遵义专版中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题九说明文阅读.docx

遵义专版中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题九说明文阅读.docx

《遵义专版中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题九说明文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《遵义专版中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题九说明文阅读.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

遵义专版中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题九说明文阅读

专题九　说明文阅读

遵义中考命题分析预测

考点聚焦

年份

考查方式

考查文体篇目

对应考点

分值

1．说明对象及特征（说明的主要内容）

2．文章有效信息的筛选、整合（原因、危害类）

3．说明方法及作用（怎样说明说明对象的）

4．说明文语言的准确性,

2016年,未来木星会取代太阳吗？

考查点1、2、3、4,12分

2015年,《太阳能飞机》,考查点1、2、3、4,12分

2014年,《电磁辐射污染》,考查点1、2、3、4,15分

2013年,,,

2017年考

情预测,　　说明文阅读的选文多为高新科技最新的发现成果，多选取课外材料。

以简答题为主。

遵义除考查说明方法及作用外，比较注重对文章的理解，有效信息筛选的考查，并强调语言品析与其他科目的整合，如将说明文与口语交际进行整合，把说明文与图表进行整合。

2017年考查说明文的可能性很大，希望考生积极备考，以不变应万变。

说明文知识简介

说明文

的概念

说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁。

它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观、科学的解释，从而使人获得知识。

说明文

的分类

按说明

对象与

目的分

事物性

说明文

解说实体事物的形态、结构、性质、特征等内容的说明文。

如：

《苏州园林》《桥梁远景图》《洲际导弹自述》《南州六月荔枝丹》

事理性

说明文,

阐释抽象的事理、本质、关系、规律等内容的说明文。

如：

《笑》《花儿为什么这样红》《雨林的毁灭——世界性灾难》《海洋是未来的粮仓》《善待家园》

按语言

特色,

平实性

说明文,

直截了当说明所写对象，不夸张、不描写，没有弦外之音。

如：

《雨林的毁灭——世界性灾难》

文艺性

说明文,

通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。

如：

《龙永图趣说WTO》

说明对

象及其

特征,

说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。

特征就是这一事物区别于其他事物的标志。

事物说明文因为其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，容易把握，如：

《苏州园林》，这类说明文的标题正是它的说明对象。

而事理说明文侧重于说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容相对抽象，故而说明对象比较难以把握。

如：

《大自然的语言》。

说明

顺序,

逻辑

顺序,

说明事理的内部联系以及认识事物的规律，常按逻辑顺序进行说明。

常用的逻辑顺序包括以下六种：

从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体（由一般到个别）、从主要到次要。

如：

《世纪之交的科学随想》一文介绍了科学的现状与未来，层层深入，逻辑条理十分清晰。

《花儿为什么这样红》从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面按照由主到次，从内（自身条件）到外（外部因素）的顺序排列，分两层逐一说明。

空间

顺序,

按照事物的空间存在形式进行说明。

运用这种说明顺序，文中常会出现方位词。

如：

《苏州园林》中从东西方两个方面对园林不讲究对称的描写，说明园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

时间

顺序,

说明事物的发展、制作或演变过程，常按时间顺序进行说明。

一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。

如：

《南州六月荔枝丹》中对不同地域荔枝成熟期的描写。

注意：

大多数文章不会只采用一种说明顺序，往往整体上采用一种说明顺序，有时又交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。

如：

《恐龙无处不在》一文，整体上是按照“发现问题——解决问题”的逻辑顺序来写，但在介绍泛大陆的分裂以及当今世界地理的形成过程时，则按照时间顺序来写，阐述了恐龙无处不在的根本原因。

说明方

法及其

作用,分类别,

将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。

作用：

因从不同的方面和不同的角度对事物进行了多层次的说明，所以事物之间的关系眉目清晰，避免了产生重复交叉的现象，不同类别的事物特征明了，让人印象深刻。

如：

《花儿为什么这样红》中从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。

说明文

的语言,

准确

严谨,

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。

这体现了作者严谨、周密、科学的态度。

如：

《善待家园》中对我国地质灾害带来的损失的介绍：

各种地质灾害造成的年均损失达274亿元！

其中，水土流失、土地荒漠化、泥石流占据前三位。

用数字准确地说明地质灾害造成的损失严重。

生动形

象（比喻、

拟人）,

语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。

如：

《南州六月荔枝丹》中对成熟的荔枝描写：

成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。

生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。

至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。

描写生动形象，巧妙地写出荔枝的特点。

说明文

的结构,

并列式,

文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。

多用于空间顺序的说明文。

如：

《人民英雄永垂不朽》按照：

“进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前”的顺序说明，不分主次。

（人教）

递进式,

事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

如：

《万紫千红的花》，第一步说明花有各种颜色的原因；第二步说明花变色的原因；第三步说明花与昆虫的关系；第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间关系是递进的。

