导学案人物传记阅读教师版Word格式.docx

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“禹、汤罪己，其兴也勃焉。

有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。

”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。

休烈奏曰：

“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。

伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。

有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。

”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。

休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。

宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。

在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。

恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。

而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。

笃好坟籍，手不释卷，以至于终。

大历七年卒，年八十一。

是岁春，休烈妻韦氏卒。

上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。

及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端。

遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。

儒者之荣，少有其比。

（节选自《旧唐书·

于休烈传》）

读文示范

本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的任职和主要事迹，分析人物性格和精神品质。

步骤一：

关注开头，初识主人公形象

请用双曲线画出开头表现于休烈主要性格特点的语句。

步骤二：

抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历

一任：

秘书省正字。

二任：

比部员外郎，郎中。

三任：

中部郡太守；

时间：

杨国忠辅政期间。

四任：

太常少卿；

肃宗登基之初；

事件：

委婉回答史官职责的问题；

奏请购赏《国史》《实录》，得到前修史官家藏《国史》一百余卷。

五任：

工部侍郎、修国史；

进献《五代帝王论》，得到皇帝的赞许；

遭宰相李揆嫉妒被贬官，于休烈恬然自持，殊不介意。

六任：

右散骑常侍；

代宗即位。

七任：

东海郡公、金紫光禄大夫。

步骤三：

巧借阅读概括分析题，扫清阅读障碍

（以第3题A项为例）

请尝试用此方法在阅读中借助下面第3题B、C、D选项，看看能帮你疏通哪些读文障碍，继而判定各个选项的正误。

（二）真题练习

1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．自幼好学，善属文　　　　　　属文：

撰写文章

B．值禄山构难，肃宗践祚践祚：

帝王即位

C．肃宗自凤翔还京，励精听受励精：

专心致志

D．时中原荡覆，典章殆尽荡覆：

动荡倾覆

解析：

选C　A项，“善属文”中的“属”是“连缀”的意思，“文”即“文字”，“属文”即“撰写文章”。

正确。

B项，“践祚”也写作“践阼”，即“帝王即位”。

C项，“励精”中“励”同“厉”，为“振奋”之义，“励精”为“振奋精神”之义。

解释为“专心致志”错误。

D项，“荡覆”，结合原文提供的背景，意为“动荡倾覆”。

2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（　　）

A．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

B．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/

C．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/

D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/

选B　断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。

如句中的“宰相”“国子祭酒”等专有名词，“以”“之”等虚词，都是断句的重要参考。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。

他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；

安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。

B．休烈审察形势，做好本职事务。

当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。

C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。

他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；

喜好典籍，终日捧读，直至去世。

D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。

他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；

他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。

选A　本题从颠倒是非的角度设误，考查对文章内容的把握。

A项“直言不讳”一词与原文不符。

于休烈借赞圣主明君委婉地回答了肃宗。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。

译文：

（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。

（1）译出大意，注意重点词语“罪”“兴”“勃”“规”的翻译。

罪：

归罪。

兴：

兴起。

勃：

蓬勃。

规：

改正。

（2）译出大意，注意重点词语“亲”“推毂”“崇”“曾”的翻译。

亲：

动词，亲近。

推毂：

比喻推荐人才。

崇：

尊贵。

曾：

竟然，却。

参考答案：

（1）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。

有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。

（2）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。

★方法归纳★

【训练提升】

李丰，字安国，故卫尉李义子也。

黄初中，以父任召随军。

始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。

后随军在许昌，声称日隆。

其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。

初，明帝在东宫，丰在文学中。

及即尊位，得吴降人，问：

“江东闻中国名士为谁？

”降人云：

“闻有李安国者。

”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。

帝曰：

“丰名乃被于吴越邪？

”后转骑都尉、给事中。

帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。

正始中，迁侍中尚书仆射。

丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。

丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。

及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。

曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：

“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。

”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。

及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：

“谁可补者？

”或指向丰。

丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。

丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。

景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。

其事秘。

丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。

韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；

及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。

及死后，有司籍其家，家无馀积。

完成阅读提示：

第一步：

要求：

圈划出表现人物形象特点的词语

第二步：

黄门郎。

骑都尉、给事中。

永宁太仆事件：

李丰声名超过魏国。

侍中尚书仆射；

托疾数岁不上朝；

对儿子娶公主和对弟弟的态度表里不一；

周旋在曹与司马宣王之间。

中书令；

担任中书令的目的；

因不把实情告诉景王而被杀。

第三步：

在文中圈划出与选项对应的句子。

真题练习：

1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是C

A．其父不愿其然然：

这样

B．及即尊位及：

等到

C．时台制，疾满百日当解禄制：

节制

D．丰尝于人中显诫二弟诫：

警告

2、下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是D

①在邺下名为清白②外示清净，而内图事

③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取

⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积

A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥

3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A

A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。

B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。

C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。

D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。

4、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（l）明帝问左右安国所在，左右以丰对。

魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。

（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。

（3）中书令缺，大将军谘问朝臣：

”

