三年级科学上册分课时练习带答案秦士宾资料.docx
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三年级科学上册分课时练习带答案秦士宾资料
第一单元我们都是科学家
第一课科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上，我想到了、、
、。
2.让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3.就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有：
、、、等。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.只有发明创造才算是科学。
（）
2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。
（）
3.观察蚂蚁也是科学研究。
（）
4.科学只与科学家有关。
（）
三、连线题。
（20分）
爱迪生人眼具有暂时记忆力
居里夫人《本草纳目》
李时珍电灯
罗杰特牛痘
琴纳镭
四、选择题。
1.下面不属于科学探究活动的是（）
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
第二课做一名小科学家
一、填空题。
1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为，可以让物体站起来。
2.我知道的科学家有、、、。
3.科学探究的步骤是：
→→→。
二、判断题。
1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
（）
2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。
（）
3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。
（）
4.物体上轻下重不容易倒。
（）
5.想知道电视机里有什么也是科学研究。
（）
三、选择题。
1.你认为做一名科学家，下列行为中（）是不对的。
A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话
2.我们要进行科学研究，首先要学会（）。
A.提出问题B.作出假设
C.寻找证据D.得出结论
3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？
”这在我们的科学探究活动中属于活动的（）。
A.提出问题部分B.做出猜测部分C.寻找答案部分
4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（）
A.挡风B.保持平衡
第二单元、我眼里的生命世界
第一课寻找有生命的物体
一、填空题。
1.在自然界中，我们把有生命的物体称为，把没有生命的物体称为。
2.生物一般分为和两大类。
3.在寻找有生命的物体时，遇到不认识或者叫不出名字的生物，我们可以把它们。
4.校园里的大树从整体形态上看，可以分为树冠、树干和树根三部分。
二、判断题。
1.我们在校园里观察小动物时，不能随意地伤害它们。
（）
2.松树不能像动物一样可以运动，所以松树属于非生物。
（）
3.观察小动物时要轻声细语，尽量不要打扰它们的生活。
（）
三、选择题。
1.观察校园内的小动物时，以下做法不正确的是（）。
A.不要发现大的响动，以免它受到惊吓
B.不要用手直接触摸，以免它受到伤害
C.观察完毕，把蚂蚁弄死
2.小明为了找到蚯蚓，最好去（）寻找。
A.树上B.阴暗潮湿的石头下C.操场上
四、在下面的圆圈里的适当位置填写：
人、动物、植物、有生命的物体。
第二课校园里的植物
一、填空题。
1.植物的叶子的结构包括叶片、叶柄两部分。
2.绿色植物的叶可以进行光合作用，吸收二氧化碳和水，放出氧气。
3.根据植物生活环境的不同，可以把植物分成和。
根据生活周期，可以将植物分为植物，植物和植物。
二、判断题。
1.有的树的叶子冬天也不落，所以这些树叶不会衰老死亡。
（）
2.按照不同的分类标准，植物可以分成不同的种类。
（）
3.仙人掌的刺就是它的叶子。
（）
三、应用题。
1.把下面的植物和相应的生活环境用直线连起来。
松树浮萍仙人掌芭蕉
沙漠地区热带雨林高寒山区水里
第三课校园里的小动物
一、填空题。
1.像蚂蚁这些小动物，个体比较小，为了能清楚地观察到它们的身体结构，我们经常会使用。
2.昆虫的身体可以分为、、三部分。
昆虫一共有＿足。
3.蚯蚓喜欢生活在、的环境里。
