小学二年级班主任工作总结四篇Word下载.docx
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”课堂上经常对他们说:
“你真棒!
”“你学得真快!
”“你说的真好!
”当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,在家表现也会特别好。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的心血。
当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。
一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
在我班,后进生在班中为数较多,因此转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵之门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
课余多跟他们谈心,及时了解他们的思想动态、困惑等。
课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
班主任工作千头万绪,有时这事未处理完美,那事又接踵而来,由此,本人往往在处事中过急,也许有些言语会使学生难以接受。
总之,在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结。
我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
这学期我担任小学二年级的班主任,回顾一学期的班主任工作,让我深切地体会到:
只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。
二年级的学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示自己的平台,比如让学生写心得或看图写话,在课堂上朗读给大家听。
此外还经常利用班会课,开展一些小活动,诸如比赛,词语接龙,讲故事比赛益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信。
对班里那些学习、生活习惯不好的学生,比如老师讲课爱插嘴,坐立姿势不端正,上课爱做小动作。
针对这些情况,我主要是将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
如我班的李映海同学,他原来就是一个学习极不认真的学生,习惯也很不好,后来在我的耐心教育下,要求背诵的课文基本能背完。
课堂上回答问题也有了一定得改变。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。
因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。
孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,我经常利用电话与家长保持联系,将一些孩子的表现告诉家长,共同商量策略,鼓励学生进步。
虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化低智商孩子的过程中与逃学学生的管理方面,但还有一二个孩子总是我行我素,效果不太明显,常常逃学、偷盗、不完成课外作业,不良行为还没有转化,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:
爱心,细心,耐心,恒心……
时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。
对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间,他们的个头窜高了很多;
不经意间,他们懂事了很多;
不经意间,他们学会了很多;
不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:
班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。
结合学校火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人,并指导学生做好安全工作,写好日记,且让家长也积极参与进来,真正将工作落实到实处。
同时,将上学放学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,家远的落实接送家长,学生的作息时间每位家长都晓记于心,这样确保孩子日常安全。
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。
在管理学生行为方面,我为学生成立“班级银行”,学生人手一本存折,只要学表现好的,或有进步的,都可在存折上盖星作为奖励。
星数、红花数积攒多了,便可到我这来兑奖。
奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书,学生对这一活动乐此不疲。
因为他们体会到只要努力付出,就会有回报,更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯,我倾注了大量心血,在学期初我与学生共同制定班规,并坚持每天早上、中午早早到,督促他们自觉读书、自习。
对违反纪律的孩子,耐心教育,等待其慢慢转化。
一个阶段的坚持,孩子们已初步养成自觉行为,渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。
对于出现的问题,我通过多种形式让学生乐于接受教育,积极更正自己行为。
在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。
同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。
如果后进生在考试中取得进步,优生和后进生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。
我班最大亮点就是发挥小组力量,坚持自我教育。
我将班级分成13个小组,每天来,学生检查背诵《日有所诵》、课文、作业在小组里就能快速完成,对于完成不好的孩子,小组长、班干部积极督促其完成。
利用小组的力量,为我的管理工作减压,也让所有学生积极参与班级管理中来。
利用这样的方法,这学期除了完成教学任务,我班孩子背完了整本的《日有所诵》,读了大量的课外书报,为学生积累奠定基础。
在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。
孩子们看在眼里记在心里。
放学后有空,我总会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。
要求他们在10分钟内完成工作,不允许拖拉。
每周进行小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。
这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。
通过锻炼,我班的孩子人人爱劳动,人人会劳动,而且非常有效率。
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,我适时进行正确的引导。
低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。
班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,便成了班干部的核心。
为了激发班干部的竞争意识,我采取了“班干轮流值岗”,10个班干,每日两人,各有分工,各付其责,并且及时评价。
另外,我将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如专人负责管查红领巾数,专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。
一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。
我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。
为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。
我特别注重和家长建立良好的关系,与家长多交流,使学生的家校表现得以有效沟通,让家庭教育与学校教育同步,促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。
学校教育离不开家长的配合,是密不可分的。
而班主任工作就更离不开家长的配合。
因此加强和家长之间的联系,让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现,对学生的发展都是很重要的。
一学期来,我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、qq等形式,告诉他们孩子在学校的表现,有时和家长们聊聊孩子有了什么进步,孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
爱是相互的。
在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是54份纯真的爱。
班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学年下来给我最最强烈的体会是:
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;
要有强烈的前瞻性;
工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
作为二年级班主任,我对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
1、开学时,重新学习《行为规范》、《小学生守则》和《课堂常规》,再认识行为准则,强化行为目标,实现知、情、意、行的初步教育。
2、形成健康的班级舆论。
在不影响自己和班级其他人的情况下,互相提醒,达到共同进步的目的。
3、建立组长责任制的管理体系。
两名组长,一名专门负责学习方面的,一名负责其他工作,采取捆绑式奖励机制。
4、培养集体荣誉感和责任感。
班级由两部分小干部分管学习及卫生,名曰:
卫生监督员和纪检监察员,主要负责每天的早操、课间、卫生及放学的卫生和纪律以及其它各个方面的工作的提醒,检查和监督。
由于小干部们认真负责,提醒工作到时到位,老师省了很多精力,学生生活学习井井有序,收到了很好的效果。
根据本年级学生年龄特点,常规要求及课程的内容要求,制定学生在家达标要求《在家做个好孩子》,除了了解学生的家庭规范与否,及时教育引导之外,还和家长就一些特殊情况交流商议,达到教育的一致性。
学生也通过父母和老师的沟通交流中受到启发,感受父母、老师对他的关怀和爱,从而进入心理教育,情感教育的第二个飞跃。
由于多数父母不知道怎样教育孩子,也并不清楚自己的素养和家庭环境对孩子的成长的影响,因此,对孩子的教育,往往伴随着对家长的说服、教育和改变,同时进行的是对孩子及家长的反复行为的矫正和期待。
虽然这是一个艰辛而曲折的教育之路,任重而道远,我将求索不停止。
班级太大,随着学习的深入,学生悬殊也拉大了,为了培养小干部的能力,提高部分学业费力的学生学习能力,以自愿结队、老师调配的方式组成小老师帮带小组,两个小老师带一个学生,在各个方面进行提醒帮带,互相促进共同进步。
效果非常好。
平时多以表扬的形式组织教育教学,发现进步及时表扬,但对于那些性格外露,容易骄傲、翘尾巴、容易浮躁的学生,要及时提醒,及时敲打,扼杀苗头,防微杜渐。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些二年级的小不点呢!
所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。
我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!
班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!
内容仅供参考