初三毕业班教师动员大会校长讲话稿Word格式文档下载.docx

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同时，我们现在在对毕业班工作的指导思思想是：

面向全体学生，，保优生，抓中层，促差差生；

强化常规管理，正正学风，抓考风，抓课堂堂，求效率；

发挥团结协协作，脚踏实地的工作精精神，争创新的佳绩。

各班级要制订出各班级级的目标，把目标落实到到学生个人身上，各学科科要有学科目标，教师个个人、学生个人也要有自自己的奋斗目标，这样使使总目标与分目标形成一一个目标锁链，环环相套套，融为一体。

三、几几点建议：

第一，团结结全体教师，调动一切积积极因素，发挥集体效应应。

毕业班工作在分管校校长和教导处的领导下，，制定毕业班工作计划，，定期召开会议，分析各各阶段情况、工作重点和和应对策略，深入课堂听听课，及时了解教学问题题，提出改进意见和建议议。

毕业班教师应做到：

：

制定教学复习计划，把把握教学进度，组织复习习资料，加强学科研究，，研究中考说明，捕捉中中考信息；

以班主任为核核心实施班主任负责制，，班主任应做到：

确定班班级目标，圈定各层学生生，协调任课教师，加强强学生管理，实现班级目目标。

第二，加强学生生管理，营造良好的学风风（或氛围）是取得成绩绩的保证。

以班主任为为主，各任课教师协助，，形成齐抓共管的学风管管理模式。

（1）抓好班班级日常工作管理，确保保正常有序的班级教学环环境；

对学生实行量化管管理；

在政教处领导下，，抓好对初三学生的纪律律教育。

（2）通过班班会课营造气氛。

如列举举前三年的中考各类学校校的中考分数线，让学生生根据自己现有水平，通通过105天的努力，模模拟填报志愿，确立奋斗斗目标；

现在离开中考还还有105天的时间，各各班可以把班队课适当调调一下，开一个百日誓师师主题班会，让学生表决决心；

也可以树立身边的的示范，让他们学有榜样样，行有方向等等多种形形式来营造中考气氛。

通通过一些列主题班会，对对学生进行理想和前途教教育，对不同层次的学生生提出不同层次的要求，，让学生树立“进步就就是成绩“、“进步就是是100分“、“进步就就可以毕业“的观念，让让他们人人都有信心，教教育学生要讲究方法。

初初三学生往往情感敏锐也也较脆弱，逆反心理强，，要根据学生的心理特点点，采取适当的教育和引引导方法，多疏导与帮助助，多宽容学生犯错误，，不要一棍子打死，切忌忌简单粗暴，急于求成。

。

（3）加强与家长交流流与沟通，取得家长的支支持。

（4）加强心理素素质教育，学生决胜中考考，除智力因素外，还有有非智力因素在起作用。

在各种非智力因素中，，心理因素尤为重要。

参参加中考不仅是对学生成成绩和能力的考试，也是是对学生整体心理素质和和竞争能力的考试。

为使使学生能以积极的心态战战胜中考挑战，建议大家家在学生中大力开展心理理素质教育和心理辅导工工作，具体做法：

前阶段段以鼓励为主，提高竞争争意识，树立中考信心，，既要让学生明确自身的的实际，社会的发展和经经济建设需要各个层次的的人才，“天生我才必有有用“，又要让学生明确确中考是选拔考试，是一一场竞争，是人生征途上上的分水岭，是综合能力力的较量，其结果必然优优胜劣汰，让学生及早做做好心理准备；