4.蜗牛的头部长着一前一后两对，在后面的触角上长着一对，背上驮着一个螺旋形的。
蜗牛没有真正的足，它的运动是靠来完成的。
二、选择题。
1.下列动物中，属于昆虫的是（）
A.蜈蚣B.蜻蜓C.蜘蛛
2.我们要寻找蜗牛，在（）时最容易找到。
A.晴天中午B.雨天傍晚C.晴天傍晚
3.金鱼生活在水中，靠（）来完成呼吸。
A.肺B.鳃C.口
4.鱼是用（）来运动的。
A.头B.躯干C.鱼鳍
三、判断题。
1.所有生活在水里的动物都和鱼类一样是靠鳃呼吸的。
（）
2.蜗牛因为有坚硬的外壳，所以它不会长大。
（）
3.观察完小动物，应该把它们送回原来的地方。
（）
4.外出观察时要获得成人（家长或老师）的同意，并且有成人陪同才行。
（）
5.判断动物是不是昆虫，最重要的特征是有没有6只足。
（）
第四课动物植物人
一、填空题。
动物，植物和人属于，因为他们都是的物体。
二、选择题。
1.小狗和狗尾草最主要的不同之处是（）。
A.会繁殖后代B.会长大C.狗尾草不会动
2.人和动物最大的区别在于（）。
A.人会使用工具劳动B.学习C.繁殖后代
三、判断题。
1.植物虽然有生命，但是由于它不会运动，所以它在自然界的作用不是很大。
（）
2.动物、植物和人的关系非常密切，三者相互联系、相互影响，少了任何一环节都不行行。
（）
3.人不属于动物。
（）
4.石头的树木都不会动，所以它们都是非生物。
（）
四、用圆圈图表示有生命的物体、动物、植物与人之间的关系。
第三单元生命之源——水
第一课生命离不开水
一、填空题。
1.是生命之源，它是组成动植物体的重要部分，水对我们的身体也非常重要，一般情况下，如果连续不喝水，人的生命就会受到威胁。
2.生命离不开水，水就像一样，哺育着地球上所有的生命。
3.人类能够保持正常恒定的体温，多亏了。
二、选择题。
1.下面的食物中（）的含水量最多。
A.蔬菜B.人体C.鱼D.鸡蛋
三、判断题。
1.地球上最早的生命诞生于水中。
（）
2.骆驼是一种非常耐旱的动物，所以骆驼可以不需要水也能生存下去。
（）
3.水生动植物需要水才能生存下去，而生活在陆地上的动植物可以不需要水也能活下去。
（）
4.如果没有了水，地球上的动植物会相继死亡，整个地球会失去原有的生机。
（）
第二课观察水
一、填空题。
1.水是一种、、、的液体。
2.像水这样没有固定的，会的物体叫。
3.观察物体时，常用的方法有、、、等。
4.水的形状会随着装水容器形状的改变而。
5.水的零摄氏度以下时会变成固态的；在加热时，又会变成气态的。
但是无论它变成固体还是液体，它仍然是。
二、判断题。
1.为了判断一杯液体是不是水，我们可以去尝一尝。
（）
2.水是白色的液体。
（）
3.水滴流动的快慢与液滴的大小有关。
（）
4.水的基本性质之一就是能流动。
（）
5.只有用眼睛看的才能称为观察。
（）
三、选择题。
1.在观察物体时，如果我们选用的办法是“闻”，主要是为了知道物体的（）。
A.颜色B.味道C.气味D.形状
2.在比较水滴大小与流动快慢的实验中，不同的条件是（）。
A.水滴的大小B.水滴的颜色C.流动的坡度
第三课神奇的水
一、填空题。
1.水沿着有孔隙的材料往或者向的现象，叫作。
2.水的有一种相互的力，使其表面尽量，这种力叫作水的。
3.把方糖放入水中，糖块不见了，像这样的现象称为。
4.在水中抱起一块石头用的力要比在陆地上抱起它用的力更，因为水对物体有向的。
二、选择题，
1.、往硬币表面滴水，当水不断地增多，水面已经高于硬币的边缘，但仍然没有流出，这是因为水的（）在影响。
A.毛细现象B.表面张力C.浮力
2.在会“喷射”的水实验中，抬高瓶子的位置，小孔中水的喷出速度（）。
A.变快B.变慢C.不变
3.下面物质中，（）可以溶解在水中。
A.沙子B.树叶C.冰块D.味精
三、连线题。
会“爬”的水表面张力
会“团结”的水浮力
会“喷射”的水毛细现象
会“托举”的水溶解
会“吃掉物质”的水压力
靠近地面的墙变湿
食盐放水里消失了浮力
曲别针可以放在水面毛细现象
塑料漂在水面溶解
植物叶子上的露珠表面张力
用粉笔吸墨水
第四课地球上的水
一、填空题。
1.地球上的水主要分布在、、、和。
2.水污染主要包括、和农业污染，这些污染都是由。
造成的。
3.地球上大部分的水是，大约占水总量的，淡水只占，而且它们绝大部分储存在南极和北极的冰川中，只有一些河流、和浅层地下水可以可以供人类直接使用。
4.水资源危机已成为人类面临的严峻问题，为了获得更多干净的淡水，人们用了的方法来净化水，随着科技的不断发展，人们开始对海水进行海水淡化，寻找更多获得淡水的办法。
二、判断题。
1.水是一种可循环利用的资源，不会用完，所以我们可以不用节约用水。
（）
