《说荷》阅读答案Word下载.docx

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当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂的咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。

荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地。

惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的多种锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨傲，矫健中逢有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

据记载，远古，荷还不西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识和喜爱。

那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。

他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在清雅的荷塘边浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求富贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。

那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：

“山有扶苏，隰（低温的地方）有荷华”、“彼泽之陂（水边）。

有蒲有荷”。

而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷婷婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。

穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。

今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

荷，不答，只有被它感动的宠辱皆忘的人，才能进它满载生命之花的梦中。

1、请用横线在文中画出描写“天大旱”这一恶劣环境中荷的形象的词语。

2、文章第6段把荷比作弹奏古筝的舞姬，突出了荷怎样的襟怀和风采？

3、“精神的种苛者”是如何看待荷的精神的？

在对面的吟唱、赞美中，抒发了他们怎样的情操？

4、荷塘边，作者意味深长的发问：

“今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞。

静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

”这句问话该如何理解？

5、本文在语言表达、拟人手法的运用等方面很有特色，请任选一方面谈谈自己的阅读感受。

《说荷》答案

1、“壮硕挺拔的荷昂扬如常的站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

”“田田荷叶翠叶依然绿干亭亭如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；

”

2、活得精神、清白、风清骨傲，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。

3、他们将看作高尚人格的化身和楷模。

他们借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求富贵不媚不谄恪守淡泊品格和情操。

4、今夜，还有谁能像我这样静下心来，领悟、学习荷荷的高贵品质？

问中既有以当代“精神的种苛者”自许的自豪，也有难觅远离物欲、恪守淡泊的爱荷知音的无奈。

5、本文语言优美流畅，有诗的节奏感。

极其简约的四言短句，轻灵而有力；

极具感染力的长句，畅达而优美。

拟人化的手法增强了感染力，从荷所处的恶劣环境，到荷的外貌特征及内存精神，全都使之人格化，使荷的高洁品质和不屈不挠的精神表现得更加鲜明和充分。

《说荷》阅读答案2

说荷

赵文英

①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。

往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；

②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

③早就听说过荷的故事。

一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。

这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。

④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。

⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。

活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。

荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。

而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。

那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。

他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。

那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：

山有扶苏，隰有荷华彼泽之陂，有蒲与荷。

而后出淤泥而不染，濯清涟而不妖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。

⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。

（选自《美文》20xx年第10期，有删改）

10、文章第①段描写荷主要运用了什么手法？

这样写有什么好处？

（4分）

11、文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。

联系上下文看，写这些有什么作用？

12、根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者种荷的主要方式。

13、结合原文，回答下面的问题：

（5分）

（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在轻轻叩动着红尘人的心扉，怎样理解这句话的意思？

（2分）

（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人静静聆听一次有关生命真谛的诉说，这生命的真谛是什么？

（3分）

参考答案：

10、（4分）主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。

这样写突出了荷在恶劣环境中不言屈服的抗争精神。

（手法和好处各2分）

11、（4分）在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。

表明荷的美好品行是千锤百炼的结果。

（句号前后内容各2分）

12、（4分）写诗作文，（2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。

13、（5分）

（1）古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。

（答出红尘人的含义2分）

（2）不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力。

《说荷》阅读答案3

⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的.叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。

“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。

而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

1．文章第①段描写荷主要运用了什么手法？

2．文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。

3．根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。

4．结合原文，回答下面的问题：

（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”，怎样理解这句话的意思？

（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？

【答案】

1．主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。

2．在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。

3．写诗作文，赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。

4．

（1）古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。

【解析】

1．

试题分析：

对第一节手法的判断，主要从以下几句话中入手：

“无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。

”“虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依”从这两句话里可以看出，这里用了反衬的手法，这样写的目的主要是为了突出荷花在恶劣环境中的顽强抗争的精神。

考点：

本题考查学生赏析散文中常见表现手法的能力

点评：

本题涉及的手法还是比较明显的，作用的分析也不太难，一般的，都是为了突出文章主要表现对象的某一方面的特点。

2．

文章的1-2节主要是为了表现荷与干旱的抗争，这样的描写还不足以表现出荷的顽强抗争的特性，4-6节的描写正是在前面两节的基础上更全面地展现荷的这一特点，使荷的形象更丰满，精神更突出。