再如《向沙漠进军》等。

（人教）

总分式,包括“总—分”式（如：

《苏州园林》）、“分—总”式（如：

《什么是生态系统》）（人教）、“总—分—总”式（如：

《看云识天气》）（人教）。

事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

连贯式,

各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。

多用于时间顺序的说明文。

如：

《从甲骨文到微缩图书》按照时间上的从古到今连贯而下。

（人教）

说明方

法及其

作用,

摹状貌,

就是通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表达出来。

作用：

有助于把说明对象说得形象、具体、生动。

如：

《看云识天气》中对卷云的描述“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云”。

（人教）

举例子,

为了把事物（或事理）及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。

作用：

使那些概括的、抽象的内容变得具体形象，便于读者理解。

例子前常有“例如”“比如”“如”等标志性词语。

如：

《海洋是未来的粮仓》通过先举海带和国外培育出藻类新品种的例子，再举浮游生物的例子，最后举鱼虾的例子。

逐一说明“粮仓”中的“粮食”产量之多、质量之好。

作比较,

就是把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明方法。

作用：

通过比较，使事物间的相似点与不同点都明显地表现出来，便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。

如：

《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，突出苏州园林的独特美。

列数字,

运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。

作用：

能够给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。

如：

《雨林的毁灭——世界性灾难》中“据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包”用具体的数字客观、准确地说明事物。

打比方,

打比方实质就是用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。

作用：

可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使说明语言生动有趣。

如：

《南州六月荔枝丹》中写道“荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？

”把荔枝肉比作冰雪，形象生动地说明了荔枝肉洁白的特点。

下定义,

用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。

常用格式是：

“……是什么”或“……是怎样的”。

作用：

便于突出事物的本质特征，使该事物与别的事物严格地区分开来。

如：

《笑》中有关“笑”的定义。

作诠释,

对事物的特征、事理加以具体的解释说明。

作用：

使说明更通俗易懂。

如：

《善待家园》中对地质灾害的解释说明。

引资料,

包括引用具体的事例（作用同举例子），引用具体的数据（作用同列数字），引用名言、格言、谚语（作用：

使说明更有说服力），以及引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用：

增强说明的趣味性）。

引资料在文章开头还起引出说明对象的作用。

如：

《南州六月荔枝丹》中“唐代杜牧诗云：

‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来’就是对这件事的嘲讽。

”引用古诗词说明荔枝不耐贮藏的特点。

画图表,用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。

作用：

使说明更简明、更直观。

识记口诀：

十种方法要知道：

举例分类作比较，定义诠释画图表，还有一种很重要，引用说明（引资料）。

遵义中考考点突破

　　【例1】（2016遵义中考）阅读下文，完成文后各题。

未来，木星会取代太阳吗？

①在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。

它的体积和质量分别达到了地球的1320倍和318倍。

不过，除此以外，木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。

②也许你并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：

行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。

其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。

一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。

在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。

但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。

③分别于1972年和1973年发射的“先驱者”10号与11号飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个木星。

它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。

前苏联科学家齐巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到30000℃之高，热核反应还在其内部继续进行。

④那么，我们不禁要问一个严肃的问题：

未来，木星会渐渐取代太阳吗？

⑤正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。

木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。

木星不仅把自己的引力能转换成热能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。

从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。

⑥30亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。

虽然时间还很远，但人类不得不面对一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。

（选自《探索与发现》2016年第5期，略有改动）

1．请用简洁的语言概括木星的主要特征。

________________________________________________________________________

【解析】抓住题中提示的答点“概括木星的主要特征”，阅读文章，找到相关的语句，从木星的体积质量、构成、特性等方面一一简要概括。

【答案】

（1）体积和质量大；

（2）能发光，有自己的能源；（3）由液态氢构成，无坚硬外壳；（4）主要通过对流形式释放能量。

2．为什么说木星会渐渐取代太阳？

______________________________________________________________________