2.虽然地球表面大部分被水覆盖，但人类能使用的淡水资源却很少。
（）
3.生物与水密切相关，水不但孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。
（）
4.不了解的物体我们不能随便闻或尝。
（）
5.固体、液体和气体都可以溶解在水里。
（）
三、选择题。
1.以下的活动中，（）不会对水造成污染。
A.给庄稼施肥B.使用含磷洗衣粉
C.适量放养鱼苗D.将未经处理的工业废水排入河流
2.在地形图上，用（）表示海洋。
A.蓝色B.白色C.绿色D.黄色
3.地球上绝大多数的淡水储存在（）。
A.土壤B.空气C.水D.土壤、水和空气
第四单元它们是什么做的
第一课常见的材料
一、填空题。
1.可以做成书本，可以加工成桌椅，可以制造成轮船……总之物品都是用材料做成的。
2.在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫作材料，如、、等。
有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫作材料，如、等。
3.纯棉的衣服都是由加工而成的。
4.我知道日常生活中常见的材料有：
、、、等。
5.炒菜锅一般用（填材料名称）等。
二、判断题。
1.木材经过加工可以做成玻璃杯。
（）
2.做眼镜的材料有塑料、铁、玻璃。
（）
3.一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。
（）
4.材料可以分为天然材料和人工合成材料两大类。
（）
5.木材、石料、棉花、纸都是天然材料。
（）
三、选择题。
1.下列物品，用天然材料做成的是（）。
A.雨伞B.铁锅C.木筷
2.下列材料中，（）属于人工合成材料。
A.羊毛B.棉花C.蚕丝D.塑料
3.球鞋的鞋面大多是用布做的，这是因为（）。
A.布比较结实B.布的透气性好C.布的防水性好
4.吃饭用的筷子用（）来制作最好。
A.金属B.竹子C.木头
四、简答题。
1.观察球鞋，它是由哪几种材料作成的？
是天然材料还是人造材料？
为什么选用这些材料？
答：
鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。
第二课纸
一、填空题。
1.造纸术是由发明的，是我国古代四大发明之一，我知道我国的四大发明是：
、、、。
2.纸的主要原料是，用旧棉布、、等也可以做纸。
3.一张纸，纵向、横向的不一样。
4.不同用途的纸，其和不同。
5.为了保护木材资源，我们要。
6.、纸的性质有吸水、承受拉伸、承受弯曲。
7.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
二、判断题。
1.不同用途的纸具有不同的特性，主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。
（）
2.纸是由纤维构成的，所以没有区别，所有的纸都完全一样。
（×）
3.同一张纸，纵向和横向的结实程度是一样的。
（×）
4.造纸术对促进世界文明的发展，做出了巨大的贡献。
（）
5.纸是专门用来写的。
（×）
三、选择题。
1.下面这些纸中，吸水性能最好的纸是（C）。
A.白纸B.牛皮纸C.餐巾纸
2.同一张纸纵向、横向的结实程度不一样，纸的这种性质叫做（A）。
A.抗拉性B.透光性C.吸水性
3.纸是由（B）组成的。
A.粉末B.纤维C.细小颗粒
四、问答题。
请你说说纸的用途。
我们怎样对待废纸？
答：
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰口吃寺。
我们要回收利用废纸。
第三课纺织材料
一、填空题。
1.人类最早用兽皮和树叶裹体，后来掌握了纺织麻、棉、蚕丝（毛）等天然纤维的技术。
2.常见的纺织材料有棉、麻、丝、毛和人工合成纤维等。
3.看纺织品成分标志可以认识纺织材料的不同种类。
4.尼龙是世界上最早的人工合成纤维，它是从石油中提炼出来的。
二、判断题。
1.布料都能吸水。
（×）
2.涤纶是一种纺织材料。
（√）
3.要分辨羊毛和尼龙两种纺织材料除了可以看、摸以外还可以用火烧。
（√）
4.卫生纸和棉布都可以产生毛细现象。
（√）
5.纺织材料都是天然的。
（×）
6.棉布是一种人工合成纤维。
（×）
三、选择题。
1.炎热的夏天我们常穿（B）的衣服。
A.黑色、厚实B.浅色、透气性好C.黑色、吸水性差
2.（D）透气性、吸湿性强，最适合做内衣。
A.羊毛B、丝绸C.尼龙D.棉布
第四课金属
一、填空题。
1.我们用的金属物品有、、、等。
2.铝、铜、金、铁、银中最硬的是铁；最重的是金；延展性最好的是金；导热性最差的是铁；价格最贵的是金。