中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：

“合适补任的人为谁？

【课外训练】

阅读下面的文言文，完成1～5题。

詹鼎传

[明]　方孝孺

詹鼎，字国器，台宁海人也。

其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。

大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。

鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。

吴氏爱之，谓其父令儿读书。

鼎欣然，其父独不肯，骂曰：

“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？

”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。

其父见其志不可夺，遣之读书。

逾年，尽通其师所能，师辞之。

时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。

未数年，吴氏子无能与鼎谈者。

其师去，鼎遂为吴氏诸子师。

元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。

国珍开府[注]庆元，求士为己用。

国珍闻鼎有才，以计擒之。

鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。

国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。

平章之妻受赇，请于鼎。

持不可，曰：

“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？

”不许。

妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。

复起，为上虞制。

上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。

鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。

在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。

后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。

鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。

至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。

上怒，欲举兵诛之。

莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。

上读表，曰：

“孰谓方氏无人哉？

是可以活其命矣。

”乃赦之，不问。

更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。

时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。

丞相曰：

“吾同事，以鼎才不可使外也。

”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。

未完，有司请除吏。

“刑部有詹鼎在，胜百辈。

”其见称如此。

鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。

会大都督府受赂，除军吏。

事发，诬鼎有赃。

御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。

御史曰：

“法贵杀有名。

”卒诛鼎，与百余人皆死。

（选自《逊志斋集》，有删改）

[注]　开府：

古代指高级官员成立府署，选置僚属。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．而舍县之大家　　　　　舍：

寄居

B．其父见其志不可夺夺：

改变

C．时吴氏家延师儒延：

迎接

D．属鼎治，鼎论如法属：

交付

选C　本题考查文言实词。

A项，“舍”，可以联想到“舍相如广成传”中的“舍”是“安排住宿”的意思，结合语境，理解为“寄居”正确。

B项，《陈情表》中有“行年四岁，舅夺母志”，“夺”是“改变”的意思，和这句中的意思相同，正确。

C项，《过秦论》中有“秦人开关延敌”，“延”是“延请”的意思，据此推断C项不正确。

D项，“属”，通“嘱”，意为“托付，交付”，正确。

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（　　）

A.

B.

C.

D.

选C　本题考查常见文言虚词的意义和用法。

A项中前一个“与”，介词，跟；

后一个“与”，连词，和。

B项中前一个“以”，连词，表修饰关系；

后一个“以”，介词，把。

C项中的两个“所”都是用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物。

D项中前一个“其”，代词，他；

后一个“其”，副词，表揣度语气，可译为“大概”。

3．以下六句话分别编为四组，全部属于体现詹鼎才能出众的一项是（3分）（　　）

①辄能言诸生所诵　②夜坐饼灶下，诵不休　③为其府都事，有廉名　④简牍满前，须臾而决　⑤鼎为草表谢，辞甚恭而辩　⑥刑部有詹鼎在，胜百辈

A．①②⑤　　　　　B．①④⑥

C．②③⑤D．③④⑥

选B　本题考查筛选文中信息的能力。

①句是说詹鼎的聪明才能，超出常人；

②句是写詹鼎对读书的喜爱；

③句是写他的廉洁；

④句是表现他的才能出众；

⑤句是表现他的写作才能，后文可以验证；

⑥句是侧面描写他的才能出众。

据此，用排除法可排除带有②和③的选项。

4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（3分）（　　）

A．詹鼎出身微贱，从小酷爱学习，开始遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发生转变，又得到与吴氏诸子一同从师的机会，后成为吴氏诸子的老师。

B．詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。

平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚持秉公执法，后遭平章妻诬陷，身陷牢狱，半年后才被释放。

C．詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。

为整肃纪律，詹鼎以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部属人人畏惧，从而树立了权威。

D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。

他在刑部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。

选D　本题重点考查归纳内容要点的能力。

詹鼎没有担任过河南行省郎中一职，原文说吏部要求让詹鼎担任河南行省郎中一职，但被丞相否决了。

5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？

（5分）

（2）上读表，曰：

”乃赦之，不问。

本题涉及一词多义、词类活用、固定句式等知识。

（1）“故”，本来；

“市”，做买卖，做生意；

“业”名词活用为动词，继承家业；

“奈何……也”，固定句式；

“从”，跟从。

（2）“孰”，谁；

“谓”，说；

“是”，指示代词，这；

“活”，形容词的使动用法，使……活命，保全；

“赦”，赦免；

“问”，责问，追究。

答案：

（1）我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？

（2）皇帝读了奏表，说：

“谁说方国珍没有人才呢？

这就可以让他活命了。

”于是赦免了方国珍，不再问罪。

【学习收获】

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