《我们生活的大洲亚洲》学案设计初稿七年级地理下册第六章Word文件下载.docx
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方法是了解区域所处的大陆或洲、地区,按方位认识周围的大洲和海洋。
读上图和《地理图册》“世界地形图”,完成下列问题:
(1)大陆:
亚洲位于大陆的部。
(2)大洲:
亚洲西北连D洲,西南是E洲,东北是F洲,南望G洲
(3)洲界:
亚欧是H山脉,I河,J海,K山脉,L海,海峡。
亚非是M运河
亚洲和北美洲是N海峡
(4)海洋:
亚洲北临A洋,南临B洋,东临C洋。
请同学们说出本节可学习了哪些内内容?
第一节自然环境(第二课时)
教学目标:
知识目标:
使用亚洲地形图和剖面图归纳亚洲地形特点和河流特征。
能力目标:
初步掌握使用地形图和地形剖面图归纳总结分析问题的能力,并培养学生识记地图的能力。
情感态度价值:
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。
重点:
利用地图归纳亚洲的地形特点。
难点:
培养学生读图、析图、识记地图的能力。
预习导学
地形和河流:
一、读图6.5亚洲的地形图,找出主要的平原。
并找出这些平原主要分布在亚洲的那些方位?
二、读图6.5亚洲的地形图,找出青藏高原、喜马拉雅山脉、内蒙古高原、帕米尔高原、阿尔泰山脉、昆仑山脉、归纳它们分布在亚洲的什么方位?
小结:
亚洲地形特点是地表起伏_,地势___、___。
三、完成教材6页第2题.
四、读图6.5亚洲的地形图,找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河,看看它们个流入哪个大洋。
●俗语说:
人往高处走,水往低处流。
亚洲中部高四周低的地形对其河流的流向会产生什么影响?
河流:
发源于,呈状流向周边的。
当堂记忆:
看屏幕识记亚洲世界之最,并在地图上找到相应的位置。
检测识记成果。
第一节自然环境(第三课时)
使用亚洲气候图归纳亚洲气候特点及和非洲的气候区别。
初步掌握使用气候图归纳总结气候特征及相关资料的能力。
情感,态度价值:
通过参与观察气候图培养学生创新意识。
复杂的气候
1、一般方法是首先找出有多少种气候类型,分布广的是哪些气候,然后分析主要气候类型的分布特点,最后是分析主要气候的特点。
读书P7“亚洲气候类型图”,回答:
亚洲共有9种气候类型,其中分布面积最大的是气候;
亚洲大陆东部、南部和东南部分别是气候、气候、气候;
因此,亚洲的气候具有、显著和分布广的特点。
2、某气候特点主要是通过读气温曲线图和降水量柱状图来归纳。
首先看一年整体情况,气温看年较差大小,降水看季节分配差异;
变化显著的要明确其变化和时间(季节)的关系;
最后用恰当的词语归纳表述。
读上图,分析气候特点,并分别判断是和气候类型:
左图:
气候终年,属气候
右图:
气候终年,降水季节分配,集中季,属气候。
三、本节知识结构:
气候气候显著气候分布广。
第一节自然环境练习题
1.世界上面积最大和最小的洲是
A亚洲和大洋洲B.亚洲和欧洲C.大洋洲和亚洲D.亚洲和南极洲
2.世界上纬度位置最高的大洲是
A.亚洲B.欧洲C.大洋州D南极洲
读亚洲大陆沿300N地形剖面图,回答3——5题:
3.图中的甲乙丙丁分别代表的地理事物名称是:
A.青藏高原巴西高原恒河平原大西洋
B.青藏高原阿拉伯高原恒河平原太平洋
C.阿拉伯高原巴西高原印度河平原大西洋
D.阿拉伯高原青藏高原印度河平原太平洋
4.亚洲的地势特点是:
A.中间高、两边低B中间高、四周低
C.东西低、南北高D.中国高、伊朗低
5.受地势影响,亚洲河流
A呈放射状流向周边的海洋。
B.呈环状围绕着青藏高原。
C.呈放射状从四周流向中心。
D.由东向西流。
6、阿富汗和蒙古分别属于
A、南亚和北非地区B、西亚和东亚地区
C、中亚和北亚地区D、中亚和东亚地区
7、亚洲最大的平原是
A、西西伯利亚平原B、华北平原
C、印度河平原D、恒河平原
8、亚洲分布最广的气候是
A、温带大陆性气候B、温带季风性气候
C、热带雨林气候D、高原山地气候
综合题
1、读下面的“亚洲地区图”,回答问题:
(1)亚洲地域广大,是世界大洲,其东面和南面分别频临和
水域广大,因而东部和南部地区具有显著的气候特点。
(2)将图中序号所代表的地理事物名称填写在下面的横线内:
山脉:
A;
B;
C;
D;
E;
F;
高原:
G;
H;
平原:
①;
②;
2、读下面的“亚洲气候图”,回答问题:
(1)写出图中序号代表的气候类型名称:
③;
④;
⑤;
⑥;
⑦;
⑧;
(2)亚洲各种气候类型中,影响范围最大的是;
降水最多的是
气候。
(3)在世界主要气候类型中,亚洲缺失的是气候和气候。
(4)东经120度经线和北回归线相比,经过的气候类型较多的是线。
第二节人文环境(第一课时)
了解亚洲在人口、文化、经济等方面的人文环境特点;
学会运用有关资料说出某一大洲在人文环境方面的特点,以及分析有关的人口、环境和发展的问题;
初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力;
情感态度价值观:
培养热爱我们所居住的大洲----亚洲的良好情感。
世界人口最多的洲
1、亚洲人口的特点
读书P10图6.13和图6.14,说明亚洲的人口__,其中__、___和__是人口稠密地区。
2、亚洲人口分布、对环境的影响
人口对环境的影响看书P11的活动练习第2题。
本节知识结构
(二)亚洲的人文环境
1、世界人口的洲现状:
人口总数大,约亿人,居世界第
人口自然增长率较高,居世界第三位人口众多对环境的影响:
缺乏,水土,土地,土壤肥力
课时二:
多样的地域文化
教学目标
通过读图、计算,了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家,并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系,理解人口过多所带来的资源和环境问题,树立正确的人口观。
通过活动了解亚洲多样的地域文化特点,初步掌握收集信息资料的方法。
通过游戏和网上考察,培养学生的创造力。
1、世界文明的发源地
你能否从地形、纬度位置、河流等方面分析一下这三个地区的共性?
2、文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系(注意书P13图6.17)
连线配对:
东亚日本水上市场位于亚欧和太平洋板块交界处
东南亚泰国抗震建筑热带季风气候,炎热多雨
西亚伊拉克白色长袍亚热带和热带沙漠气候
本节知识结构1、多样地域文化民族、种族个左右,约占世界,分别创造各自文化。
各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系。
2、经济发展差异地域辽阔,不同国家的自然、社会、历史条件差别大,以至发展很不平衡,只有少数发达国家(__),大部分为发展中国家(如__)