3.人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的传热性能好。
4.易拉罐啤酒的外壳多是用铝做的。
二、判断题。
1.铁的导热性很差，我们吃饭的时候应该用铁碗来盛饭，就不会烫手了。
（×）
2.铜的价格比铝的价格高。
（√）
3.铁比铜传热快。
（×）
4.我们要对金属进行回收利用。
（√）
5.所有金属的导热性能都是一样的。
（×）
三、选择题。
1.下列物体中，硬度最大的是（C）。
A.木条B.塑料尺C.铁钉
2.下列物体中可以回收利用的是9A。
A.易拉罐B.口香糖C.苹果核
3.金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的9C。
A.导电性B.光泽C.延展性
四、问答题。
为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？
答：
因为塑料做的锅把传热慢，不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。
第五课塑料
一、填空题。
1.塑料的显著特点也是它的最大缺点是不易分解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
2.我们用的塑料物品有、、、等。
3.科学家已经研制出容易分解的塑料，如用木薯、玉米等做原料生产的可降解的饭盒。
4.塑料的优点：
轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热等。
5.白色污染是人们大量使用塑料制品造成的污染。
6.塑料是一种从石油中提取出来的人工材料。
它不易分解，会造成严重的环境污染。
应尽可能回收利用。
二、判断题。
1.白色污染会威胁海洋生物的生存。
（√）
2.塑料最大的特点也是它最大的缺点，就是不易分解。
（√）
3.铁、塑料、玻璃等属于人造材料。
（√）
4.铁的导热性能没有塑料好。
（×）
三、选择题。
1.（A）污染俗称为“白色污染”。
A.塑料B.废纸C.浓烟
2.下列物品中是塑料做的是（B）。
A.钥匙B.矿泉水瓶C.课桌
3.下面材料吸水性最差的是（C）。
A.纸B.棉布C.塑料D.尼龙
四、问答题。
我们能为减少白色污染做些什么？
答：
（1）少用或不用一次性塑料制品；
（2）回收利用废旧塑料；（3）研制可以分解的塑料；（4）购物尽量用布袋或纸袋。
第五单元提出问题
第一课尽可能多地提出问题
一、填空题。
1.爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
我们要不断从爱提问发展为会提问。
2.课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3.法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
4.伽利略在比萨塔上做了实验，推翻了亚里士多德的“同样材料的物体从高处落下时，下落的快慢由它的重量决定”的结论。
5.“冬虫夏草”又叫“黄金草”，它兼有早和草的外形，但非虫非草，属于菌藻类生物。
它不会冬天变成虫，夏天奕民草。
二、判断题。
1.为了自己的研究需要，我可以看见什么铁就采集回家研究。
（×）
2.像亚里士多德那样伟大的学者的观点都是正确的。
（×）
3.很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助望远镜。
（√）
三、简答题。
大科学家爱因斯坦说过：
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
请你说说提问的意义。
答：
爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
第二课选择能够研究的问题
一、填空题。
1.自制信息卡是一种记录或呈现信息的好形式。
2.科学问题的来源主要有三个方面，它们是：
观察、实验、查资料。
3.当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
二、简答题。
如何选择我们能研究的问题？
答：
（1）多提可以通过观察、实验、调查找到答案的总是
（2）多提与科学知识有关的总是（3）多提不涉及复杂知识的总是（4）想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。
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