小学一年级入学规范教育校本课程教材.docx

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小学一年级入学规范教育校本课程教材

小学一年级入学规范教育校本教材

一年级入学规范教育教学目录

第一单元：

熟悉新环境

第一课：

我们的学校

第二课：

我爱我“家”

第三课：

我们的班级

第四课：

我们的老师

第五课：

学校的一天

第六课：

我的同伴

第二单元：

了解新规范

第七课：

文明礼仪记心间

第八课：

快乐的课间十分钟

第九课：

争做卫生小天使

第十课：

我是学校的主人

第一课时：

课前准备、用餐、用厕等

第二课时：

做好值日生

第三单元：

养成好习惯

第十一课：

我和书包交朋友

第十二课：

专心听勤动脑

第一单元：

熟悉新环境

第一课我们的学校

一、学情分析：

1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。

2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。

二、教学目标：

1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。

2、初步熟悉校园各个场所的功能。

3、了解校园的一些基本的秩序。

三、教学重点难点：

熟悉学校环境，尽快适应小学生活。

四、教具准备：

学校实景、游戏活动时的录像。

五、教学时间：

一课时。

六、教学过程：

（一）、看校园风光，初步认识我们的学校

1、媒体出示校园图景。

你知道这是哪一所小学吗？

出示以校园为背景的标签：

学校----------------

地址----------------

邮编----------------

电话----------------

谁能说一说？

老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。

2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？

说说你进校园看到了些什么？

3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。

观看视频，初步了解。

（二）、当回小导游，进一步认识我们的学校

播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。

（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园

老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。

①老师工作的地方。

——办公室

②每天早上升旗的地方。

——升旗台

③小朋友进行阳光体育活动的地方。

——操场

④小朋友不舒服的话，就会来到这里。

——卫生室

⑤小朋友学做实验的教室。

——实验室

⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。

——食堂

⑦课余可借书阅读的地方。

——图书室

⑧少先队、儿童团干部开会的地方。

——少先队室

⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。

——电脑房

⑩雨天照样可以活动的地方。

——体操房、乒乓房

……

（四）、直观感知，落实行动。

1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。

情景一：

一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。

情景二：

小朋友排队依次玩“儿童乐园”。

情景三：

小朋友们安静地用午餐。

情景四：

课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。

情景五：

小朋友上下楼梯靠右走。

2、说说你会在什么场所怎么做。

第二课我爱我“家”

一、学情分析：

1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。

2、面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。

二、教学目标：

1、学唱校歌，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。

3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。

三、教学重点难点：

学唱校歌，了解校标，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

四、教具准备：

幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。

五、教学时间：

一课时。

六、教学过程：

（一）、校歌十分好听

1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。

播放洋泾实验小学校歌。

2、请学生交流听了歌之后的感受。

3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。

4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。

（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）

（二）、校标寓意深刻

1、出示幻灯片：

校标

①从形状上作介绍：

上半部为S，下半部为X，为实小拼音的首起字母。

②校标的寓意：

球体的S是英语字母sun（太阳）的表示，X表示为育人的双手，代表全体教工的心愿。

③校标的主题：

双手托起明天的太阳。

2、老师的期望：

希望我们小朋友像朝霞那样，在老师双手的精心培育下，能冉冉升起，发出夺目的光芒。

3、在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。

（三）、活动丰富多彩

1、出示活动照片：

迎新义卖、科技节、运动会、语文（数学、英语）活动周、阳光体育活动、“六一”大队集会……

让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。

2、请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。

（播放录像）

3、欣赏学生作品。

（参观教学楼走道墙上的学生作品）

4、说说参观后的感受。

5、组织讨论：

谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。

第三课我们的班级

一、学情分析：

1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等。

1、对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。

针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。

二、教学目标：

1、知道自己班级的名称、人数和环境；

2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。

3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。

4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。

三、教学过程：

◆导入新课：

1、音乐响起：

《上学歌》

2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。

在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。

这美妙的地方就是我们的班级。

出示课题《我们的班级》

◆初步了解我们的班级。

1、制作班级小卡片

（1）媒体出示树形标签

一年级----------------班

全班共有-----------------同学

班主任--------------------老师

（1）同学制作。

◆集体活动

活动一：

看看、说说、记记我的“家”

1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？

2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。

黑板：

用于老师和学生板书

讲台：

老师讲课的地方

投影仪和白板：

上课时给小朋友播放媒体所需要用的

电视机：

集体观看录像或电视节目

喇叭：

播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声

课桌椅：

小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。

卫生角：

（出示扫帚、畚箕、纸篓等实物）逐一说明作用

3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。

活动二：

亮眼睛、快嘴巴

1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？

下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。

我们一起来做个游戏：

亮眼睛、快嘴巴。

如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。

看谁反应快。

2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。

老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。

（图片分别为：

卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体白板、黑板、钢琴、讲台等）

活动三：

学当小裁判

刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？

情景一：

小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……

情景二：

小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……

情景三：

放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……

情景四：

小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……

1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。

2、总结：

出示自己班级的照片

这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？

我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！

第四课我们的老师

一、学情分析

1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。

2、学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触2-3位班任教师。

进入小学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉课任老师适应学习生活。

3、幼儿园生活侧重于“养”，小学生活侧重于“育”，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。

二、教学目标

1．初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作

2．对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。

三、活动过程

◆听音乐，谈话导入：

1、播放《上学歌》学生齐唱

2、提问：

（1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？

（2）谁教会你们本领？

（老师）

◆猜猜说说，认识老师：

1、游戏：

猜猜我是谁？

（1）出示8门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。

请学生猜猜这是什么学科？

（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。

2、认识学校的工作人员

（2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。

他们是谁呢？

你们想一想？

（门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员、花匠……）

（3）他们给了我们哪些帮助？

◆做游戏：

你认识哪些老师？

（2）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。

（3）完成任务纸：

连一连：

把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。

◆观察老师，说说对老师的印象

我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？

你最喜欢哪位老师？

3、观察老师照片，说说自己喜欢的老师。

（把自己最喜欢的老师介绍给大家）

学生交流：

我最喜欢语文老师，因为……

◆发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。

◆完成学习单。

我的老师

班级（）姓名（）学号（）

你对老师知道的多不多呢？

下面有一些问题考考你哦！

我最喜欢的老师姓（），他教我们（）。

老师的头发（请打钩）：

长头发（）短头发（）

老师的身材：

胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）

老师的眼睛：

大大的（）、小小的（）、戴眼镜（）

我想对老师说的话：

（）

◆交流

◆感受老师的爱

1、感受老师的辛苦

教我们语文的是（），他每天要上（）节课，还要（）。

师小结：

老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！

2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。

（1）思考问题，体会老师的爱

a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？

b、当你生病时，老师怎么说？

你怎么想？

c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？

你怎么想？

d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？

（2）师问：

听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？

◆表达对老师的喜爱之情

1、提问：

老师这样爱我们，我们