:
弯弯的月儿像--------
弯弯的月儿像小小的船
说话训练,把句子说完整
引导:
弯弯的月儿像小小的船,出示词卡:
小小的船
谁能读好这个“小小的船”?
小小的船(提示读好“小小的”,第二个小读的轻一些,的读轻声,这样的小船就更小更可爱了。
)
4、师:
谁能把这个句子连起来读读?
看看谁能把月儿读的更美!
老师要奖励第一个把月儿读的美美的小朋友。
弯弯的月儿小小的船(读的真美,奖你一朵大红花)
弯弯的月儿小小的船(你的月儿真美)
女同学来读一读,把月儿读的美美的。
女生:
弯弯的月儿小小的船
男生来读一读,是不是能超过女同学,把月儿读的更可爱?
女生齐读:
小朋友们读的都很棒,小朋友们再开动脑筋想一想:
弯弯的月儿怎么和小小的船在一起啊?
因为他们很像
师,对,你真聪明。
弯弯的月儿像小小的船,其实这小小的船,就是月儿!
突破课文难点,小小的船就是月儿
5、师:
为什么弯弯的月儿像小小的船呢?
出示(月儿图)我们来看看小船是怎么样的?
黄黄的,尖尖的
小船的哪里是尖尖的啊?
两头
(出示:
两头尖)
你观察的真仔细,谁能读出尖的感觉?
两头尖
谁能读的再尖一点
锻炼学生的观察水平
小朋友们读的真不错!
大家一起来看看,你们的桌子上,什么东西也是尖的啊?
铅笔
小朋友们,我们的铅笔可不能削(xue)成两头尖,(出示两头尖的铅笔,示范动作)两头尖的铅笔不小心会扎到人,很危险的,所以小朋友们要记住,铅笔不能削成两头尖!
但是我们的小船两头尖却很可爱,谁能把两头尖的小船也读出美的感觉?
小小的船儿两头尖
在课文中穿插安全教育
6、师:
月儿真美呀!
让我们一起把这两句话连起来读一读吧!
生齐读
师;
这么美的月儿谁想坐上去看一看,玩一玩啊?
我想坐
谁能把这个句子读好,谁就能坐上去了!
老师还把这小小的船开到你的前面来,摇一摇!
我在小小的船里坐)
提示:
读出美得感觉
我在小小的船里坐(师点评:
你读的真好,你能够坐上去了,小船也向你开过来了,它摇起来了,说你读的真棒)
你读的不错,你也能够坐上去了,小船也开过来了,夸你读的真美)
在学习的过程中,激发学生的学习兴趣,增加学习的童趣
7、师:
小朋友们真了不起,都坐到小小的船里去了,老师想知道你们平时坐在小船上会看到什么呢?
我看到了水,鸭子,鱼(引导把句子说完整)
你们平时观察的真仔细,我们来看一看这位小朋友坐在这小小的船上,看到了什么?
(把月儿和小朋友,贴到蓝天星星背景图上)提示,手指着星星和蓝天
看到了星星,蓝天
师,这位小朋友怎么和我们看到的不一样呢?
因为她是坐在月亮上看!
你真厉害,知道这小小的船,就是弯弯的月儿!
再次突破课文难点,强调小小的船就是月儿
小朋友们,我们再来想一想,闪闪的星星这么漂亮,它像什么呢?
闪闪的星星像电灯,宝石等等(引导把句子说完整)
师,你们的想象力真丰富,谁还知道蓝蓝的天,还像什么呢?
蓝蓝的天空像大海、瀑布,布等等(引导把句子说完整)
说话训练,注意要把句子说完整
闪闪的星星,蓝蓝的天空真美啊!
老师这里有一个很长的句子,谁要是能把这个句子读准确,读的美,老师就把大拇指送给他。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天)
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
读的不错,老师把大拇指送给你,这么美的句子,谁能读的更好?
8、师:
弯弯的月儿真美,闪闪的星星和蓝蓝的天空也真漂亮,让我们一起把整首儿歌连起来读一读吧!
让我们一起来感受下月儿的美!
齐读儿歌
全体起立,小朋友们好像我们的腿都长了,都做到月儿上了,让我们再美美的读一读,感受月儿的美和可爱。
生有感情的朗读
在读中感受课文的美
9、小朋友,你们把月儿读的真美,学的真认真!
老师奖励你们一首歌曲,你们能够闭上眼睛,会唱的能够一起轻轻的唱,也能够想象自己坐在这小小的船上看到了什么?
(放录音,听歌曲)
让我们加上动作再来听一次
轻松学习,课间操,学习的多样化,在歌曲中渗透背儿歌
二、背诵儿歌
这么美的儿歌,你们想不想把它背下来啊?
生(预设):
想
老师先请一位同学来背一背
生背诵
你一定很喜欢这篇课文,你都已经会背了。
你也来试试!
背的真有感情,让我们全班一起来背背吧,不会背的小朋友能够偷偷看下黑板。
生齐背
三、拓展延伸,词汇积累
小朋友们,老师发现这篇课文有一个词真美,是“弯弯的”,这个词把两个弯放在一起,我们读起来感觉真美真弯,这样的词叫做叠词。
谁还能在课文中找到这样的词,举手来说说!
小小的
闪闪的
蓝蓝的
你们观察的真仔细,在我们生活中,你还知道其他一些也这么美的词语吗?
大大的,胖胖的,瘦瘦的,高高的,矮矮的,红红的,绿绿的,白白的,等
师评价
词汇积累,扩展学生的知识面,懂得生活得美
四、教写生字
小朋友们真厉害,老师奖你们两个字!
让我们一起来学一学这两个字怎么写。
1、观察书上田字格里的字
2、老师指导字的笔顺,学生书空,描红书写。
3、指导学生写字