苏教版六年级语文上册期末复习总结.docx

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苏教版六年级语文上册期末复习总结

六年级

语文（上册）

（期中期末）

复习资料

姓名：

年级：

班别：

教师：

【目录】

【单元一】1

1、我们爱你啊，中国1

2、郑成功1

3、把我的心脏带回祖国2

4、古诗两首2

练习13

【单元二】3

5、负荆请罪3

6、最后的姿势4

7、船长4

8、爱之链5

练习25

【单元三】5

9、小草和大树5

10、轮椅上的霍金7

11、一本男孩子必读的书8

练习38

【单元四】8

12、姥姥的剪纸8

13、牛郎织女10

14、安塞腰鼓11

练习411

【单元五】12

15、青海高原一株柳12

16、草原13

17、麋鹿15

练习516

【单元六】17

18、给家乡孩子的一封信17

19、钱学森18

20、詹天佑18

21、鞋匠的儿子19

练习六20

【单元七】20

22、古诗两首20

23、学与问21

24、大自然的文字22

25、养成读报的好习惯22

练习722

【单元一】

1、我们爱你啊，中国

一、生字词：

1、重点字音：

táocíwūjǐshuòɡuǒhāmìɡuā

（陶瓷）（屋脊）（硕果）（哈密瓜）

yínzhuānɡsùɡuǒchūnyìànɡránkāituò

（银装素裹）（春意盎然）（开拓）

2、重点词义：

硕果：

大开拓：

开辟银装素裹：

打扮浓妆淡抹：

化妆波澜壮阔：

大波浪天工巧夺：

胜过

二、填空

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔、总写对祖国的热爱。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：

地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

一、生字词

1、重点字音：

núyìzhùjūnkānɡkǎiyěshòurónɡqià

（奴役）（驻军）（慷慨）（野兽）（融洽）

cánkùfēnɡfānbìkōnɡliándāojiētóuxiànɡwěi

（残酷）（风帆蔽空）（镰刀）（街头巷尾）犁镰耙

2、词语解释：

慷kāng慨kǎi激昂：

形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

横héng行霸道：

仗势胡作非为，蛮不讲理。

喜出望外：

遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

惊恐万状：

因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。

载zài歌载zài舞：

又是唱歌，又是跳舞。

载：

又，且。

负隅yú顽抗：

凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，课文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。

负：

依仗，依靠。

隅：

角落。

载歌载舞：

载：

又、且。

负隅顽抗：

负，依仗、依靠；隅，角落。

二、填空

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：

文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、戚继光、霍去病郑和史可法刘仁轨。

当代民族英雄：

鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。

他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。

这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。

5、郑成功建设台湾的两件实事是：

发展生产，兴办教育。

6、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

7、从文中可以看出，荷兰侵略者依仗的是高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，而郑军官兵靠的是英勇和计谋等取得战斗的胜利。

8、课文第五自然段具体描写了郑军官兵与荷兰侵略者海战的情景，从中我们可以感受到郑军官兵的英勇机智。

9、郑军官兵打败敌人采取的是冲向敌舰、包围敌舰、瞄准放炮、钩住敌舰和上舰活捉这些战术。

10、课外积累

（1）我还知道（七下西洋）的（郑和）、（抗击倭寇）的（戚继光）、（虎门销烟）的（林则徐）和（精忠报国、抗击金兵）的（岳飞）等民族英雄。

（2）含有贬义的成语：

自私自利、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状

（3）含有褒义的成语：

舍己为人、奋不顾身、慷慨激昂、载歌载舞

（4）我们认识了（为国建业）的郑成功。

11、词语的感情色彩

词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定鄙视等感情。

褒义词：

是词性带有赞许，肯定感情的词。

贬义词：

是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。

中性词：

是不带褒贬感情色彩的词，根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。

12、民族的骄傲，民族的栋梁

虎门销烟——林则徐；抗倭名将——戚继光；抗日英雄——杨靖宇

13、背诵第5、9两小节。

3、把我的心脏带回祖国

一、生字词：

1、重点字音：

薄雾（bó）雾霭（ǎi）；

xiāobānɡkǎchēbālílàzhúyǒnɡchànɡ

（肖邦）（卡车）（巴黎）（蜡烛）（咏唱）

yōufènyǔshìchánɡcímǎnqiānɡrèxuè

（忧愤）（与世长辞）（满腔热血）

2、重点字形：

忧虑蜡烛概念邻邦巴黎

3、重点字义：

一腔热血:

