《我们生活的大洲亚洲》学案设计初稿七年级地理下册第六章Word文件下载.docx

1、方法是了解区域所处的大陆或洲、地区，按方位认识周围的大洲和海洋。读上图和地理图册“世界地形图”，完成下列问题：（1）大陆：亚洲位于 大陆的 部。（2）大洲：亚洲西北连D 洲，西南是E 洲，东北是F 洲，南望G 洲（3）洲界：亚欧是H 山脉，I 河，J 海，K 山脉，L 海， 海峡。亚非是M 运河 亚洲和北美洲是N 海峡（4）海洋：亚洲北临A 洋，南临B 洋，东临C 洋。请同学们说出本节可学习了哪些内内容？第一节 自然环境（第二课时）教学目标：知识目标：使用亚洲地形图和剖面图归纳亚洲地形特点和河流特征。 能力目标：初步掌握使用地形图和地形剖面图归纳总结分析问题的能力，并培养学生识记 地图的能力。

2、情感态度价值：培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。重点：利用地图归纳亚洲的地形特点。 难点：培养学生读图、析图、识记地图的能力。预 习 导 学地形和河流：一、 读图6.5亚洲的地形图，找出主要的平原。并找出这些平原主要分布在亚洲的那些方位？二、 读图6.5亚洲的地形图，找出青藏高原、喜马拉雅山脉、内蒙古高原、帕米尔高原、阿尔泰山脉、昆仑山脉、归纳它们分布在亚洲的什么方位？小结：亚洲地形特点是地表起伏，地势、。三、 完成教材6页第2题.四、读图6.5亚洲的地形图，找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们个流入哪个大洋。 俗语说：人往高处走，水往低

3、处流。亚洲中部高四周低的地形对其河流的流向会产生什么影响？ 河流：发源于 ，呈 状流向周边的 。当堂记忆：看屏幕识记亚洲世界之最，并在地图上找到相应的位置。检测识记成果。 第一节 自然环境（第三课时）使用亚洲气候图归纳亚洲气候特点及和非洲的气候区别。初步掌握使用气候图归纳总结气候特征及相关资料的能力。情感，态度价值：通过参与观察气候图培养学生创新意识。复杂的气候1、一般方法是首先找出有多少种气候类型，分布广的是哪些气候，然后分析主要气候类型的分布特点，最后是分析主要气候的特点。读书P7“亚洲气候类型图”，回答：亚洲共有9种气候类型，其中分布面积最大的是 气候；亚洲大陆东部、南部和东南部分别是

4、气候、 气候、 气候； 因此，亚洲的气候具有 、 显著和 分布广的特点。2、某气候特点主要是通过读气温曲线图和降水量柱状图来归纳。首先看一年整体情况，气温看年较差大小，降水看季节分配差异；变化显著的要明确其变化和时间（季节）的关系；最后用恰当的词语归纳表述。读上图，分析气候特点，并分别判断是和气候类型： 左图：气候终年 ，属 气候 右图：气候终年 ，降水季节分配 ，集中 季，属 气候。三、本节知识结构： 气候 气候显著 气候分布广。第一节自然环境练习题1.世界上面积最大和最小的洲是 A 亚洲和大洋洲 B. 亚洲和欧洲 C. 大洋洲和亚洲 D. 亚洲和南极洲2.世界上纬度位置最高的大洲是 A.

5、亚洲 B. 欧洲 C. 大洋州 D南极洲 读亚洲大陆沿300N地形剖面图，回答35题：3. 图中的甲乙丙丁分别代表的地理事物名称是：A. 青藏高原 巴西高原 恒河平原 大西洋 B. 青藏高原 阿拉伯高原 恒河平原 太平洋 C. 阿拉伯高原 巴西高原 印度河平原 大西洋 D. 阿拉伯高原 青藏高原 印度河平原 太平洋 4. 亚洲的地势特点是：A. 中间高、两边低 B 中间高、四周低 C. 东西低、南北高 D. 中国高、伊朗低5. 受地势影响，亚洲河流 A 呈放射状流向周边的海洋。 B. 呈环状围绕着青藏高原。C. 呈放射状从四周流向中心。 D. 由东向西流。6、阿富汗和蒙古分别属于A、南亚和北非

6、地区 B、西亚和东亚地区C、中亚和北亚地区 D、中亚和东亚地区7、亚洲最大的平原是A、西西伯利亚平原 B、华北平原C、印度河平原 D、恒河平原8、亚洲分布最广的气候是A、温带大陆性气候 B、温带季风性气候C、热带雨林气候 D、高原山地气候综合题1、 读下面的“亚洲地区图”，回答问题：（1）亚洲地域广大，是世界 大洲，其东面和南面分别频临 和 水域广大，因而东部和南部地区具有显著的 气候特点。（2）将图中序号所代表的地理事物名称填写在下面的横线内： 山脉：A ；B ；C ；D ；E ；F ； 高原：G ；H ； 平原： ； ；2、 读下面的“亚洲气候图”，回答问题：（1） 写出图中序号代表的气候

7、类型名称： ； ； ； ； ； ；（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 ；降水最多的是 气候。（3）在世界主要气候类型中，亚洲缺失的是 气候和 气候。（4）东经120度经线和北回归线相比，经过的气候类型较多的是 线。 第二节 人文环境 （第一课时）了解亚洲在人口、文化、经济等方面的人文环境特点；学会运用有关资料说出某一大洲在人文环境方面的特点，以及分析有关的人口、环境和发展的问题；初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力；情感态度价值观：培养热爱我们所居住的大洲-亚洲的良好情感。世界人口最多的洲1、亚洲人口的特点读书P10图6.13和图6.14，说明亚洲的人口，其中、和是人口稠密地区

8、。2、亚洲人口分布、对环境的影响人口对环境的影响看书P11的活动练习第2题。本节知识结构（二）亚洲的人文环境 1、世界人口 的洲 现状：人口总数大，约 亿人，居世界第 人口自然增长率较高，居世界第三位 人口众多对环境的影响 ： 缺乏，水土 ，土地 ，土壤肥力 课时二：多样的地域文化教学目标通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。1、世界文明的发源地你能否从地形、纬度位置、河流等方面分析一下这三个地区的共性？2、文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系（注意书P13图6.17）连线配对： 东亚日本 水上市场 位于亚欧和太平洋板块交界处 东南亚泰国 抗震建筑 热带季风气候，炎热多雨 西亚伊拉克 白色长袍 亚热带和热带沙漠气候本节知识结构1、多样地域文化 民族、种族 个左右，约占世界，分别创造各自文化 。各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗有着密切的关系 。 2、经济发展差异 地域辽阔，不同国家的自然、社会、历史条件差别大，以至 发展很不平衡，只有少数发达国家（），大部分为发展中国家（如）