海南省定安县学年七年级下学期期末道德与法治试题文档格式.docx
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A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．好雨知时节，当春乃发生
6．学习完《品出情感的韵味》一课后，关于对情感的认识，理解正确的是
①情感是短暂的、不稳定的
②情感是复杂的，有基础性情感，也有高级情感
③情感与我们的想象力、创造力有关
④情感反映着我们对人和对事的态度、观念
A．①③④B．①②③④C．①②④D．②③④
7．古语说：
“千人同心，则得千人之力；
万人异心，则无一人之用”，这说明（）
A．个人对集体来说是不重要的B．集体的力取决于成员数量的多少
C．松散的集体也有凝聚力D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
8．雷锋在日记中写道:
我要永远地记住，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。
这句话揭示的道理是
A．集体利益和个人利益是完全一致的
B．个人的生活、学习和工作都离不开集体
C．集体离不开个人
D．集体的发展离不开每个成员的努力
9．“大河有水小河满，大河无水小河干”这句话告诉我们
A．坚持集体主义，就不能关注个人利益B．个人利益与集体利益在任何时候都是一致的
C．没有国家利益和集体利益也就没有个人利益D．个人利益高于集体利益
10．在下列关于小群体的认识中，认识错误的是（）
A．在志趣、个性相似等方面形成的小群体
B．在小群体中要相互沟通、理解
C．在小群体中可以讲“讲江湖义气”
D．当其节奏融入集体生活时，能感受到集体生活的美好
11．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，良好集体氛围的特征有
①美好集体是民主的、公正的
②美好集体是充满关怀与友爱的
③美好集体足善于合作的
④美好集体是充满活力的
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④
12．在抗击新冠肺炎这场无硝烟的战争中，许许多多的医生、护士、志愿者等，他们放弃与家人共度佳节的美好时光，毅然奔赴祖国需要的地方去，多少个日日夜夜他们坚守在“抗疫”的第一线，这彰显了（）
A．个人利益高于集体利益B．任何时候都没有个人利益
C．要勇于担责，自觉维护集体利益D．集体利益服从个人利益
13．与“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”法律法规对应的法律是（）
A．《宪法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《劳动法》
14．法律是治理国家的重器，下列属于法律最主要特征的是
A．法律由国家制定或认可B．法律靠国家强制力保证实施
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任
15．未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成力人类的共识。
下列给予未成年人特殊保护的法律有（）
①《教师法》②《中华人民共和国义务教育法》
③《中华人民共和国未成年人保护法》④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④
16．阅读理解漫画，这体现了对未成年人的保护是（）
A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护
二、情境探究题
17．请根据情景，完成下列问题：
七（4）班亮亮参加主题为“成长”的青春仪式。
在“向青春献礼”环节，他遨请父母一起分享了他成长中难忘的故事。
说到动情之处，他情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）这表达了一种怎样的情感？
（2）请您简要描述与分享生活中某种美好的情感？
三、简答题
18．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
为什么？
四、分析说明题
19．材料一：
《未成年人保抄法》第三条第一款：
未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯；
《劳动法》第十五条第一款：
禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
材料二：
漫面《虽远必追》，党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎、苍蝇一起打”。
（1）材料共同体现了法律具有那些特征？
（2）请您列举知道的三部法律名称。
（3）结合所学知识，谈谈法治中国建设对青少年有什么要求？
五、综合探究题
20．七年级某班开展了“创建美好班集体”为主题的实践探究活动，请你和他们一起行动吧!
在班会上，同学们纷纷畅谈自己心中美好班集体的特征。
有的同学说：
美好集体应该是具有浓厚学风的班集体；
美好集体应该是纪律严明的班集体……有的同学在调查中发现班级中还存在不少同学不关心集体的现象；
有的同学作出表态：
自己将尽最大努力，把本班建成美好班集体，弹奏出最美的“音符”。
根据所学知识与实际，完成下列活动：
（参与讨论）
（1）请你描绘美好集体应该是怎样的？
（写两点即可）
（献谋献策）
（2）如何创建美好班集体？
参考答案
1．B
【详解】
青春期的矛盾心理是正常的心理现象，选项A错误；
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，让我们感到新奇，也会使我们产生矛盾心理和困惑，选项B正确；
我们可以通过参加集体活动，求助他人，转移注意，学习自我调节等方法来调节青春期的矛盾心理，选项C错误；
积极面对和正确处理青春期矛盾心理，我们才能健康成长，选项D错误。
本题选B。
2．D
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对青春期心理变化的认识，主要考查学生的理解语言，进入青春期，产生心理矛盾是正常的，但是我们要处理好心理矛盾，才有利于身心健康发展，其中A没有认识到闭锁心理的危害；
B缺乏自立能力；
C观点绝对，是错误的，正确答案选D。
3．C
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
参与抢劫他人财物；
参与校园欺凌、赌博；
在网络中造谣、传谣；
都是违法行为，我们不可以做，选项ABD错误。
积极参加爱心活动是关爱他人、无私奉献的表现，我们可以做，选项C正确。
本题选C。
4．C
喜、怒、哀、惧是人的基本情绪。
“怒发冲冠”体现的情绪是怒，“漫卷诗书喜欲狂”体现的情绪是喜；
“心有余悸”体现的情绪是惧；
“哀民生之多艰”体现的情绪是哀；
选项C对应正确，选项ABD对应错误。
5．A
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是：
在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后才快乐，体现了忧国忧民的情感，选项A符合题意。
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，意思是：
只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢？
描述的是爱情，选项B不符合题意；
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，意思是：
暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
表达了思乡之情，选项C不符合题意；
“好雨知时节，当春乃发生”，意思是：
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物，表达了喜迎春雨的喜悦之情，选项D不符合题意。
本题选A。
6．D
此题旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，情感是持久的，稳定的，情绪是短暂的，不稳定的，所以排除①，②③④符合题意，正确答案选D。
7．D