胸腔；悲愤欲绝：

气息中止、死亡。

与世长辞：

告别。

弥留之际：

时候。

亡国之恨：

灭亡。

疾驰而去：

快、急速。

二、填空

2、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

3、肖邦：

波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

4、中外爱国音乐家有：

贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

5、课文第二小节描写了咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯三个场景。

6、他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！

”肖邦感动地点了点头。

7、“特殊礼物”指装满泥土的银杯。

8、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

答：

老师把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，是要肖邦永远记着祖国。

9、第二小节中老师说话时的神态是“深情”,动作是“紧紧地握住”，从这一细节描写中，我们可以体会到埃斯内尔同为祖国的担忧，以及师生间真挚的情谊。

10、第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首……，疾驰而去”我们可以感受到肖邦亡国的心痛，离开祖国的不舍和对祖国命运的担忧的心情。

11、“弥留之际”的意思是病重快要死的时候，肖邦在弥留之际请姐姐把他的心脏带回祖国，我们可以体会到他至死不忘祖国，要与祖国在一起的强烈的爱国情感。

12、你还知道关于“送别”的古诗名句。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》背诵课文第2自然段。

13、课后第4题：

a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

4、古诗两首

一、生字词

1、重点字音：

涕泪（ti）妻子（zǐ）蓟北（jì）

2、重点字形：

衣裳；

3、重点字义：

妻子（妻子和孩子）；漫卷（随意、胡乱）；青春（明丽的春天）；但（只）；元知（本来就知道）；白日（大晴天）

二、填空

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。

这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

3、课外积累

（1）杜甫，唐代一位伟大的诗人，他与李白并称为“李杜”，李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。

他写的诗，被赞为“诗史”。

（2）爱国诗句：

陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

杜甫的《春望》感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（3）我们认识了（一心为国）的陆游，（胸怀祖国）的杜甫。

4、背诵全诗及诗意。

5、带点字：

△妻子：

妻子和孩子。

△漫：

随意胡乱。

△漫卷：

随意地卷起来。

指高兴得不能读书了。

△青春：

明丽的春天◇示：

告诉◇元：

同“原”，本来。

◇万事空：

什么事情都没有了。

◇但：

只。

◇王师：

这里指南宋军队。

◇九州：

指中原。

◇同：

全国统一。

◇定：

平定，收复。

◇：

家祭：

祭祀祖先。

◇：

无：

同“勿”，不要。

◇乃：

你的。

◇翁：

父亲。

5、诗意：

《闻官军收河南河北》：

剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。

再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。

我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：

我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。

等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点：

均表达了诗人的爱国之情。

不同点：

第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习1

一、分清字音和字义

1、妻子:

qīzi老婆

qīzǐ老婆和孩子

2、老子:

lǎozǐ特指春秋时期的思想家。

lǎozi口语中的父亲，或男人自称。

3、地道:

dìdào在地面下挖掘成的交通坑道。

dìdao真正是有名产地出产的；真正的；指工作够标准，实在。

4、照应:

zhàoyìnɡ配合、呼应。

zhàoyinɡ照料。

5、东西:

dōnɡxī指“东”和“西”两个方向。

dōnɡxi特指人或动物

6、兄弟:

xiōnɡdì指“兄”和“弟”。

xiōnɡdi弟弟；

7、对头:

duìtóu正确，合适；

duìtou仇敌，对手。

8、运气：

yùnqì把力气贯注到身体某一部分。

yùnqi命运或幸运。

9、孙子：

sūnzǐ春秋末年著名的军事家孙武。

sūnzi儿子的儿子。

二、1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如：

蒙古族（那达慕）、藏族（沐浴节）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

【单元二】

5、负荆请罪

一、生字词

1.重点字音：

上卿（qīng）踱（duó）步

筵（yán）席荆（jīng）条

2.重点字形：

针锋相对廉颇筵席嘴唇

3.重点字义：

负荆请罪：

背着；荆条

聚精会神：

集中若有所悟：

好像；明白

老迈昏庸：

不高明深明大义：

正义

二、填空

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。

剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本开头先写明时间、地点和人物。

剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。

剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。

“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：

完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：

深明大义、宽容大度廉颇：

光明磊落、知错就改

6、最后的姿势

一、生字词

1.重点字音：

着（zhuó）想 废墟（xū ）坍（tān ）塌  诠（ quán）释

2.重点字形：

洗漱   凹下去  震撼  幽默感

3.重点字义：

生死攸关（所） 绘声绘色（描绘）

二、填空 

1、张开双臂，护住学生成了谭千秋老师生命中最后的姿势。

人们赞颂他：

英雄不死，精神千秋

2、课文第四小节用了五个！

（标点符号），表示了情况的危急。

3、课文第六小节，“立即”和“拉、撑、护 ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。

天空阴沉沉的。

忽然，课桌摇晃起来！

整栋楼房都摇晃起来！

地震！

楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

地动山摇。

碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了------

（环境及场面描写，渲染了地震来临时危急的情景，推动了情节的发展，也烘托了谭老师在危急中大爱无私的英雄品质。

）

4、默读课文8——10自然段，思考：

如果去掉这段，你觉得行吗？

选取了三个人物的话语：

救援人员     获救的学生   一位老师

（侧面烘托了谭老师的英雄壮举，表现了他对学生的爱与责任，也表达了人们对谭老师的深深敬意。

）

张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

“张开双臂，护住学生”是谭老师临死前的一个姿势，也正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；也正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生了崇高的敬意。