后阶段以以多种形式消除恐惧、紧紧张情绪，以良好的心态态参加中考，同时要加强强中考模拟训练，加强应应考经验的指导。

第三三，狠抓课堂，优化教法法，指导学法。

一是发挥挥教师自身作用，抓好备备课关；

发挥教师主观能能动作用，抓好上课关；

；

结合学生实际，重视方方法研究，抓好学生学法法指导关。

二是学校管理理要从常规抓起，要及时时反馈学生对教师的教学学要求；

突出对教学常规规的检查。

三是要坚持不不懈地做好辅优补差工作作。

抓差生，做好差生转转化工作，采取低起点、、小步子，鼓励他们战胜胜学习上的困难，指导他他们改进学习方法；

抓优优生，加大训练，引导他他们自学，解答他们的疑疑难问题，让他们向高层层次发展，抓临界生：

一一类是临界合格生，另一一类是临界优生，这两类类学生要集中精力抓好，，对他们要因材施教，要要“四优先“：

课堂提问问优先，作业批改优先，，课外辅导优先，家庭访访问优先；

“五跟踪“---思想跟踪，课堂跟踪踪，作业跟踪，测试跟踪踪，学法跟踪。

通过努力力，使大部分临界生在中中考中取得明显进步。

四四是注意捕捉中考信息，，了解掌握中考动态，研研究大纲、考试说明，有有效提高课堂效率，努力力在课堂上渗透中考信息息。

五是保证时间，按时时认真做好教学六认真工工作，保证教学时间。

第四，讲究科学的复习方方法，提高复习效率。

1、解读XX年中考说说明，做到有的放矢。

《《中考说明》中的“考试试范围与要求“明确了中中招考查的知识与能力要要求，考查“基本知识和和技能、基本过程和方法法“；

运用学科知识解决决简单问题的能力；

进行行科学探究与实验的能力力；

“考试内容与要求““就是中考知识与能力要要求的细化标准--考纲纲。

各学科有能力要求。

各科学内容有具体的知知识栏目，知识考点。

这这些内容要时刻装在心中中，进行思考并细化、解解读（使它可操作、可控控、可测）。

明确每一个个考点要考到什么程度（（若把不准，就查一查近近年来中考试卷在这个点点上是如何出题的），把把握复习方向，控制复习习的尺度。

要对我市近33年来的中考、模考试卷卷进行认真分析，找出常常考点（可考性强，出题题机率高）与偶尔考点（（为增加知识覆盖面而设设），做到复习中有的放放矢。

各教研组一定要开开好考纲专题研讨会。

2、注重中考复习策略

（1）把握考纲方向，，正确处理教材和教辅的的关系。

课程《标准》》是基准，《考试说明》》定方向，手中教材为蓝蓝本，教辅材料做补充。

（2）处理好基础、、方法和能力的关系，《《考试说明》对基础和能能力有明确要求：

基础础：

“基本知识、基本技技能、基本方法和基本应应用“

能力：

科学探究究能力与应用知识解决实实际问题的能力

“抓抓基础“不能当口号喊！

！

夯实基础是“根本““，理解感悟是“关键键“，方法能力要“渗渗透“，专项训练获““效果“。

复习中应““注意“和“强调“的问问题：

中考试卷是考纲纲的展现，试卷中突出和和重视的问题在复习中必必须引起足够的重视。

注注意理论和实际相结合；

注意学科的内在联系和和知识的综合；

注意关注注社会热点、焦点及贴近近学生生活的问题；

注重重运用基础知识和技能分分析解决实际问题能力的的培养；

注重实验与探究究能力、创新意识的培养养；

强调体现积极的价值值取向，即强调科学精神神和人文精神；

强调人人与自然、社会协调发展展的现代意识。

重““四基“，重“联系“，，重“综合“，重“创新新“和“能力“是中考考试卷全面考查所坚持的的方向。

3．正确处理理教师的主导作用和学生生的主体作用

复习中，，教师必须以有效的教学学手段实现高效课堂，从从而促进学生的高效学习习，这就要想办法让学生生快乐的去学并会学。

使使复习有耳目一新之感。