本题考查学生赏析文章句段作用的能力。

本题的题目中有答题方向的暗示：

联系上下文，上文第2节中，很清楚地提到了荷的精神，第7节也提到了荷受到的千锤百炼。

这些都能提醒学生分析出答案

3．

从第8节结尾处可以看出，这一节的主要内容是写古代文人们以诗文来赞美荷，在心灵深处种植一株不朽的荷。

那么，很显然，古代的种荷方式就是就是赋诗，作文。

本题考查学生概括文章的能力

本题变相考查了学生概括的能力，问得很巧，表面上问种植荷的方式，实际上考查了学生提取信息、概括信息的能力。

4．

（1）这是一道句子含义理解题，理解句子含义主要看这个句子中有没有具有象征、比喻含义的部分，有指代意思的部分和有弦外之音的部分，把这些部分的内涵分析出来就行了。

本句中“君子的襟怀”“红尘中的心扉”都是具有特定内涵的部分，君子的襟怀：

纯洁高尚的品格；

红尘中的心扉：

被功名利禄蒙蔽的心灵，把这些内容带进句子整理即可；

（2）从前文看，荷经受了干旱、风雨冰雪的洗礼，但是她却从未失去自己的君子襟怀，因此，这种精神才最让作者感动，这也是作者最深的人生启示。

本题考查学生概括文章主旨的能力

本题的难度很大，既考查学生理解句子含义的能力，还考察了学生理解文章主旨的能力，尤其是第2个小题，学生回答可能会出现偏差，如，答成“荷的抗争精神”等等。

《说荷》阅读答案4

原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机;

而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!

他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅

映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?

说荷阅读题目：

11.文章第①段描写荷主要运用了什么手法?

这样写有什么好处?

12.文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。

联系上下文看，写这些有什么作用?

（6分）

13.根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。

14.第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。

怎样理解这句话的意思?

15.第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么?

说荷阅读答案：

11.（4分）主要运用了反衬（或对比）的手法，描写早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上荷的倔强，荷的勃勃生机。

（“手法”和“好处”各2分）

12.（6分）在上文描写的基础上，使荷不屈不挠、顽强抗争的形象更为丰满。

（句号前后内容各3分）

13.〈4分）写诗作文，《2分）赞颂荷处泥不染，刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操.

14.〈3分〉古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世浴社会中的人，还在纯结

着为名利得失纷争的心灵。

（答出“红尘人”的含义;

2分;

其余给2分）

15.（3分）不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命。

《说荷》阅读答案5

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】余忆年少时，住西湖。

每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。

少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。

荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。

李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1.解释下列句中的加点词语：

①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）

2.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。

请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。

A．读xiān，活鱼。

B．读xiān，新鲜。

C．读xiān，鲜艳。

D．读xiǎn，少。

3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）

A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹

C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时

4.将下列翻译成现代汉语：

①莲之爱，同予者何人？

__________________________________________________

②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

5.读文赏荷：

（1）赏荷，可观其形美。

【乙】段描绘雨中荷花的语句是“______”，描绘雨后荷花的语句是“_______”。

（用原文填空）（2分）

（2）赏荷，可品其神美。

【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。

你更喜欢哪一种赞誉之辞？

请联系文段内容谈谈你的看法。

【答案】：

1.（2分）要点与评分：

解释准确，每个1分。

①亲近而不庄重②美妙到了极点（或：

奇妙到了极点；

奇妙极了等）

2.D（2分）

3.B（2分）

4.（4分）要点与评分：

翻译准确，表达通顺。

每句2分。

①句：

对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？

（或：

像我一样爱莲的，还有谁呢？

）②句：

一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。

（5分）

（1）（2分）要点与评分：

依照题意，用原文填空。

每处1分。

雨中：

荷花尽作飘摇之态雨后：

鲜妍明媚，袅娜多姿

（2）（3分）要点与评分：

观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；

表达1分。

例一：

我喜欢称莲为“花之君子”。

因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

例二：

因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……

例三：

我喜欢称荷为“花中仙子”。

因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……

《说荷》阅读答案6

阅读下面的文字，完成小题。

说荷

往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角