因此谭老师生命中最后的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永远的记忆。

7、船长

一、生字词

1.重点字音：

剖（pōu）开薄（bó）雾

嘈（cáo）杂呼号（háo）

调（diào）遣肇（zhào）祸

2.重点字形：

秩序阴森可怖舰桥巍然屹立

二、填空

1、《船长》是一篇短篇小说。

这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：

1、没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

含义：

人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。

这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

2、面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

含义：

这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段。

5、做人之道：

忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

三、课内阅读

船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。

人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1、“这尊黑色的雕像”指的是船长哈尔威，从这里你体会到船长哈尔威视死如归，犹如铁铸般的高大形象。

2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

”这句话的理解：

这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

3、朗读哈尔威船长随着客轮沉入大海这一段时，语速要平缓，语调应庄重。

8、爱之链

一、生字词

1.重点字音：

干瘪（biě）脚腕（wàn）

颠簸（bǒ）车胎（tāi）

2.重点字形：

袜子颠簸餐馆矮小

潸然泪下:

流泪的样子天经地义：

正义荒无人烟：

荒凉

二、填空

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。

课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：

当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目：

课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。

每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：

助人为乐、无私奉献。

3、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：

人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。

也使我们想到了一句歌词：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、课内阅读

餐馆里十分（破烂　破旧），光线昏暗。

店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（cāchā）干头发上的雪水。

老妇人感到心里很（舒服　舒畅）。

她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。

更重要的是，她怀孕至少有8个月了。

尽（jǐnjìn）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。

老妇人突然想起了乔依。

1、在括号里选择合适的词或音节，在下面画“――”。

2、读了这段话你发现女店主是个什么样的人？

你从哪儿看出来的？

用＿＿画出有关语句。

女店主是个对工作认真负责、对人热情关心的人。

3、为什么老妇人突然想起了乔依？

因为女店主的热情服务，让老妇人感到十分温暖，所以老妇人想起了乔依。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。

诗中表达的深刻哲理：

尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：

人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。

也使我们想到了一句歌词：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

采访的注意点：

（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。

（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。

（3）提问要有礼貌，语言要得体。

（4）记录重要的内容。

【单元三】

9、小草和大树

一、生字词：

训诫陡峭寥寥无几堪称逆境撇下权衡毅力屹立

二、重点字音

脱颖而出（yǐng）；惴惴不安（zhuì）；驰骋（chěng）；桂冠（guān）；嗷嗷待哺（bǔ）

三、重点词义：

孜孜不倦：

孜孜，勤勉，不懈怠。

指工作、学习勤奋，不知疲倦。

节衣缩食：

节，节省；缩，减少。

指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：

嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。

指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：

好，喜欢。

事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：

鼎鼎，盛大的样子。

形容名气很大。

脱颖而出：

颖，尖子。

锥尖透过布袋显露出来。

比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：

寥寥，形容数量少。

非常稀少，没有几个。

惴惴不安：

惴，忧愁，恐惧。

形容因害怕或担心而不安。

四、填空：

1、

（1）“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”这句话把仙人掌花比作夏洛蒂·勃朗特，突出她不屈不挠的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。

（2）★成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长。

★将成功后的夏洛蒂——比喻成大树，突出她的成就非凡。

★在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！

（3）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

她们的成功是用汗水和心血浇灌成的。

（4）勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？

①要敢于和保守观念和偏见作抗争；

②要不畏生活的艰辛、环境的恶劣，发奋努力；

③逆境中只有具备坚强的意志和聪明才智的人才可能拥有精彩的人生。

（5）在逆境中，在骚塞冷冰冰的口吻中，夏洛蒂·勃朗特三姐妹做出了改写小说的决策。

在这之后，三姐妹孜孜不倦，争分夺秒地写作。

2、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。

当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。

但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

3、夏洛蒂•勃朗特《简爱》；艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》；安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》

4、课文为何以“小草和大树”为题：

通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。

同时，紧扣文中“小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人以深刻的启示。

5、课后第3题句子的含义：

（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。

（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

6、课后第4题。

从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：

要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