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，古语说：
万人异心，则无一人之用”，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，选项D正确。
集体是由个人组成的，不能说个人对集体来说是不重要的，选项A错误；
集体的力量与成员数量的多少没有必然联系，选项B错误；
团结的集体才有强大的力量，选项C错误。
本题选D。
8．B
此题旨在考查学生对个人与集体的关系的认识，主要考查学生的分析运用和理解能力，题文中的一滴水代表个人，大海代表集体，所以表明了个人离不开集体，其中A观点绝对，是错误的；
CD观点不符合题意，正确答案选B。
9．C
此题旨在考查学生对个人利益与集体利益关系的认识，主要考查学生的理解能力。
材料中的大河代表集体，小河代表个人，所以表明只有维护集体利益，个人利益才能得到保障，其中ABD观点错误，正确答案选C。
10．C
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，选项A说法正确，不符合题意；
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，选项B说法正确，不符合题意；
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，选项C说法错误，符合题意；
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设，选项D说法正确，不符合题意。
11．A
此题旨在考查学生对美好集体的认识，主要考查学生的认知能力。
根据教材知识。
美好集体的民主的，公正的，是充满活力的，是善于合作的，是充满关爱与关怀的，所以正确答案选A。
12．C
当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护，选项C正确。
集体利益高于个人利益，选项A错误；
“任何时候都没有个人利益”的说法太绝对，选项B错误；
个人利益服从集体利益，选项D错误。
13．D
依据教材知识可知，“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”是《劳动法》第十五条第一款的内容，选项D正确；
“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”不是《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的内容，选项ABC错误。
14．B
此题旨在考查学生对法律的最主要特征的认识，主要考查学生的理解运用，根据教材知识，法律最主要的特征是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性，其中ACD不符合题意，所以正确答案选B。
15．D
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；
我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给以未成年人特殊关爱和保护，说法②③④正确，说法①错误。
16．C
社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
漫画中执法人员开出“停业整顿两个月”的处罚通知，体现了对未成年人的社会保护，选项C正确；
题干没有体现对未成年人的家庭保护、学校保护、司法保护，选项ABD不符合题意。
17．
（1）这表达了亮亮对父母充满着那种深沉、挚爱的情感，也是对父母的孝敬。
（2）例答：
我对祖国大好河山的一份热爱之情：
我参加研学旅行，看到我们祖国发展的变化，也感受大自然的美好；
我对老师充满敬爱的情感；
我对医生、护士充满敬佩的情感；
等等。
（1）本题考查美好情感，主要考查学生分析材料的能力。
“他遨请父母一起分享了他成长中难忘的故事。
”，说明亮亮表达了对父母充满着那种深沉、挚爱的情感。
（2）本题要求简要描述与分享生活中美好的情感，主要考查学生运用教材知识，以及观察生活的能力。
结合教材知识和生活实际，可以回答热爱祖国的情感、热爱大自然的情感；
尊敬老师的情感；
敬佩医护人员的情感等等。
言之有理即可。
18．不赞成。
因为：
第一、法律在我们身边，我们在生活形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷需要来调整。
第二、法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
第三、法律与我们每个人相伴一生，法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
此题旨在考查学生对法律与公民生活的关系的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，法律与公民的生活息息相关，所以题文中的观点是错误的，不赞成。
理由从法律调解社会关系和各种矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面、法律规定的权利义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间等方面回答，言之有理即可得分。
19．
（1）法律是由国家制定或认可的；
法律是由国家强制力保证实施的；
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）《义务教育法》、《劳动法》、《《宪法》》、《未成年人保护法》、《婚姻法》等。
（3）①要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
②增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
（1）本题考查法律的特征，主要考查学生分析材料并联系教材知识的能力。
结合材料和教材知识，可以从国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力等方面来回答。
（2）本题要求列举知道的三部法律名称，主要考查学生的识记能力。
结合所学知识和自己的了解，可以回答《义务教育法》、《劳动法》、《《宪法》》、《未成年人保护法》、《婚姻法》等。
其他合理答案也可。
（3）本题考查法治中国建设对青少年有什么要求，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。
结合教材知识，可以从养成尊法学法守法用法的习惯；
增强法治意识，依法办事等方面来回答。
20．
（1）①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
（2）①共同确定班集体的愿景和目标，共同商定班集体的班规条约、制度建设等。
②集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事有人做；
人人都积极参与，每个人都是集体的主人。
③共同创造良好的集体氛围。
一个班集体健康成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
④每个人都要维护集体的荣誉，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉。
⑤要敢于承担责任。
它是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；
学会关爱他人，互相帮助；
学会参与，学会担当。
（1）本题考查美好集体的特征，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。
结合教材知识，可以从美好集体是民主的、公正的；
是充满关怀与友爱的；
是善于合作的；
是充满活力的等方面来回答。
（2）本题考查如何创建美好班集体，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。
结合教材知识，可以从共同确定班集体的愿景和目标，共同商定班集体的班规条约、制度建设；
集体的建设需要每个人的智慧和力量；
共同创造良好的集体氛围；
维护集体的荣誉；
要敢于承担责任；
接纳他人、关爱他人、学会担当等方面来回答。
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