苏教版一年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx

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学生活动

一、情境导入：

１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

３、音乐娃娃：

小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

１、和老师正常交流

２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

二、学习歌曲：

１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

１、接龙的方法来朗诵歌词

２、用听唱法教唱歌曲

３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

５、请完整演唱歌曲

１、随音乐拍手

２、模拟老师按节奏喊出名字

１、接龙朗诵

２、学唱歌曲

三、音乐游戏：

请你跟我这样做

１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

１、跟音乐走一走

２、自己创编各种动作随音乐走一走

３、把自己的表演展示给同学看

第二课时

１、听：

玩具兵进行曲

２、唱：

玩具进行曲

随音乐走出不同的图形

感受各种常见的进行曲

１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

一、唱：

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

1、展示自己的玩具

2、具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走

1、学唱歌曲

2、模仿小动物走路

一、听赏《玩具兵进行曲》

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

三、感受常见的进行曲

1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

1想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走

第三课时

1、唱：

《传、传、传》

2、动：

音乐游戏《传、传、传》

二、教学目标

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）自己和自己做动作，一拍一个

（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐

（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

（6）边唱歌曲边游戏

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

二、做游戏

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容

第二单元 

听，谁在唱歌

1、听：

《听，谁在唱歌》

2、唱：

《动物说话》

3、动：

跟着音乐学一学做一做

1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

2、 

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

3、 

能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段

三、课前分析：

1、本课以“听”贯穿全课。

旨在引起对音响和音乐的探索兴趣

2、生活积累的不足，需要老师的帮助。

四、教学过程：

（一）、《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

（二）唱：

1、音乐导入：

老师要带大家去农场看看。

2、有那些小动物？

3、范唱

4、听唱法进行歌曲教学

（三）动：

与前两项结合进行。

1、听各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

1、模仿老师范唱中的小动物。

2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

3、歌词创编

教学内容：

1、《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

课前分析：

1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。

由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。

教学过程：

导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。

介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

二．学习歌曲

1．教唱《你听，什么敲响了》

2．完整演唱

三．我的创造

1．出示图形图

欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

1.说是什么东西发出的声音。

2.比较不同音色，并模仿。

1．唱歌词

2．完整演唱歌曲

3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。

1．猜猜是哪件乐器发出的声音

2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

3．小组设计，说说自己的思路。

4．选出优胜组进行小组展示。

《小小音乐会》

音乐游戏《红灯，绿灯》

3、拓展：

生活中“红绿灯，安全教育。

1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。

2、学生已有一定的生活积累。

怎样与音乐课堂常规接轨。

（一）组织教学

（二）新课导入

1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

2、用听唱法来进行教学

3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？

（三）红灯绿灯

用硬板纸做成红绿灯。

方案一：

小小交警

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。

走各种队形。

眼睛注意“交警”的指挥。

红灯停，绿灯行

方案二：

全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。

一红一绿。

指挥全班。

1、听范唱

2、学歌曲

3、听听潘振声创作的其他歌曲。

如：

《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》

4、在游戏中。

当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。

（非常有效的内心听觉游戏）

5、表演

第三单元快乐的一天

唱：

《你早》 

《上学歌》 

《亚克西，巴郎》

听：

《嘎嘎小鸭子》 

《跳绳》 

《拍皮球》 

《可爱的家》

动：

我的创造①②③

二、单元目标：

1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。

2、能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。

一、教学内容：

1、唱《嘎嘎小鸭子》

2、听《你早》

3、节奏游戏《鸭子gagaga》

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。

在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

1趣味律动——带入情景

律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

1听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：

鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D念一念把全班学生分为四组。

1学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

4第一组：

念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：

学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

第三组：

学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

第四组：

学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲

⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。

1学生分组活动：

用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2学生学唱歌曲

5参与创造——体验成功

学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。