语文：第1课《窃读记》课件鄂教九级下.ppt
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我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。
读时好似想一口气念完。
开书摊的人看见这样，开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书，你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。
所以请你不要在这里看书。
”小孩慢慢地踱着叹口气，小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛，穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。
富的永远没有尝过。
林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。
父母曾苗栗县。
父母曾东渡日本经商。
生于日本东渡日本经商。
生于日本大阪，不久即返台，因父大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即举家迁居北京，林海音即在北京长大，在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。
故乡台湾。
曾任記者、編辑、后曾任記者、編辑、后从事文艺创作。
从事文艺创作。
她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集散文集两地两地芸芸窗夜读窗夜读；短篇小说；短篇小说集集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春春风风晓云晓云；广播广播剧集剧集薇薇的周记薇薇的周记等。
等。
城南旧事城南旧事电影剧照电影剧照英子和爸爸英子和爸爸“窃读书窃读书”中的中的“书书”是什么意思是什么意思？
本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散文为主，属于叙事散文文中的文中的“我我”即作者本人。
即作者本人。
“窃读书窃读书”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？
1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？
读书？
叙述在紧邻叙述在紧邻“三阳春三阳春”的那家的那家书店书店“窃读窃读”受辱的经历。
受辱的经历。
补叙补叙“窃读窃读”的起因及经验。
的起因及经验。
叙述在另一家书店叙述在另一家书店“窃读窃读”过过程中受到的关爱和支持。
程中受到的关爱和支持。
文章中有很多文章中有很多精彩语句精彩语句，请请圈画圈画出来，并说说看你出来，并说说看你喜欢它们的喜欢它们的理由理由。
一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
勤于读书的穷学生。
“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧邻目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
它的一家书店。
”（第一节）（第一节）析析“精神食粮精神食粮”更吸引更吸引“我我”“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
底挤到里边来了。
”（第三节）（第三节）析析一系列动词一系列动词轻手轻脚（轻手轻脚（“窃读窃读”）；急切）；急切一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
勤于读书的穷学生。
“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！
我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！
”（第十节）（第十节）析析比喻，略带夸张。
形象地刻画了比喻，略带夸张。
形象地刻画了“我我”对于读书对于读书的深度渴望和的深度渴望和“窃读窃读”的复杂心理。
的复杂心理。
“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
里掏出花生米来救急。
”（第十四节）（第十四节）析析运用比喻、拟人等修辞手法；运用比喻、拟人等修辞手法；描述出描述出“我我”独特的读书状态：
独特的读书状态：
物质贫乏、精神丰富物质贫乏、精神丰富一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
勤于读书的穷学生。
“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
”（第十八节）（第十八节）析析“我我”读书读到读书读到忘我忘我的境界，的境界，如痴如醉如痴如醉。
“当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页里读了两个钟点了。
我合上最后一页咽了一口唾咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。
沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。
”（第二十四节）（第二十四节）析析形象地描写出自己读完书后形象地描写出自己读完书后恋恋不舍恋恋不舍的样子。
的样子。
粗暴、冷漠；唯利是图粗暴、冷漠；唯利是图我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买？
你到底买不买？
”（第四、五节）（第四、五节）他威风凛凛地俯视着我。
他威风凛凛地俯视着我。
（第六节）（第六节）在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：
跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：
“不是一回了！
不是一回了！
”（第八节）（第八节）同桌配合，试着演绎这一情景。
同桌配合，试着演绎这一情景。
和蔼、体谅人；懂得关爱和蔼、体谅人；懂得关爱正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
的面前：
“请看吧，我多留了一天没有卖。
请看吧，我多留了一天没有卖。
”（第（第2121、2222节）节）在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
上。
（第（第2424节）节）国文老师说国文老师说：
“记住，你是吃饭记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！
长大；也是读书长大的！
”我说我说：
“记住，你是吃饭长大；读记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！
书长大；也是在爱里长大的！
”窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中渐渐成长渐渐成长！
巩固巩固复习复习v看解释写词语看解释写词语11、形容汗不断地流下。
、形容汗不断地流下。
22、指众人都在注视监督。
、指众人都在注视监督。
33、好像真有这回事似的，多指大模大样，、好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。
好像有什么了不起。
44、顾不得睡觉，忘记吃饭；、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。
形容非常专心努力。
55、全副精神高度集中。
、全副精神高度集中。
66、好像没有那么回事似的，、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
形容不动声色或漠不关心。
77、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。
、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。
汗涔涔汗涔涔众目睽睽众目睽睽煞有介事煞有介事废寝忘食废寝忘食全神贯注全神贯注若无其事若无其事饥肠辘辘饥肠辘辘巩固巩固复习复习v判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法11、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
了脸。
22、不是一回了？
那口气对我还算是宽容的，仿、不是一回了？
那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
33、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！
下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！
44、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
从口袋里掏出花生米来救急。
巩固巩固复习复习v判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法55、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
制的能力。
66、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。
像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。
77、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
了。
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