以多种手段向学生提提供广泛而有效的信息（（课件、视频、典型题、、补充与总结材料等）

以多种手段激发学生的主主动参与学习（学生总结结与讨论、预留思考题、、小组互动等）

从多个个角度引导学生认识理解解问题（例如：

物理学科科可以从声、光、热、力力、电等角度分析一个问问题，政治学科可以从道道德、心理、国情、国策策、法律等角度分析一个个问题）

从多个层面训训练学生不同的技能和方方法（将复习内容分层次次、分板块进行练习）

复习课有效的教学设计：

实现高效复习，课堂堂设计是关键，备课应做做到：

三知三思四设计

三知：

知考纲、知教材、、知学情

三思：

复习什什么？

（目标、内容）　　　怎么复习？

（方法、、手段）怎么知道复习习到位了？

（效果检测））

四设计：

复习目标教学内容课课堂活动复习方法法

4．正确处理“讲““和“练“的关系

精讲要把握好几个点：

⑴基础知识讲重点；

⑵突破难点讲关键；

⑶易混内容讲对比；

⑷⑷同类内容讲典型；

　　　⑸新旧知识讲联系；

⑹一般规律讲特殊；

⑺培养能力讲思路；

⑻调动学生自己讲。

巧巧练的原则:

适时、适量量、精、新、活

巧练方方法归纳：

⑴基础知识识扎实练⑵新旧知识识结合练;

⑶关键知识识突出练;

⑷易混内容容对比练;

⑸举一反三三创造练;

⑹基本技能能循序练;

⑺重点内容容反复练;

⑻难点内容容分步练;

⑼同类知识识典型练;

⑽因材施教教区别练;

5．正确处处理系统复习和重点突破破的关系

⑴拟定符合教教情与学情的复习计划，，统筹安排复习时间

四段复习内容：

第一阶阶段：

全面复习，夯实基基础第二阶段：

板块块复习，提高能力第第三阶段：

模拟与冲刺训训练，弥补漏洞，提高应应试能力。

第四阶段：

考考前调整，回归课本，稳稳定心态

复习方法和技技巧

夯实基础筑牢根本本条理系统居高临临下计划安排专项训训练针对训练解决决疑难

注重理解举一反反三切实落实训练练效果开阔眼界见多多识广详略得当难难易适度

⑵复习中的的具体作法

两轮复习备备中考、做好冲刺见成效效；

复习到点、引导到位位；

调整心态，稳定定发挥。

复习中应注意意解决、避免出现如下问问题：

对学生而言，因因为学习习惯差导致学习习缺乏科学性和持久性，，自学能力薄弱，教师对对学生复习要求规定多，，检查少，跟踪督查更少少；

方法简单，批评多，，帮助少，要求多，关心心少，师生关系紧张。

对教师而言，①复习内容容和考点要求把握不到位位，复习方式单一缺少变变换；

②习题不精挑细细选，贪多求全，题海战战述，重复训练；

③学学困生缺乏有效的帮助手手段和耐心；

④学科间间的协调配合不到位，缺缺少均衡和全局意识，相相互挤占时间，导致学生生各学科不能均衡发展；

⑤培优补差性针对性性不强，作业布置没有针针对性，试卷与作业不能能做到及时批改与讲评。

6、教学过程中重视视“五练“，这“五练““是练规范、练速度、练练重点、练技巧、练能力力。

练规范是指在解答计计算题、实验题、问答题题、论述题时，要坚决做做到审题规范、解答规范范，做到思路明确、书写写认真、步骤清晰；

练速速度就是要在规定的时间间内，完成一定量的题目目，而且一定要保证会做做的题目要拿满分；

练重重点就是要加大重点题型型、重点专题、重点知识识点的练习力度，熟练掌掌握这些内容的基本的解解题思路和解题规律；

练练技巧是指在练习的过程程中要分析各类题型的隐隐含条件，巧妙选择解题题方法，掌握常见题型的的解题技巧，提高考试技技术；

练能力就是要通过过练习逐步培养自己的应应变能力，能够沉着冷静静地解答好每一个题目。

以上是我个人的观点点，仅供大家参考，大家家一定有更好的和行之有有效的复习方法，我相信信，只要我们齐心协力，，齐抓共管，XX届中考考一定会在原有的基础上上取得较大的进步。