增强规则意识 教学设计Word格式文档下载.docx

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学生积极回答问题，第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的；

第二位同学画得要好些，因为他借助了尺子和圆规。

这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?

教师点拨：

无规矩不成方圆。

板书：

1.规则与秩序

请大家仔细观察教材第64页的镜头一、镜头二及漫画，并讨论：

（1）缰绳在驭马中起什么作用？

（2）课堂纪律在保证教学效果上起什么作用？

学生积极发言，提出各种意见。

教师小结：

镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他顺利到达终点；

镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获得优良的教学效果。

这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与秩序。

驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。

（1）社会生活离不开规则与秩序

什么是社会生活中的规矩呢？

社会生活为什么必须要有规矩呢？

学生积极思考，并回答问题。

社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。

社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。

因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。

人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

社会生活离不开规则与秩序。

人们正是在长期的社会实践中，逐步认识到：

人们的权利，需要规则来保护；

人们要做成事，需要规则作保证，由此形成了各种规则。

（2）社会生活中的规则与秩序

活动二：

想一想

小组合作，齐心协力，共同寻找社会生活中的规则（可从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行等方面），并想象没有了这些规则与秩序，我们的生活会变成什么样？

学生1：

每个公民都要遵守宪法。

学生2：

在学校遵守校纪班规，按时到校，认真听讲，认真完成作业。

学生3：

排队上车，主动给老弱病残孕让座。

学生4：

遵守交通法规，不闯红灯，不乱穿马路。

学生5：

如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会一团糟，混乱不堪……

由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行的保障。

有规矩才能成方圆。

国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，这些都是规范人们行为的准则。

活动三：

分一分

通过刚才的回答可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。

大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。

学生活动:

学生积极思考，并提出各种意见。

给有需要的人让座是道德要求。

遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律是属于纪律要求。

遵守宪法、遵守交通法规是法律要求。

2.纪律与法律

请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论:

（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？

（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？

（3）纪律与法律有什么异同？

学生积极思考并发言，提出各种意见。

教师点拨：

港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为作出停职检查的处理；

法院依据《劳动法》等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；

纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员都具有约束力。

（1）纪律的内涵和作用

请阅读教材第66页的“链接”后思考问题，什么是纪律？

纪律有哪些重要作用？

所谓纪律，是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。

纪律的作用有三。

第一，有用性。

纪律通过施加外来约束规范人们的行动、纠正人们的违纪行为，达到群体活动的目的，保障人们的正当权益。

第二，惩罚性。

违反纪律要受到批评、教育甚至处罚。

第三，自律性。

纪律本是一种他律，当我们认识其作用而自觉遵守时，就变成了我们的内在约束力。

军纪是最严明的纪律，你能举出历史上治军严明的典故吗？

学生积极思考，热烈发言。

如诸葛亮、岳飞等。

法律也是人们的行为准则，一种特殊的行为准则。

（2）法律的内涵和作用

请阅读课本后思考，什么是法律？

法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。

请阅读案例（见附件三），并讨论：

（1）法院依照什么规则阻止了医院的侵权行为？

（2）假如没有法律，张女士的生活会怎么样？

（3）这个案例体现了法律的什么作用？

法院是依照我国民法的相关规定阻止了医院的侵权行为。

通过这个案例，我们可以发现，假如没有法律，张女士的合法权益将得不到保护，生活可能因此而扰乱，精神痛苦将无法解除，甚至出现更大的伤害。

这个案例体现了法律具有规范作用。

法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式、一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。

（指导学生阅读教材第66页“链接”的“法律的规范作用”内容。

）

纪律与法律，都是规范人们行为的准则，违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处，这是它们的共性；

纪律与法律二者又存在差别。

（3）纪律和法律的关系

活动四：

填一填

根据所学知识填写以下表格。

纪律

法律

相同

差别

在社会生活中，纪律和法律是必不可少的，各自发挥着不同的作用，作为新时代的中职学生，我们更应该增强自己的遵纪守法的意识。

3.做遵纪守法的人

请阅读教材第67页中的镜头一、镜头二，并讨论：

这些血淋淋的事实是如何造成的？

怎样才能避免？

体会违反规则的危害和遵守规则的必要性？

学生积极讨论。

王某和小刘的死亡，都是在工作过程中，由于自己或他人的违规操作而导致的，只有充分重视规则，自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。

（1）违反规则的危害性

在职业活动中，不遵守劳动纪律、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；

重则伤害生命，导致重大损失；

违规者会受到相应的惩处甚至法律的严厉制裁。

那么，我们应该如何避免出现违规行为呢？

学生积极思考。

（2）增强规则意识，做遵纪守法的人

人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。

人生是单程线，事故发生再后悔当初已无济于事。

所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要有增强规则意识，做遵纪守法的人。

怎样才能真正做到这一点呢？

首先要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多不良心理，其次，就要涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。

活动五：

读一读

学生齐读“八荣八耻”（见附件四），相互共勉。

【小结与反思】

中职学生由于生活圈子的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则（包括法律），但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、班规，遵守中职学生日常行为规范，是因为家长、教师、学校要求他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

因此必须通过本课的教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守秩序和规则，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识，自觉遵纪守法。

认知

了解规则

态度

正确看待规则

行为

遵纪守法

附件一：

板书设计

第六课弘扬法治精神，建设法治国家

一、增强规则意识

（3）纪律与法律的关系

附件二：

歌曲《三大纪律，八项注意》歌词

革命军人个个要牢记，三大纪律，八项注意；

第一一切行动听指挥，步调一致才能得胜利；

第二不拿群众一针线，群众对我拥护又喜欢；

第三一切缴获要归公，努力减轻人民的负担。

三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了；

第一说话态度要和好，尊重群众不要耍骄傲；

第二买卖价钱要公平，公买公卖不许逞霸道；

第三借人东西用过了，当面归还切莫遗失掉；

第四若把东西损坏了，照价赔偿不差半分毫；

第五不许打人和骂人，军阀作风坚决克服掉；

第六爱护群众的庄稼，行军作战处处注意到；

第七不许调戏妇女们，流氓习气坚决要除掉；

第八不许虐待俘虏兵，不许打骂不许搜腰包。

遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了；

革命纪律条条要记清，人民战士处处爱人民；

保卫祖国永远向前进，全国人民拥护又欢迎。

附件三：

案例

广东省佛山市某医院为张女士进行减肥整形美容，获得圆满成功，为扩大宣传，该医院将张女士的裸体照片展于医院橱窗中，给张女士造成极大的精神痛苦，张女士向人民法院起诉。

经法院审理，认定该医院侵犯了张女士的肖像权和隐私权。

判决医院停止侵害，撤下照片，向张女士赔礼道歉，并赔偿精神损失等费用5000元。

附件四：

八荣八耻

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

以服务人民为荣、以背离人民为耻，

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

以团结互助为荣、以损人利己为耻，

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。